Upload
mariyatolekova
View
2.312
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Рефлексия одного урока. Сш. имени М.Маметовой Карасайского района Учитель: Орманова Р.А. Урок географии в 8 «В» классе по теме: «Главные черты рельефа Казахстана» Тип урока: комбинированный.
Citation preview
Рефлексия одного урока.Сш. имени М.Маметовой Карасайского района
Учитель: Орманова Р.А.Урок географии в 8 «В» классе по теме:«Главные черты рельефа Казахстана»
Тип урока: комбинированный.
Цель
Применение новых подходов для создания благоприятной образовательной среды с целью повышения эффективности уроков.
Задачи
Сформировать знания о главных особенностях рельефа.Развивать навыки самостоятельного поиска нового.Воспитывать культуру общения при групповой работе.
В основе обучения –
диалогичес-кий подход
Новые подходы в
преподавании и обучении
Обучение
критическому мышлению
Использование
ИКТ
Оценивание
для обучения
и оценивание
обучения
Обучение
талантливых и
одаренных
Правила группыКритерии оценивания Выполнение
постера
Поиск информации посредством
интернет-ресурсов
Задание для одаренных
Приветствие в стихотворной форме
1
4
5
32
Психологический настрой
«Круг радости»
Создание коллаборативной
среды
«Здравствуйте те, кто весел сегодня,Здравствуйте те, кто грустит,Здравствуйте те, кто общается с радостью,Здравствуйте те, кто молчит!»
Подведение к теме урока наводящими вопросами, фото
подборкойПроверка д/з
«Собери
определения» Образцы выполненных работ
На этапе вызова из памяти «вызываются», актуализируются имеющиеся знания и представления об изучаемом, формируется личный интерес, определяются цели
рассмотрения той или иной темы.
Стадия вызова
Составление
кластера
«Черты рельефа»
Работа с сотовыми телефонами.
Поиск информации посредством
интернет-ресурсов
Задание «Амплитуда высот»
Просмотр притчи
«Особенности одного кувшина»
Работа с ресурсами
«Географические объекты»
Метод «Джексо»
3
1 2
4На стадии осмысления обучающийся вступает в контакт с новой информацией.
Происходит ее систематизация. Ученик получает возможность задуматься о природе изучаемого объекта, учится формулировать вопросы по мере соотнесения старой и новой
информации. Происходит формирование собственной позиции.
Стадия осмысления
Рефлексия Учащиеся закрепляют новые знания и активно перестраивают собственные первичные представления с тем, чтобы включить в них новые понятия. Таким образом, происходит «присвоение» нового знания и формирование на его основе собственного аргументированного представления об изучаемом. Анализ собственных мыслительных операций составляет сердцевину данного этапа.
Выполнение карты-постера«Особенности рельефа»
Защита постера
Фронтальный опрос для объективного суммативного
оценивания
Обратная связь «Ромашка»
1
2 3
Что удалось?1. Создание благоприятной
образовательной среды.2. Использовать ряд
стратегий оценивания.3. Развивать навыки
стимулирования интереса учащихся к процессу обучения.
Пути решения
1. Посредством внеурочных мероприятий (классный час или беседа) отработать навыки работы в группе.
2. Необходимо обеспечить надежность измерений критерий оценивания.
51%
ПОСЛЕ
Трудности.
1. Не отработаны навыки работы в группе.
2. Не объективное оценивание.
23%
ДО