Про розвиток превентивної освіти та виховання

в ЗНЗ м. Києва

Філоненко І.О., завідувач НМЦ природничо-математичної освіти і технологій

Визначення

• Превентивна педагогіка (від лат. prеventus – попереджувальний) - педагогіка, що вивчає причини формування і розвитку відхилень

у поведінці людини і методи їх попередження, подолання, виправлення

Превентивна освіта та виховання• це комплексний цілеспрямований вплив на особистість у процесі її динамічної взаємодії із соціальними інституціями, спрямований на

фізичний, психологічний, духовний, соціальний розвиток особистості, вироблення в неї відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення; профілактику, корекцію негативних проявів у поведінці дітей і молоді, на допомогу і захист

Проект «Зміцнення потенціалу Всеукраїнської спілки

вчителів і тренерів для поліпшення доступу до якісних послуг з профілактики ВІЛ/СНІДу»

Всеукраїнська конференція«Європейські стандарти превентивної освіти: досвід і перспективи»

18-19 вересня 2014 року, м. Київ

autta.org.ua

Портал превентивної освіти

• Технологія WEB-2 –створення контенту зареєстрованими користувачами

• Цільова група: вчителі основ здоров’я, початкової школи, психологи, соціальні педагоги, класні керівники, викладачі ВНЗ, студенти тощо.

Завдання дорослих – створити світ, сприятливий для дітей; світ, у якому вони захочуть жити і творити майбутнє

Там, де немає змін і необхідності в змінах,

розум гине.

Герберт Уеллс.

Модель випускника Медичної гімназії за програмою

превентивного виховання „Твоє життя - в твоїх руках”

Випускник медичноїгімназії

Здоров’язбережні компетенції, протидія до негативних явищ Патріотизм та

громадянська позиція

Інтелегентність та культурно-

дозвіллєва компетентність

Позитивна самооцінка

Працелюбність та професійно-трудова

компетентність

Сімейно-зберегальні

компетентності

Ерудиція

Суспільно-правова

компетентність

Усвідомлення необхідності

знань, їх неперервності

Концепція Школи, дружньої до дитини

(авторський колектив: І.Д.Бех, І.Д.Звєрєва, Ж.В.Петрочко, О.О.Єжова, В.І.Кириченко, Т.В.Воронцова, В.С.Пономаренко)

•Концепцію ШДД розглянуто та схвалено Науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково-методичної ради з питань освіти МОН України

(протокол № 2 від 24.06. 2014 р.)

Школа як важлива складова формування Школа як важлива складова формування дитинидитини

Учні, яким дуже подобається їх навчальний заклад, %

9Джерело: HBSC (УІСД – 2006, 2010, 2014)

Фізична активністьФізична активністьучні/студенти, котрі щодня займаються різними

фізичними вправами, %

10Джерело: HBSC (УІСД – 2006, 2010, 2014)

Досвід вживання наркотичних речовин, Досвід вживання наркотичних речовин, алкоголю та тютюнових виробівалкоголю та тютюнових виробів, %, %

11Джерело: HBSC (УІСД – 2002, 2006, 2010, 2014)

2010

20062002

2014

Досвід статевих стосунківДосвід статевих стосунків серед дівчат

12

серед хлопців

Джерело: HBSC (УІСД – 2006, 2010, 2014)

Про ВІЛПро ВІЛ//СНІДСНІД Про статеві стосункиПро статеві стосунки

13

Джерела отримання інформаціїДжерела отримання інформації

Розподіл відповідей на запитання: Розподіл відповідей на запитання: ««До кого ти можеш звернутися, якщо До кого ти можеш звернутися, якщо

тебе образили, принизили або тебе образили, принизили або знущалися над тобою?знущалися над тобою?»»

14Джерело: HBSC (УІСД – 2014)