Досвід роботи вихователя Досвід роботи вихователя ясел-садка №5 “Червона ясел-садка №5 “Червона Шапочка” Шапочка” Зубик Світлани МиколаївниЗубик Світлани Миколаївни

ЖИТТЄВЕ КРЕДО: ЖИТТЄВЕ КРЕДО: “Усе тепло душі, красу любові “Усе тепло душі, красу любові Від Від серця – серцю передам.”серця – серцю передам.”

ТЕМА: ТЕМА: “Нетрадиційні методи “Нетрадиційні методи мовленнєвотворчої роботи з казкою в мовленнєвотворчої роботи з казкою в світлі Базової програми “Я у світі”” світлі Базової програми “Я у світі””

““Казка – це, образно кажучи, свіжий Казка – це, образно кажучи, свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої вітер, що роздмухує вогник дитячої думки й мови” В.О. Сухомлинськийдумки й мови” В.О. Сухомлинський

ФУНКЦІЇ КАЗОК

У РОЗВИТКУ ДИТИНИ

Казки розвивають

творчийпотенціал

дитиниїї образне

й абстрактнемислення

Вводятьдитину в

етнічний світнакопиченого

досвіду

Вводятьдитину в

етнічний світнакопиченого

досвіду

Виявляє здібністьцілісно

представлятивимірювання світу (висота,

ширина, макросвіт,небесний, підземний світи, жива

нежива природа)

Формуєемоційно-позитивне

ставлення допозитивних

персонажів інегативне до

поведінкинегативних

дійових осіб

Виконує культурно-етнічну та

патріотичнуфункцію

Виконує культурно-етнічну та

патріотичнуфункцію

Має терапевтичну

дію

РОБОТА З РОБОТА З ПЕДАГОГАМИПЕДАГОГАМИ

ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНИЙ ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНИЙ .. СЕМІНАРСЕМІНАР . . ““КРОК ЗА КРОКОМ ДО КАЗОК”КРОК ЗА КРОКОМ ДО КАЗОК”

Доповідь«Український

Фольклор -засіб

становленняособистості» Педагогічний

ринг «Від бабусь

і дідусівзбереглися казки всі»

Інформація«Функції казок

у розвитку особистості

дитини»

Досвід роботи

«Роль казкиу мовленнєво-

творчійдіяльності

дошкільників»

Презентація проекту

«Улюблена казка«Коза-

Дереза»»

Державна Базова

програма розвитку

дитини дошкільного

віку «Я у Світі»націлює на

мовленнєвий розвиток дитини

як на одну зосновних ліній

розвитку.Неоціненну рольу мовленнєвому

розвитку дошкільниківналежить казці

Казку можна програти як виставу або гру.

Казка розповідає дітям про те як

влаштований світ,якими є стосунки

між людьми, а обговорення казкидає дитині знаннящодо того як себеповодити в різних

життєвих ситуаціях.

Казками передається уявлення про світцілком конкретнихлюдей.(Народ був мудрий)

Слухаючи, проживаючи вуяві, переказуючи чи створюючи власну

казку дитина розвиваєобразне мислення і

отримує в стисломувигляді надзвичайнобагато інформаціїпро життя, світлюдей в ньому.

Об’єднання двохказок в одну з

новим сюжетом

Введення в казки нових казкових

персонажів

Створення елементу загадковості та

несподіванки

Створення проблемної

ситуації в казціПридумування нових

назв до добревідомих казок

Для розвитку творчого мовлення дітей використовується метод - придумування нових назв до добре відомих казок.

Ефективним методом роботи є введенняв добре знайому казку нового казкового

героя.

Цікавим є введення в казку нового казкового персонажа замість знайомого головного героя

Досить оригінальним методомроботи з казкою є створенняелементу загадковості та

несподіванки.

Нетрадиційним методом роботи з казкою можна назвати метод

об’єднання двох казок в однуз новим сюжетом.

Своєрідним методом в загальній системірозвитку мовлення і творчості дітей

є створення проблемної ситуації в казціза допомогою запитань пошукового характеру.

КАЗКИКАЗКИ*НАРОДНІ*НАРОДНІ *АВТОРСЬКІ*АВТОРСЬКІ

СТРУКТУРА КАЗКИСТРУКТУРА КАЗКИ

ЗАЧИНЗАЧИН ОСНОВНА ОСНОВНА ЧАСТИНАЧАСТИНА

КІНЦІВКАКІНЦІВКА

ДІТИ ПОКАЗУЮТЬ КАЗКУ ОДИН ДІТИ ПОКАЗУЮТЬ КАЗКУ ОДИН ОДНОМУ ТА УЛЮБЛЕНИМ ІГРАШКАМОДНОМУ ТА УЛЮБЛЕНИМ ІГРАШКАМ

НА ЗАНЯТТЯ Х МАЛЮВАННЯ, НА ЗАНЯТТЯ Х МАЛЮВАННЯ, АПЛІКАЦІЇ ТА КОНСТРУЮВАННЯАПЛІКАЦІЇ ТА КОНСТРУЮВАННЯ

НА ЗАНЯТТЯХ З МОВЛЕННЄВОГО НА ЗАНЯТТЯХ З МОВЛЕННЄВОГО СПІЛКУВАННЯ СПІЛКУВАННЯ

САМОСТІЙНА ХУДОЖНЯ САМОСТІЙНА ХУДОЖНЯ ДІЯЛЬНІСТЬДІЯЛЬНІСТЬ

БАТЬКИ БАТЬКИ -- АКТИВНІ АКТИВНІ ПОМІЧНИКИПОМІЧНИКИ

РАЗОМ З БАТЬКАМИ СТВОРИЛИ РАЗОМ З БАТЬКАМИ СТВОРИЛИ ВИСТАВКУ ДИТЯЧИХ МАЛЮНКІВ ВИСТАВКУ ДИТЯЧИХ МАЛЮНКІВ

МОНІТОРИНГ РОЗВИТКУ У ДОШКІЛЬНИКІВ МОНІТОРИНГ РОЗВИТКУ У ДОШКІЛЬНИКІВ МОВЛЕННЯ, МИСЛЕННЯ, УЯВИ, ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙМОВЛЕННЯ, МИСЛЕННЯ, УЯВИ, ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ

0

10

20

30

40

50

60

70

2008

рік

2009

рік

2010

рік

високий

достатній

середній

низький

ПЛАНИ НА МАЙБУТНЄПЛАНИ НА МАЙБУТНЄ

Підвищувати свійПідвищувати свій

професійний рівеньпрофесійний рівень

і не зупинятисяі не зупинятися

на досягнутому.на досягнутому.

УдосконалюватиУдосконалювати

власні методи роботи власні методи роботи над мовленнєвоюнад мовленнєвою

творчістю дітей.творчістю дітей.

Сприяти Сприяти підвищеннюпідвищенню

зацікавленості дітейзацікавленості дітей

казкою.казкою.

ВпроваджуватиВпроваджувати

у навчально-виховнийу навчально-виховний

процес іноваційніпроцес іноваційні

методи виховання.методи виховання.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !