Научная деятельность студента Зачем она нужнаОтличие методов обучения научной дисциплине и научных методов исследованияНаучная деятельность в рамках и вне учебного процессаПроблемыПарадокс ПредложенияМотивацияКурс «Основы научно-исследовательской деятельности»

Чем студент будет заниматься в вузе?• Установлением новых социальных связей;• повышением социального статуса;• развитием навыков речи и письма;• развитием мышления;• получением специальных компетенций;• углублением существующих знаний и

представлений;• изучением новых сторон действительности;

• изучением наук; • научными исследованиями (если

повезёт)

Следует различать

Методы обучения

основам данной науки

(педагогика, дидактика, методика),

которые применяют

преподаватели и сами студенты

при самостоятельном

обучении

Методы исследования

реальности / действительност

и, которые применяют

учёные в рамках данной науки

(научные методы)

Научно-

исследовательской

деятельностью

можно заниматься только

ДОБРОВОЛЬНО

В рамках

изучения

учебных

дисциплин

При выполнении учебных

исследовательских

квалификационных работ

(курсовых и дипломной)

Вне рамок учебного процесса,

самостоятельно или под

руководством, в одиночку или в

группе: в лаборатории, в

кружке, при подготовке

конференции и т.д.

При прохождении

производственно

й практики

Научно-исследовательская деятельность студента в вузе• Происходит как в рамках учебного

процесса, так и вне учебного процесса• Основана на научных методах

исследования, как общих, так и частных для данного научного направления

• Не обязательна для студента, так как требует особых качеств – творческого воображения, любознательности, трудолюбия и терпеливости, аккуратности и усидчивости

• Приступая к научно-исследовательской деятельности, студент должен изучить принципы и получить минимальные навыки научной работы

Научные исследования в вузе, проводимые при участии и по инициативе студентов• Помогают обрести навыки научно-

исследовательской деятельности для будущих профессиональных нужд

• Реализуют существующие у студента исследовательские умения и навыки

• Вносят дополнительный интерес и мотивацию в учебную деятельность

• Помогают устанавливать и развивать связи с необычными людьми в рамках исследовательской деятельности

• Помогают испытать новые виды интеллектуального удовольствия от исследовательской деятельности

Другими словами, студенту предлагается• учиться что-то находить, раскапывать;• учиться грамотно представлять результаты

исследования;• учиться отстаивать свою точку зрения на ту или

иную научную проблему так, чтобы дискутировать со специалистами;

• удовлетворить свой исследовательский зуд;• изучать учебные дисциплины в более интересной

исследовательской форме;• общаться с преподавателями, аспирантами и

лучшими студентами всех курсов на уровне обсуждения и проведения исследований;

• позиционировать себя как исследователя;• получать удовольствие от учебного процесса и

от собственных исследовательских усилий

Проблемы Перезагруженность студентов в рамках

учебного процесса Сложность поиска времени, свободного от

занятий по расписанию. Особенно сложно учитывать расписание разных групп

Отсутствие у студентов навыков исследовательской деятельности

Отсутствие у преподавателей и студентов мотивации научно-исследовательской деятельности

ПарадоксОбщие требования к квалификации выпускника любого вуза включают навыки и умения ведения научного исследования.При этом в абсолютном большинстве вузов ни на каких специальностях нет ни единого курса или факультатива, обучающего студентов основам научно-исследовательской деятельности

Предложения

• Организовать открытую защиту курсовых с третьего курса

• Объявить кафедральный конкурс рефератов (в рамках подготовки курсовых; с упором на реферирование иноязычной литературы)

• Организовать кафедральную ежегодную студенческую научную конференцию (для студентов наших специальностей по нашей тематике)

• Ввести спецкурс / факультатив "Основы научно-исследовательской деятельности" для студентов 2-4 курсов

Мотивация студентов, участвующих в научно-исследовательской деятельности:

• освобождение от аудиторных занятий (и от подготовки к некоторым семинарам) по профильным дисциплинам, хотя бы у научных руководителей;

• оценка курсовой работы по итогам участия в конкурсах;

• оценка курсовой работы по итогам выступления на конференциях;

• оценка курсовой работы по публикации

Курс "Основы научно-исследовательской

деятельности"Примерная тематика занятий

• Основные принципы организации научного знания. Понятие научного исследования

• Подходы к постановке научной проблемы и формулировка темы исследования

• Выбор актуальной тематики исследований• Поиск источников информации, обзор и реферирование

литературы• Научно-справочный аппарат исследования• Постановка цели и задач исследования• Общенаучные методы исследований• Частные методы исследований в рамках данного научного

направления• Представление результатов исследования: правила

оформления работы, картограммы, диаграммы, графики, сравнительные таблицы, инфографика

• Участие в научных конкурсах, конференциях. Публикации