Культурные преобразования в СССР

Культурные преобразования в СССР

Всемирная история. 10 классСитник П.В.

План

1. Ликвидация массовой неграмотности и фор-мирование советской системы образования

2. Научные открытия3. Особенности развития литературы и

искусства4. Социалистическое государство и

церковь

Ликвидация массовой неграмотности и фор-мирование советской системы образования

Революционные события 1917 г. разделили научную и творческую интеллигенцию на тех, кто отказался сотрудничать с советской

властью и покинул Родину, и тех, кто, приняв революцию, участвовал в создании новой культуры.

Объективно требовалось повысить грамотность

, населения развивать новые и - приоритетные направле ния

, -фундаментальной науки гото -вить кадры научно

- технической ин теллигенции в - соответствии с зада чами

-строительства индустриаль ного общества

Советская власть ставила важнейшей целью укреплять

- своё идеологичес кое влияние в, - обществе активно ис пользуя

-для этого возможности лите, , ратуры искусства

общественных наук

Противоречивый характер развития советской культуры


Культурные преобразования, связанные с ликвидацией неграмотности, созданием но-вой советской школы, подготовкой

кадров «народной интеллигенции», развитием нау-ки, литературы, искусства под контролем партии большевиков и на основе

марксистско-ленинской идеологии получили название «культурная революция».

« »Основные задачи культурной революции

« перевоспитание» – масс

« » коммунизация и« - » сове тизация

- , массового созна ния разрыв с традициями

исторического( - ) дореволю ционного

культурного наследия

, создание новой« - », социа листической

, культуры которая должна выражать интересы трудящихся

и служить задачам- классо вой борьбы

пролетариата засоциализм

подъём общего- культур ного уровнянарода


Советское государство уделяло большое внимание вопросам образования. Ещё в годы гражданской войны началась работа по

ликвидации неграмотности. В 1923 г. было соз-дано общество «Долой безграмотность», в руководство которого входили глава законо-

дательной власти М.И.Калинин, нарком просвещения А.В.Луначарский и др. По всей стране были открыты тысячи школ и пунктов по

обучению грамоте. Чтению, счёту, пись-му обучали как детей, так и взрослых. Борьба за ликвидацию неграмотности дала впе-чатляющий результат. К 1939 г. 80% населения СССР умели читать, писать и

считать.

М.И.Калинин А.В.Луначарский

Крестьяне обучаются грамоте


Реорганизация системы народного образо-вания началась в сентябре

1918 г. Отменя-лась плата за обучение, была организована

трудовая школа из двух ступеней со сроком обучения 5 лет и 4 года. Важную роль в под-готовке рабоче-

крестьянской молодёжи к обучению в вузах сыграли рабочие

факульте-ты (рабфаки). Первый рабфак был открыт ещё в 1919 г.

Это привело к изменению со-циального состава студенчества и

специа-листов с высшим образованием. К 1930 г. было

введено всеобщее обязательное на-чальное образование.

Рабфак идёт! Худ. Б.Иогансон


В целом советская система образования оформилась к середине 1930-х гг. Она включала начальную, общую среднюю, среднюю

специальную и высшую школы. В 1933-1937 гг. в городах и рабочих посёлках был осуществлен переход к всеобщему семилетнему обра-

зованию. Обучение проводилось на основе строгой дисциплины и расписания. В школе изучались история страны, гуманитарные и

точные дисциплины. Идеологическое руко-водство системой образования осуществляли опытные партийные и комсомольские ра-

ботники.

Учащиеся начальной школы в г. Череповец. Конец 1930-х гг.


Проведение индустриализации требовало увеличения грамотных специалистов на производстве. Поэтому в 1933-1937 гг. для

повышения образовательного уровня рабо-чих была создана система рабочих школ и профессиональных курсов. В СССР открыва-лись технические и сельскохозяйственные высшие учебные заведения

(вузы). По срав-нению с 1913 г. сеть вузов в стране выросла более чем в 8 раз и составила 817 универси-тетов и институтов. Число

специалистов в СССР выросло с 1,5 млн человек в 1917 г. до 20 млн в 1941 г.

Практическое занятие в Томском медицинском институте. 1938 г.

Научные открытия

Государство выделяло огромные средства на развитие научных исследований, особенно в фундаментальных областях знания. В

результате важные открытия были сделаны в ис-следовании атомного ядра (академик А.Ф.Иоффе), разработке теории космических полё-тов

(К.Э.Циолковский), теории реактивного движения (Ф.А.Цандер).

Ф.А.ЦандерА.Ф.Иоффе К.Э.Циолковский


Большой вклад в изучение Северного морского пути внесли О.Ю.Шмидт и И.Д.Папанин.

И.Д.Папанин

О.Ю.Шмидт


Всемирное признание получили труды выдающихся ученых И.П.Павлова в области фи-зиологии, Н.И.Вавилова по генетике,

В.И.Вернадского в теории биосферы.


И.П.Павлов Н.И.Вавилов В.И.Вернадский


Работы Н.Е.Жуковского в области гидро- и аэродинамики легли в основу самолетострое-ния. При его активном участии был создан Центральный аэрогидродинамический институт (ЦАГИ). Прорыв

советских специалистов в деле авиастроения и ракетостроения был связан с именами А.Н.Туполева и С.П.Королёва.


Н.Е.Жуковский А.Н.Туполев С.П.Королёв


В то же время многие учёные, не желавшие мириться с новым политическим режимом, покинули страну в годы Гражданской войны.

Среди них были выдающиеся учёные-гу-манитарии П.А.Сорокин, Н.А.Бердяев, Н.О.Лосский и др.

Н.О.ЛосскийП.А.Сорокин Н.А.Бердяев


Многие оставшиеся учёные подверглись репрессиям (А.Ф.Лосев, П.А.Флоренский и др.).

П.А.Флоренский

А.Ф.Лосев

Особенности развития литературы и искусства

С середины 1930-х гг. начинается новый этап в развитии художественной культуры. Офи-циальным и единственным

художественным принципом становится принцип социалис-тического реализма. Он предполагал создание произведений, раскрывающих содержа-ние социалистического строительства и рассматривающих окружающую действитель-ность через призму

партийности и борьбы за социализм.

Принципысоциалистического реализма

Народность

под этим- подразумева лась

как понятность литературы для

- , прос того народа -так и ис

пользование народных речевых

оборотов и пословиц

Идейность

показать мирный , быт народа поиск

, путей к новой , лучшейжизни

героические поступки с целью

достижения счастливойжизни

для всех людей

Конкретность в изображении- дейст вительности

показать процесс исторического

, развития который в свою очередь

должен соответствовать

-мате риалистическому

- пони маниюистории


В литературе 1930-х гг. наряду с именами, известными до 1917 г. (М.Горький, А.Н.Толс-той и др.), появились новые имена -

М.А.Шолохова («Тихий Дон»), М.Шагинян («Гидро-централь»), В.Катаева («Время, вперёд!»), писателей-сатириков И.Ильфа и

Е.Петрова («Двенадцать стульев», «Золотой телёнок»).

А.Н.ТолстойМ.Горький

М.А.Шолохов

М.С.Шагинян В.П.Катаев

И.Ильф и Е.Петров


Сформировалась советская детская литература (С.Маршак, К.И.Чуковский, А.П.Гайдар, Б.Житков и др.).

К.И.Чуковский А.П.Гайдар

С.Я.Маршак Б.С.Житков


Ддля изобразительного искусства были характерны парадная живопись и картины, пос-вящённые Октябрьской революции и Гражданской войне, строительству социализма (С.Герасимов,

К.Петров-Водкин, А.Дейнека, М.Греков, Б.Иогансон).

К.С.Петров-Водкин

А.А.Дейнека

С.В.Герасимов

М.Б.Греков

Б.В.Иогансон


Клятва сибирских партизан. Худ. С.Герасимов. 1933 г.


Смерть комиссара. Худ. К.Петров-Водкин.

1928 г.


Текстильщицы. Худ. А.Дейнека.

1927 г.


Тачанка. Худ. М.Греков.

1925 г.


Допрос коммунистов. Худ. Б.Иогансон. 1933 г.


В этом же направлении развивался и кинематограф, которому уделялось особое внима-ние. Среди главных тем кино была жизнь

советских людей и их участие в революцион-ных событиях («Октябрь» С.Эйзенштейна, «Ленин в Октябре» и «Ленин в 1918 г.» М. Ромма).

С.М.Эйзенштейн

Кадр из фильма «Октябрь». 1927 г.

М.И.Ромм

Кадр из фильма «Ленин в Октябре».

1937 г.


Широко кинематограф освещал тему Гражданской войны («Мы из Кронштадта» Е.Дзига-на, «Чапаев» С. и Г.Васильевых).

Е.Л.Дзиган

Кадр из фильма «Мы из Кронштадта». 1936 г.

С. И Г.ВасильевыКадр из фильма «Чапаев». 1934 г.


Много внимания кинорежиссёры уделяли и теме индустриализации и коллективизации («Семеро смелых» и «Комсомольск» С.А.Герасимова).

С.А.Герасимов

Кадр из фильма «Семеро смелых».

1936 г.

Кадр из фильма «Комсомольск».

1938 г.


Немало художественных произведений так и не дошло до читателя и зрителя (некото-рые романы М.А.Булгакова и А.П.Платонова, картины

П.Н.Филонова, К.С.Малевича и др.).

М.А.Булгаков

А.П.Платонов П.Н.Филонов

К.С.Малевич

Социалистическое государство и церковь

Россия до 1917 г. была исключительно религиозной страной. Религия и церковь оказы-вали огромное влияние на широчайшие слои

населения. Это стало одной из причин жесткого давления большевиков на Русскую Православную Церковь. Борьбу с религией они рассматривали как часть своего просветительского долга, а в лице РПЦ видели свое-го «идеологического конкурента», который

препятствовал распространению атеизма.

Формыборьбыбольшевиков против церкви

ликвидация мощей

православныхсвятых

закрытие и разрушение

церквей имонастырей

изъятие церковных

ценностей

репрессии против

-священнослужителей


С первых дней советской власти государство активно вмешивалось во внутренние дела всех религиозных конфессий. Были приняты

решения о конфискации имущества духов-ных семинарий и академий, непризнании церковного брака, прекращении всех видов дотаций

священнослужителям. 23 января 1918 г. увидел свет декрет об отделении церк-ви от государства и школы от церкви. Тем самым

церковь лишилась своей прежней ро-ли в системе образования.

Плакат 1920-х гг.


Конституция РСФСР 1918 г. лишила духовенство и монашествующих права голоса как «нетрудя-щийся элемент». Православные священнослу-жители и

верующие были одной из наиболее значительных категорий граждан,

подвергшихся гонениям и репрессиям. Патриарх Тихон пытал-ся критиковать

новую власть. Это привело лишь к тому, что впервые в истории РПЦ её руководи-тель был отдан под суд.

Патриарх Тихон


В этой антирелигиозной «битве за умы» большевики частично преуспели среди молодё-жи, но сломить пассивное сопротивление церкви им долго не удавалось. В конце 1920-х гг. среди населения моральный и нравственный авторитет религиозных конфессий был

ещё довольно высок. В период коллективизации, сопровождавшейся крестьянскими волнениями, начался новый виток репрессий в

отношении духовенства и массового зак-рытия церквей. Основным организатором антицерковной политики было руководство ВКП(б),

решения которого проводились в жизнь с помощью органов безопасности.

Плакат 1930-х гг.


II съезд Союза воинствующих безбожников (СВБ), состоявшийся в июне 1929 г., принял решение провести следующую пятилетку как «безбожную»: в первый год планирова-лось закрыть все духовные

школы, во второй - осуществить массовое закрытие храмов и запретить издание религиозной литературы, в третий - выслать всех

служителей культа за границу, в четвёртый - закрыть оставшиеся храмы всех конфессий, в пятый – закре-пить достигнутые успехи. СВБ наивно полагал, что к 1 мая 1937 г. «имя бога должно быть забыто по

всей территории СССР».

Нагрудный знак члена СВБ

Членский билет СВБ


В 1937 г. были упразднены центральная и местные Комиссии по культовым вопросам при Президиуме ЦИК СССР. Единственной государственной структурой, занимавшейся делами РПЦ, стал

специальный отдел НКВД, который отнёс «церковников» к «антисо-ветским элементам». Начались массовые аресты и расстрелы

священнослужителей. Со-ветская власть изменила свою позицию по отношению к церкви лишь после того, как РПЦ в годы Великой

Отечественной войны призвала к защите Отечества.

Молитвы о спасении Отечества

Education

Культурные преобразования в СССР