ЗАДОРОВ ЭДУАРД АРКАДЬЕВИЧ, УЧИТЕЛЬ БУРЯТСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МБОУ «МОЛЬТИНСКАЯ ООШ» ОСИНСКОГО РАЙОНА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК БУРЯТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ

«УГАЙНГАА НЮУСАНУУДЫЕ УУДАЛАЯ…»

(«РАСКРОЕМ ТАЙНЫ РОДОСЛОВНОЙ…»)

Класс 9 – дахи класс

Һуралсалай һалбари

(Образовательная область) Буряад литература (хэлэ бэшэгэй)

(Бурятская литература (филология)

Хэшээлэй зорилгонууд (Цели урока)

предметнэ

(предметные) Һуралсалай (образовательные)- Д.Эрдынеевэй «Ехэ уг» гэһэн романаар мэдэсэнүүдые гүнзэгырүүлгэ (Расширение понятий о роде по роману Д. Эрдынеева «Большая родословная») Хүмүүжэлгын (воспитательные)- - Арадайнгаа ёһо заншалнуудта нангинаар хандажа, угаа мэдэжэ, хүндэлжэ һургаха; (воспитание уважительного отношения к своему роду, семье, традициям своего народа) Ойлгон абалгын (познавательная)- Буряад литература биологи хоерой холбоо харуулха (показать перекрёстки предметов «бурятская литература» и «биология»

метапредметнэ - Интернет сооһоо хэрэгтэй материал оложо шадаха шадабарида һургалга; (умение находить нужную информацию в сети Интернет) - һурагшадые бэлгэ тэмдэгүүдые, схемэнүүдые зуруулжа һургаха (умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач)

эмхидхэлэй Бүлэгүүдээр хүдэлжэ шадаха, хэшээлэйнгээ зорилго хүсэд ойлгожо, бэелүүлжэ шадаха) (умение работать в группе, умение достигать цели урока)

ФҺО Уг (род)

креативна Өөрынгөө һанамжа элирүүлжэ шадаха

(развитие личностных качеств через самопознание, самоопределение)

когнитивнэ Арьяатанай, Лыгсыгтэнэй угай һарбаалжануудые биологидо 9-дэхи класста үзэдэг Менделиин еһодо тааруулха (рассмотрение родословных Арьяевых и Лыксековых с позиции закона Менделя, изучаемого в 9 классе по биологии)

Хэшээлэй зорилго табилга

Перед детьми ставится задача рассмотрение родословных Арьяевых и Лыксековых с позиции закона Менделя

I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ

• Мы сегодня с вами будем раскрывать генетические тайны двух родов в романе Д.Эрдынеева «Большая родословная»

2. УТОЧНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОБЪЕКТА

- Рассмотрение в романе ФОО «род» с точки зрения бурятской литературы и биологии

3. КОНКРЕТИЗАЦИЯ ЗАДАНИЯ

- Найти в Интернете информацию о генетике, наследственности (явлении доминантности)

- рассмотреть родословные Арьяевых и Лыксековых с позиции закона Менделя

ТЕМА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ» В УЧЕБНИКЕ БИОЛОГИИ

И.И.СОНИНОЙ В 9 КЛАССЕ

ЗАКОН МЕНДЕЛЯ О ДОМИНАНТНОСТИ, ЕДИНООБРАЗИИ ГИБРИДОВ В 1 ПОКОЛЕНИИ

4. РЕШЕНИЕ СИТУАЦИИ

• Дети работают с учебником биологии и пытаются «увидеть» родословные героев романа с позиции закона Менделя

5. ДЕМОНСТРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ

Арьяа Ади

Балшан Субад

Ойдоб Тучин Балта

6. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННОЙ ПРОДУКЦИИ

• Все таблицы затем оформляются в виде схем и размещаются на сайте учителя

7. ЭТАП СРАВНЕНИЯ С КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИМ АНАЛОГОМ

8. РЕФЛЕКСИЯ

• УҺАН ЭРЬЕЭ МҮШХЭДЭГ,• ХҮН УГАА МҮШХЭДЭГ.

• Река следует своему руслу, • А человек своему роду.