Сучасне століття – це століття щоденної самоосвіти,

століття постійного навчання для фахівця в будь-якій

сфері діяльності. А для нас – володарів інформації, не

може бути дня без навчання, без взаємного обміну

досвідом. Тільки так зможе розвиватися непрестижна

для багатьох професія. Кожен з нас здатний на

робочому місці показати свій високий професійний

рівень.

Успіх роботи будь-якого підприємства визначає,

звичайно, колектив, що має високу кваліфікацію і

досвід. Бібліотека не виняток. Компетентність і

професіоналізм бібліотекаря сприяють затребуваності

бібліотеки, її іміджу і конкурентоспроможності.

Підвищення кваліфікації – одна із форм безперервної

бібліотечної освіти і являється її другим етапом після

отримання вищої освіти.

В Законі України «Про вищу освіту» та Національній

доктрині освіти безперервна освіта і спадкоємність

розглядаються як фундаментальні цінності

особистості. В категорії «безперервність освіти»

відображаються установки на безперервне навчання,

перепідготовку, підвищення кваліфікації, самоосвіту,

стажування, навчання протягом усього життя.

Стаття 24 Закону України «Про бібліотеки і

– це послідовність взаємопов’язаних дій, спрямованих на

досягнення чітко визначеного результату

протягом обмеженого часу.

спрямованість на досягнення конкретних цілей;

неповторність, унікальність кожного проекту;

поєднане зі змінами та координоване виконання численних взаємопов’язаних дій;

обмежений термін реалізації з визначеними початком і закінченням;

результативність та ефективність

Проекти мають кілька загальних характеристик:

Програма – цесукупність проектів, або проект, що відрізняється особливою складністю і методами управління.

Програми бувають:державні; президентські; регіональні; галузеві цільові

Державна цільова програма –

це комплекс взаємопов’язаних завдань і заходів, якіспрямовані на розв’язання найважливіщих проблемрозвитку держави, окремих галузей розвитку економіки абоадміністративно-територіальних одиниць, що здійснюютьсяза рахунок використання Державного бюджету України таузгоджені за строками виконання, складом виконавців,ресурсним забезпеченням.

Типологія проектів у бібліотечній справі

мегапроекти;

мультипроекти;

монопроекти;

малі проекти.

Відповідно до масштабів, усі проекти, що здійснюються в бібліотечній сфері, можна

об’єднати в чотири класи:

це цільові програмирозвитку культури. Вонимістять, як правило, рядвзаємозалежних проектіврозвитку не тільки бібліотек,а й музеїв, театрів, центрівдозвілля, тобто всьогокультурного середовища,поєднаних у мегапроектізагальною метою,виділеними ресурсами ічасом, відведеним дляїхнього виконання.

Мегапроекти -

Мультипроекти – комплексні програми,

пов’язані з визначенням концепцій і напрямів стратегічного розвитку бібліотек, пристосованих до

динамічних змін зовнішнього середовища.

Монопроекти – здійснюються на рівні

однієї бібліотеки, мають визначену мету, чіткі норми фінансів, ресурсів та часу.

Малі проекти – проекти не масштабні,

прості й обмежені ресурсами та часовими рамками.

Бібліотечні проекти можна поділити на:

інвестиційні – коли проект передбачає вкладання певної кількості ресурсів,

зокрема, інтелектуальних, фінансових, матеріальних, людських , для отримання запланованого результату і досягнення

визначеної мети у певні строки(проекти по залученню коштів на модернізацію бібліотеки

та бібліотечних процесів, створення комфортного бібліотечного середовища);

інноваційні – проекти, спрямовані на здійсненняінноваційної діяльності бібліотек, впровадженнянововведень (проекти створення нових продуктів і послуг,

модернізація усіх напрямків бібліотечної діяльності);

маркетингові – спрямовані на розробкустратегії розвитку бібліотеки та пріоритетнихнапрямів бібліотечної діяльності у зовнішньомусередовищі (вивчення та аналіз зовнішнього бібліотечного

середовища як ринка збуту бібліотечної продукції та послуг,рекламування бібліотечних продуктів та послуг);

стратегічні – є частиною стратегічногопланування бібліотеки і спрямовані на визначеннянапрямків діяльності бібліотек, які забезпечують їїрозвиток;

організаційні – спрямовані на реорганізаціюбібліотек, зміну їх структури, створення новихбібліотек, філіалів, проведення великих міжнароднихконференцій, виставок («бібліотека-музей», «бібліотека –

дозвіллєвий соціокультурний центр») ;

економічні – здійснюються бібліотеками, які ведутьсамостійну господарчу діяльність і мають статусюридичної особи та спрямовані на вирішенняфінансових проблем бібліотеки, розробку бюджету;

інформаційні – спрямовані на впровадження вдіяльність бібліотек нових інформаційних технологій,надання користувачам вільного доступу доінформації, проведення інформаційних кампаній(Пункти доступу громадян до офіційної інформації, створення ірозповсюдження бібліотекою інформаційних матеріалів з актуальнихпроблем розвитку регіону, до важливих подій та пам’ятних дат).

партнерські (корпоративні) – допомагаютьусунути дублювання функцій, неузгодженістьдій, забезпечити ефективний розподілінтелектуальних, інформаційних і матеріальнихресурсів («Регіональна корпоративна інформаційна система»

Рівненська обл., «Корпоративна віртуальна довідка» Луганськаобл.);

освітні – реалізуються у межах освітніх функцій бібліотек(«Навчаємось у бібліотеці», «Книжкові канікули в Інтернеті»);

соціальні – створюють умови для адаптаціїнаселення до нової соціально-економічної ситуаціїу регіоні, надають підтримку мало захищенимверствам населення («Інва.net» Рівненська державна

обласна бібліотека, інформаційні пункти програми «Жди меня»в бібліотечних Інтернет-центрах Олександрівська міська ЦБС)

культурно-дозвіллєві – тісно

пов’язані з пошуком нової ролі бібліотекв умовах сучасного соціально-культурного середовища і націлені на

організацію дозвілля (бібліотеки – місце

проведення клубів, дискусів, зустрічей,вечорів);

проекти з підвищення

кваліфікації – проекти,

спрямовані на вирішення проблеминалагодження безперервної освітибібліотечних працівників.

Підвищення кваліфікації бібліотечнихпрацівників, їх безперервна освіта, єобов’язковими чинниками ефективногорозвитку сучасної бібліотеки та їїінноваційної діяльності.

При підготовці презентації було використано посібник:

Хіміч Я. О. Інноваційні зміни в бібліотеці на основіпроектного, кадрового менеджменту та ініціативної

діяльності бібліотек: посіб. для бібліотекарів за програм. підвищ. кваліфікації / Укр. бібл. асоц., НАКККіМ, Центр

безперерв. інформ.-бібл. освіти, Голов. тренінг. центр для бібліотекарів; Я. О. Хіміч, - К.: Самміт-книга, 2012. - 88 с.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !