«Բժիշկ, քիմիկոս, կենսաբան-խորացվածուսուցման դասարանների ղեկավար` ԱնահիտՄեժլումյանիտարեկան հաշվետվությունը

Դասավանդում եմ կենսաբանություն << Բժիշկ, կենսաբան,

քիմիկոսների » 11-1 և 10-3 դասարանների մասնագիտական խմբերում:Էկոլոգիաառարկան դասավանդում եմ 11-1,11-3,11-5 ,10-3դասարաններում :Մանկավարժական ուսումնարանի ուսանողներին դասավանդում եմ<<Մարդու անատոմիա և ֆիզիոլոգիա>> առարկան:Միջին դպրոցում դասավանդում եմ <<Կենսաբանություն >> առարկան9-1,9-2,9-3 դասարաններում:

Տարվա ընթացքում, մասնագիտական խմբերում կատարվել ենհետևյալ աշխատանքները`11-1 դասարանում լաբորատոր և գործնական աշխատանքներԲույսերի օրինակով վարիացիոն շարքի և կորի կառուցումՄարդու գենետիկակայի ուսումնասիրման տոհմանաբանկանմեթոդըՄանրադիտակային ուսումնասիրությունՄասնակցություն դպրոցի ջերմոցի կառուցմանըՍենյակային և այլ բուսերի մոդիֆիկացիոն փոփոխականությանուսումնասիրությունԳենետիկական խնդիրների լուծում << Գ.Սևոյան>>-իխնդրագրքից

1.Էվոլյուցիոն տեսությւոն2.Օրգանական աշխարհի զարգացման հիմնականօրինաչափությունները3.Կենդանիների, բույսերի և մանրէների սելեկցիա4.Կենսատեխնոլոգիա5.Ժառանգականության հիմնականօրինաչափությունները6.Փոփոխականության օրինաչափությունները7.Կյանքի ծագումը, զարգացումը և մարդու տեղըօրգանական աշխարհում

Սովորողները ուսումնասիրել և քննարկել են հետևյալթեմաները

3.11-րդ դասարանի կենսաբանների կողմից` իրենցնախաձեռնությամբ և տնօրենի թույլտվության,աջակցության շնորհիվ սկսել են զբաղվելճագարների բազմացմամբ և ուսունասիրությամբ4.Նարեկ Մուսինյանը, բացի ճագարաբուծությունից,որոշել է կամավորական սկզբունքով անցնելուսումնական պրակտիկան մեկ շաբաթով Երևանի< Կենդանաբանական այգում>`խնամելովգիշատիչներին: Այս գործունեության համար նանույնպես ստացել է տիար Ա. Բլեյանիաջակցությունը

10-3. Լաբորատոր և գործնական աշխատանքներ

1.Ուսումնասիրվել է մանրադիտակի կառուցվածքըՄանրադիտակի կառուցվածքը ուսումնասիրելուց հետոկատարվել է հետևյալ գործնական աշխատանքները, թե10-3, թե11-1 բժիշկ-կենսաբանների խմբերում`ա/Դպրոցի բակից հավաքած կանաչ մամուռի կառուցվածքիուսումնասիրությունբ/Լաբորատորիայում աճող սենյակային բույսերի, հողումապրող քարաքոսների ուսումնասիրություն և քարերի վրաաճող քարաքոսների կառուցվածքի հետազոտումգ/Թիթեռների թեփուկների, գունակների և աչքիկառուցվածքների ուսումնասիրությունդ/Լաբորատորիայում աճող բույսերի պյաստիդների ևգունակների տեսակների ուսումնասիրություն

2.Բջջի քիմիական բաղադրության թեմայով կատարվել ենհետևյալ լաբորատոր աշխատանքներ`Բարդ և պարզ շաքարների որոշում սննդամթերքներումՍիպիտակուցների որոշում սննդամթերքներումԱմիլազա ֆերմենտի ազդեցությամբ բարդ շաքարներիքայքայում մինչև պարզ շաքարներՍպիտակուցների բնափոխումը` ֆիզիկական և քիմիականգործոնների ազդեցությամբՈսկորի անօրգանական և օրգանական նյութերի որակականորոշում3.Արյան ճնշման ուսուցանում և չափում4.Գենետիկական տոհմաբանական մեթոդիուսումնասիրություն ավագ դպրոցի դասարաններում,օգտագործելով վիճագրական հարցումը հոմոզիգոտձախլիկներին հայտնաբերելու համար

8.Բացի լաբորատոր և գործնական աշխատանքներից10-3 դասարանի կենսաբանների խումբը սովորել էհետևյալ թեմաները`Կենդանի նյութի հիմնական հատկություններըԿենդանի նյութի քիմիական կազմավորվածությունըԲջջի կառուցվածքն ու ֆունկցիաներըՆյութերի փոխանակությունը և էներգիայիփոխակերպումները բջջումՕրգանիզմի բազմացման ձևերըԲջջի բազմացման ձևերըՄիտոզ և մեյոզ, որը հիմնականում յուրացվել էինտերնետային տեսաֆիլմերի միջոցով, օգտագործելովէլեկտրոնային գրատախտակըՕրգանիզմների սաղմնային և հետսաղմնայինզարգացումը:

9. Կազմակերպել եմ ուսումնական ճամփորդություններ<<Շամպայն –գինիների>> գործարան,որտեղ մեզմանրամասն բացատրել են << Բրյուտ>> տեսակիշամպայնների պատրաստման , պահպանման և որակիչափանիշների հետ:

Այցելել ենք դիագնոստիկ կենտրոն <<Անի>>, որըգտնվում է Բ-2 թաղամասում: Այցելել ենք ենք նաև Մեծամորի ատոմակայան:Կազմակերպվել է ուսումնական ճամփորդություն<<Անի>> կաթնամթերքի գործարան և Երևանիկենդանաբանականայգի:

http://www.youtube.com/watch?v=mA5GUrJ3zpc

11-1 և 10-3 դասարանի աշակերտների հետայցելել ենք<<Հայաստանի ծառատունկ >> կազմակերպությունը, ծանոթացել ենք նրանց տնկարանի աշխատանքներին , բացահայտել ենք մեզ համար անծանոթ շատ բույսեր…

Բացի դասական դասագրքային գիտելիքներից քննարկել ենքնաևայլընտրաքային տեսություններ, որոնք այժմ գտնվում ենդեռ զարգացման փուլում: Նյութերը վերցրել ենքինտերնետային տարբեր կայքերից: Դասերի ժամանակօգտվում ենք էլեկտրոնային գրատախտակից, որը դասերըդարձնում է հետաքրքիր, պատկերավոր,հասկանալի ևմատչելի: Կատարել ենք բազմաթիվ թարգմանություններ 10-3 և11-1 դասարանների կենսաբանականխմբերի հետ

11-1, 11-3 և 11-5 դասարաններում քննարկել ենք և տեսաֆիլմերիմիջոցով յուրացրել ենքՋուրը և նրա հատկություններըՄթնոլորտ, մոլորակներ և կյանքը նրանց վրաԳենետիկական մուտացիաներ և դրանց պատճառներըՎիրուսներ, բակտերիաներ: Նրանց նշանակությունը ևկիրառությունըԾխախոտիազդեցությունը մարդու առողջության վրաՉեռնոբիլյան վթարի հետևանքով առաջացած մուտացիաները:Իմունիտետը ,նրա ձևերը և նշանակությունը էկոլոգիայիտեսակետից:Ֆոտոսինթեզը և նրա նշանակությունը:

10.10-րդ և 11-րդ դասարանների կենսաբանները մասնակցել ենհամայնքային և դպրոցական կենսաբանության առարկայականօլիմպիադային, շահելով մրցանակային տեղերը դպրոցականօլիմպիադայում:11.Կազմել եմ 8-11-րդ դասարանների համար գարնանայինօլիմպիադայի առաջադրանքները

Կենսաբանական 10-3 և 11-1 դասարանների սովորողների հետ ստեղծել ենքհետևյալ ուսումնական նյութերը:1.Շնչառություն:2.Մարսողություն:3.Օրգանոիդներ:4.Կլոնավորում:5.Ճնշման չափում

6.Չարլզ Դարվին

7.Ճառագայթում

8.Վիտամիններ

http://cid-99699f69f4c01111.office.live.com/browse.aspx/organoid?uc=1http://www.youtube.com/watch?v=gO8VfTSKmNohttp://www.youtube.com/watch?v=k9tDqz-sg18

http://www.youtube.com/watch?v=mA5GUrJ3zpc

http://www.slideshare.net/Bnagetnet/ss-8386986

http://www.slideshare.net/Bnagetnet/ss-8387411

Ստեղծել ենք նաև միջառարկայական ուսումնական բնագիտությանամբիոնում`9. <<Տեսողություն>>https://skydrive.live.com/?mkt=ru-ru&sc=documents#cid=99699F69F4C01111&id=99699F69F4C01111!127&sc=documents

Միջին դպրոցի 9-րդ դասարանում անցել եմ հետևյալթեմաներըԿենդանի նյութի հիմնական հատկություններըԿենդանի նյութի քիմիական կազմավորվածությունըԲջջի կառուցվածքն ու ֆունկցիաներըՆյութերի փոխանակությունը և էներգիայիփոխակերպումները բջջումԳենետիկայի հիմունքները:Օրգանիզմի բազմացման ձևեևը:Միտոզ և մեյոզ:

Մանկավարժական ուսումնարանի ուսանողները անցել ենհտևյալ թեմաները`Հենաշարժիչ համակարգի կառուցվածքը և նշանակությունըՈսկորի կառուցվածքը,աճը,կոտրվածքների տեսակներըՈսկորների միացման ձևերըՄկանների կառուցվածք և նշանակություն:Մկանների տեսակներ, մկանային հոգնածություն:Հենաշարժիչ համակարգի հիգիենա և առաջին օգնությունվնասվածքների դեպքումՕրգանիզմի ներքին հեղուկ միջավայր:Արյան բաղադրությունը, գոռծառույթները, ձևավոր տարերը:

11.02.2011թ. ստացել ենք մրցանակ` Հ.Հ.կրթության և գիտությաննախարարության կողմից ` հանրակրթական DIGITEC 2011 <<Տեսադասեր>> անվանակարգում` ստուգատեսի մրցանակայինհանձնաժողովից անհատական օգտագործման արտաքին կրիչ ևհատուկ մրցանակ:

11.Կազմել եմ նախաքննական ստուգարքայինառաջադրանքներ 9-րդ դասարանի սովորողների համար ևստուգել եմ այդ առաջադրանքների պատասխանները:12. 09.06.11 այցելել ենք 131 դպրոց Սահակյան Սուսանի հետև բաժանել ենք 103 բուկլետ13. Իրականացրել ենք Արման սարկավագի հետ, տնօրենիհամաձայնությամբ, 10 և 11 դասարանցիների համար ծրագիր<<Մարդասիրություն և առողջագիտություն>> թեմայով: