Upload
sed49
View
240
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОСНОВА
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ
ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКОВ
Управление образования администрации МО «Вельский муниципальный район»
Баландина Надежда Владимировна, начальник управления образования, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, аспирантка ВГПУ
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫКОСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ* Статья 41 «…поощряется деятельность, способствующая укреплению
здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, экологическому и санитарно – гигиеническому благополучию».
* Статья 42 «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду,
достоверную информацию о ее состоянии, и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением».
* Статья 58 «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду,
бережно относиться к природным богатствам».ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 10 ЯНВАРЯ 2002 ГОДА № 7 « ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»* Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны
окружающей среды. «3. Граждане обязаны: сохранять природу и окружающую
среду; бережно относиться к природе и природным богатствам…»
КОНЦЕПЦИЯ ОБЩЕГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ СТРАТЕГИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 1997 Г.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
«Вы обитатели одной планеты, пассажиры одного корабля»
Антуан де Сент-Экзюпери
Экологические знания
Экологическое мышление
Экологически оправданное поведение
Мотивы деятельности в природе
• Самостоятельное изучение выбранного объекта;
• Приобретение дополнительных знаний по предмету;
• Формирование интереса к процессу познания;
• Овладение умениями и навыками приобретения знаний.
УНИВЕРСАЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Привитие социально-значимых и духовных ценностей:
• запрет на разрушение условий жизни в любом обитаемом участке биосферы;
• осознание человеком себя частью природы;
• уважение свободы личности;• сохранение культурного наследия
как ступени к дальнейшему разви-тию;
• толерантность - развитие личности в интегрированном мире.
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ :
Развитие личностных качеств:
• научное мировоззрение;• гуманистическое мировоззрение;• экологическая культура, ноосферное мышление;• активная жизненная позиция;• преодоление потребительского
подхода.
Адаптация в социуме:• сотрудничество;• коллективный способ мышления; • овладение коммуникативными
навыками;• овладение универсальными
способами деятельности• уважение к мнению окружающих;• способность отстаивать свою
точку зрения.
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
УМЕНИЙ• Подготовительно-диагностический этап
предполагает изучение исходного уровня подготовки учащихся, способности к воспроизведе-нию имеющихся знаний и умений; объяснение состава исследовательских умений учащихся и построение учащимися алгоритмических предписа-ний усвоенных умений под руководством учителя.
• Тренировочный этап обеспечивает усвоение учащимися содержа-ния
учебного материала путем выполнения исследовательских заданий.
• Трансформирующий этап подразумевает самостоятельное исполь-зование
усвоенных исследовательских умений при приобретении новых знаний.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ• обучение ориентируется на интересы и
склонности учащихся на каждом этапе формирования умений;
• организация исследовательской деятельности позволяет учащимся выступать в роли субъекта и влиять на процесс усвоения знаний и форми-рования умений;
• самостоятельность учащихся при решении исследовательских за-даний позволит осознать и осмыслить собственные возможности, осуще-ствлять самоконтроль своей деятельности.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
1. Подготовка к исследованию: • предварительный выбор темы, составление списка литературы;• определение объекта и предмета исследования;• формулировка гипотезы, цели и задач, выбор методов исследования
2. Подготовка и проведение исследования.• проведение исследования по теме (опыты, эксперименты)• анализ исследования, выводы.
3. Оформление исследовательской работы.4. Подготовка и защита работы.• подготовка текста для защиты• получение рецензии на работу.
ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
РАБОТ«Гео – ботанические описания лесного фитоценоза Зеленый Бор - памятника природы местного значения.»«Загрязнение лесного массива Зеленый Бор и пути его предотвращения». «Изучение состояния реки Вага в районе деревни Копалиха».«Изучение состояния подроста в лесном массиве Зеленый Бор».« Изучение воздействий различных концентраций перманганата калия на всхожесть семян ели серебристой при выращивании саженцев в условиях города Вельска».« Сравнение способов выращивания саженцев ели серебристой в
условиях города Вельска».« Использование биологических способов сушки растений для создания флористических композиций».« Создание экологического паспорта школы».« Оценка влияния автомагистрали Москва- Архангельск на состояние растительного покрова г. Вельска».« Изучение содержания крахмала в продуктах питания».
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИЧлены экологического отряда МОУ ДОД
«ДДТ» являются:- призерами районных учебно-исследовательских
конференций, - призерами областных конкурсов «МолодежьСевера изучает окружающую среду», «Подрост».
- призерами и лауреатами Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ обучающихся «Юность, Наука, Культура» в 2005, 2006 годах,-участниками II-го Всероссийского молодежного фестиваля « Меня оценят в 21 веке» в октябре 2005, 2006 годов.-Лауреатами областного конкурса юношеских исследовательских работ им. М.В. Ломоносова в 2008, 2009 годах (Кенозерский национальный парк)Лауреатом первого районного конкурса исследовательских работ «Первые шаги», 2009 год.