Нетрадиционные методы социально-психологической реабилитации детей с ОВЖ

«Мы – подарок, потому что нам есть, что подарить друг другу»

Арт-терапия реабилитационная технология, основанная наиспользовании средств изобразительного искусства.

Функции арт-терапии

1. Компенсирующая

2. Развивающая.

3. Обучающая.

Результаты арт-терапии:• Развитие коммуникативных навыков с помощью музыки и

• элементов рисования: преодолевается негативное отношение друг к другу, дети

• становятся контактными.

• • Стабилизируется психо-эмоциональный фон в группе. Появляется

• возможность коррекции негативных эмоциональных состояний.

• Внимание становится более устойчивым.

• Значительно улучшается работоспособность детей.

• Развивается мелкая моторика руки.

• Развивается творческое, образное мышление.

• Дети получают возможность выразить себя и быть услышанными

ГАРДЕНОТЕРАПИЯособое направление психосоциальной, трудовой и педагогической реабилитации, при помощи приобщения детей к работе с растениями.

Реабилитационные эффекты:

1. Развитие тактильной и психологической чувствительности к живому.

2. Привитие трудовых навыков.

3. Удовлетворение познавательных потребностей.

4. Развитие художественного вкуса.

5. Расширение представлений об окружающем мире.

6. Тренировка мелкой моторики рук, точности движения.

7. Нормализация взаимоотношений с окружающими через общение с природными объектами.

Коррекционные задачи:Формирование адекватной самооценки детей и подростков с ОВЖ.

• Предупреждение невротических и неврозоподобных расстройств, психического инфантилизма.

• Коррекция психоэмоциональной и волевой сферы.

• Развитие элементарных трудовых и профессиональных навыков.

• Развитие познавательной и творческой активности.

• Овладение систематизированными знаниями об окружающей жизни.

• Формирование гуманного отношения к природе.

ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ

комплекс социально-культурных реабилитационных технологий, в основе которых лежит использование игры.

Функции игры:

1. Воспитывающая.2. Адаптирующая.3. Развивающая.4. Социализирующая.5. Коррекционная.6. Рекреационная.

Эффективность применения игровых средств определяется:> Повышением степени контактности ребенка в микросреде;

> Участием в различных видах деятельности;

> Улучшением психологического самочувствия;

> Мотивацией к преодолению средовых барьеров;

> Желанием включиться в активный образ жизни;

> Повышением интереса к явлениям жизни.

ЛЕКОТЕРАПИЯ

метод социально-культурной и психологической реабилитации детей с помощью игрушек.

Музыкотерапия

Средство,помогающее устранить изоляцию и создать контакт ребёнка-инвалида со средой, если у него присутствуют трудности общения со сверстниками, когда он хочет, но не может общаться с другими детьми и находится в постоянном “диссонансе” с социумом. Осваивая игру на простых музыкальных инструментах или просто слушая музыкальные произведения совместно с другими детьми, ребёнок учиться общаться и получать удовольствие от общения.

Терапевтический эффект:физическое оздоровление за счёт развития

моторных функций, ловкости рук, тонкости слуха

Реабилитационные эффекты:

1. эстетизация вкуса;

2. развитие чувства ритма;

3. воспроизведение музыкальных образов;

4. выработка навыков использования возможностей голоса, дыхания;

5. развитие нравственно-волевой сферы - активности,

самостоятельности, решительности, выдержки, чувства коллективизма,навыков сотрудничества, стремления к победе.

СКАЗКОТЕРАПИЯ

является одним из ведущих видов

и способов эмоционально-психологического, педагогического влияния,

социально-нравственного формирования.

Реабилитационные эффекты:

1. формирование отношения к персонажу, действию на эмоциональномуровне (тренинг эмоциональной сферы);2. проявление собственных поведенческих позиций, необходимых длясоциализации;3. идентификация собственного «Я» с тем или иным персонажем;4. удовлетворение потребности в познании волшебных загадочных явленийжизни;5. коллективное участие в совместном действии;6. приобщение к народной художественной культуре

ТАНЦЕТЕРАПИЯ

Технология реабилитации, ставящая своей целью создание и разрешение контролируемых

кризисов в безопасной среде на основе видов танцевального искусства для обучения детей, не способным адаптироваться к травмирующим жизненным обстоятельствам

Реабилитационные эффекты:

1. Преодоление гиподинамии;

2. Развитие опорно-двигательного аппарата;

3. повышение интеллектуального и эстетического уровня;

4. Формирование устойчивых социально-психологических и

ментальных ориентации.

Цели танцтерапии:

• Расширение сознания собственного тела и его возможностей;

• Повышение самооценки путем развития образа тела («Я-

концепции»);

• Освоение социальных навыков;

• Соотнесение чувств и движений.

Сказкотерапия Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму

для речевого развития личности, расширения сознанияи совершенствования взаимодействия через речь сокружающим миром. Основной принцип сказкотерапии– целостное развитие личности, забота о душе (впереводе с греческого забота о душе и есть терапия).Сказка чрезвычайно многранна, как и сама жизнь.Наблюдая за судьбами героев, воспринимая их язык,ребёнок-инвалид учится решать актуальные для него вданный возрастной период проблемы. С помощьюсказки у детей развивается воображение, речевоетворчество и воспитываются добрые чувства. В системеметодов и средств воспитания добрых чувств сказкаиграет не последнюю роль по многим причинам: детилюбят героев, они становятся им близкими, а значит,могут и должны стать примерами для подражания.

Фольклор Фольклор. Современные исследователи фольклора подчеркивают глубокий

социально-педагогический потенциал. С помощью него можно:

регулировать индивидуальное поведение, соотносить его с групповым и коллективным поведением;

успешно адаптировать ребёнка-инвалида в социокультурном пространстве через принятие нравственно-ценностных норм;

снимать социальную напряжённость и противоречия путём моделирования и изживания конфликта в игровых формах;

активизировать эмоциональную сферу посредством возбуждения, подражания и заражения;

достэть психологического равновесия с помощью ощущения раскрепощённости, способности смеяться над собой, подъёма и внутреннего преображения на общем празднике.

Использование богатого арсенала средств народного фольклора погружает детей в атмосферу русской культуры и творчества. Единение с народными корнями, с истоками своего народа ведёт к эмоциональной активизации личности ребёнка-инвалида, развитию коммуникативных навыков, самореализации творческих способностей. Скрытые возможности народной культуры: сам тип фольклорной коммуникации с его эмоциональными особенностями, формирование установки на определённый способ действия позволили использовать элементы фольклора в реабилитационно-оздоровительной работе с детьми.

Песочная терапия

Песочная терапия используется для развития мелкой моторики, речи, мышления, формирует пространственные представления, корректирует эмоциональную сферу и навыки общения, обогащает словарный запас и общую осведомленность ребенка. Игра с песком и водой вызывает неповторимые тактильные ощущения, которые невозможно получить, используя иные известные арт–терапевтические средства и материалы.