اإلدارة الصفية

CLASS MANAGEMENT

عمر بشارة احمد. د

كلية التربية

دنقالجامعة

الصفيةاإلدارة

:مفهوم اإلدارة الصفيةل المعلم داخبهاالمنهجية التي يقوم االنشطةمجموعة -

.الصف

.تعد االدارة الصفية فنا وعلما-

:أهمية اإلدارة الصفية-اهمية االدارة الصفية في ايجاد عملية تفاعلتتمثل

.ايجابي بين المعلم والطالب

ملية من عناصر العمهماعنصراتعتبر إدارة الصف املدرس ي صفه ال التعليمية للمعلم وان املعلم الذي ال يستطيع إدارة

ن في فالحكم على انجازات املعلمي. يستطيع إدارة ش يء آخرواملدرس ي مرتبط بإدارة الصف لعملية التعلم ادائهم. ضبطه

و ال تتوقف عند حفظ النظام ان عملية ادارة الصف ة االنضباط بل تتعدى ذلك إلى مهام و اعمال اخرى كثير

ة املأمولة بها لنحقق األهداف التربوية والتعليمياإلملاميجب .بإتقان

اإلدارة الصفية

:أهداف اإلدارة الصفية

.صفية مناسبة للتعلمبيئةتوفير -1

.للمتعلمينالتحصيليرفع المستوى -2

.المتعلميننمومراعاة -3

.االيجابي بين المعلم والمتعلمالتفاعلتنمية -4

.للتعلمايجابيةتجعل من بيئة الصف بيئة -5

.على الفصل وحفظ النظامالسيطرة-6

الصفيةانماط اإلدارة

بأساليب التعامل مع الطالب، وتعرف

:ومنها

.الفوضويالنمط

.السائبيعرف بالنمط -

عدم قدرة المعلم على ضبط الصف -

.وتوجيهه

:النمط التسلطي-2

سيطرةسيطرة المعلم على مناخ الصف -.كاملة

دمه اقتصار العملية التعليمية على ما يق-.المعلم فقط

،الهدوء، االهدافمن االيجابيات، وضوح -السلبيات تكمن فياما. استغالل الوقت

.الخوف، ضياع الشخصية

:النمط الديمقراطي

وا حيث يوفر جالمعتدليعرف بالنمط -

عية من الديمقراطية للتعلم وزيادة الداف

.للتعلم وتعزيز الثقة بالنفس

يراعي نمو المتعلمين من جميع -

. الجوانب