Upload
-
View
127
Download
6
Tags:
Embed Size (px)
Citation preview
ЗАХИСТ ПРОЕКТУ
МАЙСТРА ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ ІІ КАТЕГОРІЇ
БОРИСЮК ОКСАНИ ПЕТРІВНИ
«Застосування імітаційних методів на основі
моделювання реальних умов роботи – запорука
якісної підготовки фахівців взуттєвого профілю»
ШЛЯХ, ЯКИЙ Я ОБРАЛА…
Педагогічне кредо:
“ Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він —
досконалий учитель ”
Л. М. Толстой
Навчально – методична проблема:
«Використання інноваційних технологій – запорука якісної підготовки
фахівців взуттєвого профілю»
Тема самоосвіти:
«Впровадження інноваційних технологій у навчально – виховний процес».
Інноваційний проект:
«Застосування імітаційних методів на основі моделювання реальних умов
роботи - запорука якісної підготовки фахівців взуттєвого профілю»»
Формування майбутніх спеціалістів –
це складний процес особистісного
самовизначення та становлення людини,
яка готується стати професіоналом у
певній сфері діяльності, грамотним і
компетентним, який зможе творчо і вміло
використовувати одержані знання в
умовах сучасного виробництва, уміло
орієнтуватися в складних виробничих
ситуаціях і знаходити шляхи до їх
втілення, тобто бути
конкурентоспроможним на сучасному
«Застосування імітаційних методів на основі моделювання
реальних умов роботи – запорука якісної підготовки фахівців
взуттєвого профілю»
При проведенні уроків в/н я
застосовую такі інноваційні
методики навчання, які дають змогу
вдало поєднати теорію і практику,
відпрацювати професійні навички в
різних виробничих ситуаціях, з якими
учні стикаються на виробничому
навчанні:
Інноваційні методики навчання:- інформаційні;
- МІНІ-проектні;
- інтерактивні (“робота в малих групах”);
- моделюючі;
- імітаційні;
- евристичні;
- метод аналізу конкретних ситуацій
Характерною рисою застосування
імітаційних методів на уроках
виробничого навчання є формування й
удосконалення практичних умінь і
навичок на основі системної оцінки
професійної діяльності в процесі
моделювання реальних умов роботи.
ОДНИМ ІЗ ПОШИРЕНИХ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ В/Н Є
МЕТОД АНАЛІЗУ КОНКРЕТНИХ СИТУАЦІЙ, ПІД ЯКИМ РОЗУМІЄТЬСЯ ПРОБЛЕМА, З
ЯКОЮ МАЙБУТНІЙ РОБІТНИК МОЖЕ В БУДЬ - ЯКИЙ ЧАС ЗУСТРІТИСЯ І ЯКА
ВИМАГАЄ ВІД НЬОГО АНАЛІЗУ, ПРАВИЛЬНИХ РІШЕНЬ, ЯКИХ-ТО КОНКРЕТНИХ ДІЙ.
Підготовка змісту ситуацій, питань
до неї
Організація процесу
навчання з використанням
даного методу
- У ФОРМІ УСНОГО ОПИСУ;
-ПОКАЗУ КІНОФРАГМЕНТУ БЕЗ СУПРОВІДНОГО ТЕКСТУ;
ПОКАЗУ ВІДЕОФІЛЬМА, СМОНТИРОВАНОГО УЧНЯМИ.
(«ПРО ПРОФЕСІЮ», «ЗАХИСТ ТВОРЧОГО ЗАВДАННЯ»);
ПОКАЗУ СЛАЙД-ШОУ, ПРЕЗЕНТАЦІЇ (ПРЕЗЕНТАЦІЇ
ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ);
:
1.Ситуації можуть доповнюватися
кресленнями, схемами, інструкційно-
технологічною документацією, з навмисно
внесеними в них помилками (недоробками),
у виявленні, аналізі і виправленні яких
буде полягати іх вирішення
2.Можна використовувати модульні
навчальні елементи, різноманітні тести
Метод міні-проектів - це спосіб досягнення
дидактичної мети через детальну розробку
проблеми, яка повинна завершитися
реальним практичним результатом,
оформленим у вигляді конкретного
продукту творчої самостійної діяльності
учнів
УЧАСНИКАМ ТВОРЧОГО МІНІ-ПРОЕКТУ ДОВОДИТЬСЯ
ОРГАНІЗОВУВАТИ ОБГОВОРЕННЯ ЗАВДАННЯ, ВЧИТИСЯ
РАЦІОНАЛЬНО РОЗПОДІЛЯТИ ОБОВ’ЯЗКИ В ГРУПІ,
ДОСЯГАТИ КОНСЕНСУСУ ШЛЯХОМ КОНСТРУКТИВНОГО
КОМПРОМІСУ, ВЧИТИСЯ РОБИТИ ВИБІР, БРАТИ НА СЕБЕ
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПРИЙНЯТЕ РІШЕННЯ.
Працюючи над підготовкою презентацій технологічних процесів
(відеофільми, міні слайд-шоу, презентації, буклети-презентації (PPK,
Word), (Windows Movie Maker) або в мікрогрупі, або індивідуально,
учень опиняється у творчому середовищі, яке сприяє розвитку умінь та
навичок окреслення проблеми, визначення мети, збирання інформації,
обговорення форми роботи
Метод розв’язування творчих завдань спонукає учнів до
творчості. Здатність бачити приховані якості
предме¬тів, можливості їх застосування за іншим
при¬значенням відрізняють креативного фахівця від так
званого виконавця.Важлива роль у розв’язанні проблем продуктивного
навчання відводиться індивідуальним творчим
роботам учнів.
Творча група учнів отримує завдання: підготувати
матеріал для презентацій виконання технологічних
процесів. Технологічний проце с має бути
представлений у вигляді слай-шоу, презентації Power
Poind, буклетів, які виконуються за допомогою
Microcoft Publisher. (зразки) .
3.Посилення органічної єдності навчання з
продуктивною працею учнів у реальних умовах
виробництва.
Виробниче навчання на підприємствах – один з
найефективніших етапів професійної підготовки
кваліфікованих робітників. Саме в умовах
виробництва, співпрацюючи з роботодавцями,
відбувається свідоме формування,
вдосконалення та відпрацювання якостей, що
характеризують професійну майстерність
кваліфікованих робітників, їх морального
обличчя, якостей особистості.
ЗНАЙОМСТВО З НОВИМ ОБЛАДНАННЯ ТА ПЕРЕДОВИМИ МЕТОДАМИ ВИРОБНИЦТВА
НАПРИКЛАД. ПЕРЕДОВІ МЕТОДИ ВИРОБНИЦТВА ЖІНОЧОГО ТА ЧОЛОВІЧОГО ВЗУТТЯ НА
ПРИВАТНИХ ПІДПРИЄМСТВАХ МІСТА. ОСНОВНІ ЕТАПИ ВИГОТОВЛЕННЯ ВЗУТТЯ З
ВИКОРИСТАННЯМ НОВОГО ОБЛАДНАННЯ.
Взуттєве підприємство “Поларис” виготовляє
взуття різного асортименту з використанням
різноманітного сучасного обладнання
Наприклад, при вивченні теми «Складання заготовок типу
«човник» в умовах виробництва приватного підприємства
Пьорушкіної О.П. для виконання операцій щодо складання
верху взуття використовуться нове швейне обладнання -
машини фірми «PFAFF»,
«Minerva», для обробки деталей верху – машину фірми
«Фортуна». Учні мають можливість на власні очі побачити
складний процес створення взуття, відчути власну причетність
до таємниць професійної майстерності.
РОБОТА В МАЙСТЕРНІ З РЕМОНТУ ВЗУТТЯ
ПІДГОТОВКА ДО ПРОВЕДЕННЯ МАЙСТЕР-КЛАСУ