Upload
-
View
118
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
Проблемы литературного образования младших школьников
Ємець Олена Анатоліївна,кандидат педагогічних наук, доцент ХНПУ ім. Г. С. Сковороди,
провідний фахівець в галузі дитячої літератури, формування кола дитячого читання і літературного розвитку студентів —
майбутніх учителів початкових класів
Проблемы литературного образования младших школьников
Джежелей Ольга Валентинівна,кандидат педагогічних наук, професор ХНПУ ім. Г. С. Сковороди,
керівник лабораторії методичного забезпечення неперервноїсистемної освіти школа – вищий навчальний заклад
ХНПУ ім. Г. С. Сковороди
• В 2011 г. принят новый Государственный стандарт начального общего образования.
• С 2012 г. в школах Украины введены новые программы, в том числе «Литературное чтение»
4
Ведущие принципы курса «Литературное чтение»
• Внимательное отношение к тексту произведения.
• Опора на целостное, непосредственное эмоциональное восприятие прочитанного.
5
Научно-методический комплект «Литературное чтение»
• Программа «Литературное чтение» для школ с русским языком обучения
• Учебник
• Электронное приложение к учебнику
• Рабочая тетрадь
• Пособие для учителя. Методический комментарий и материалы к урокам (электронный диск)
6
Авторы-составители О. В. Джежелей, А. А. Емец
Учебник нового поколения
«Литературное чтение. 4 класс», являясь заключительным в системе учебных книг по литературному чтению для начальной школы, полностью соответствует государственным стандартам и программе.
Может быть включен в любую из существующих систем учебников по литературному чтению.
7
Структура нового учебника
Круг детского чтения представлен лучшими произведениями для детей: от устного народного творчества до литературы ХХІ века. Учтены связи русской литературы с украинской и мировой литературой.
8
Структура нового учебника
Писатели каждого временного периода выделены в отдельный раздел, что дает возможность ребенку представить литературу как исторический процесс.
9
Особенности урока литературного чтения в 4 классе
• Усиление аналитической работы;
• увеличение доли самостоятельности учащихся;
• особое место отводится упражнениям, направленным на развитие кругозора, отработку определенных читательских умений и развитию творчества учащихся.
10
Структура рабочей тетради к учебнику «Литературное чтение»
В тетради представлена работа над произведением или группой произведений.
Особый раздел — «Самостоятельность. Творчество. Поиск» (задания для выполнения по желанию, по вариантам).
11
Типология заданий и упражненийрабочей тетради
• Вопросы;
• литературные задачи;
• литературные загадки;
• тестовые задания;
• контрольные работы.
12
Литературная задача
В. А. Жуковский (1783–1852) и А. С. Пушкин (1799–1837). Оба поэта писали стихи и сказки. Они были современниками ‒ жили в одно время.
Кто из них был старше и подарил младшему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя»? Запиши фамилию старшего поэта.
13
Литературная загадка
А. Н. Толстой (1882–1945). Он автор знаменитой сказки о деревянном мальчугане и его друзьях из кукольного театра Карабаса Барабаса.
Запиши название сказки и фамилию, имя, отчество её автора.
14
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Развитие умения работать с книгой (функциональное чтение), расширение читательского кругозора.
Читатель – знаток книг. Он хорошо знает фамилии писателей – авторов книг, которые он читал. Просмотри оглавление учебника и выпиши фамилии писателей, книги которых ты читал в классе или дома.
15
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Расширение представлений о малых фольклорных формах. Внимание к деталям и быту.
В разных произведениях устного народного творчества тоже есть сведения о жизни в далекие времена.
Прочитай фольклорные произведения. Определи, где скороговорка, закличка, загадка. Запиши ответ на строке под произведением.
16
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Анализ и расширение чувственного восприятия, освоение нравственно-эстетических особенностей произведения, поэтики текста.
Найди в сказке «Самое главное» описание лесного деда. Выдели рифмующиеся слова. Запиши текст-описание в виде стихотворных строк. Рифмующиеся слова должны стоять в конце строки.
17
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Формулировка высказываний на основе смыслового анализа.
Краткая справка-рассказ о писателе
Пушкин ______________________ ___________________ родился в городе _______________ в __________ году.
Мальчик __________ Пушкин рано начал писать стихи. От своей няни А. С. Пушкин услышал много народных сказок, рассказывать которые она была мастерица. Свою няню __________________ _______________ поэт любил и уважал. Пушкин писал, стихи, сказки, повести и романы.
Впиши в текст нужные имена, название города и даты. Все ответы ты найдешь на страницах учебника.
18
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Выделение и формулирование главной мысли произведения.
Запиши в тетрадь отрывок из рассказа, где говорится о том, чему научила мать своих детей и что герой рассказа помнит как закон доброй и правильной жизни.
19
Пособие для учителя. Методический комментарий и материалы к урокам (электронный диск)
20
Содержание диска
І. Общие вопросы методики литературного чтения:• содержание курса;• основные методические направления работы;• оценка знаний учащихся.
ІІ. Практические материалы к урокам:• конспекты уроков;• материалы для бесед и рассказов учителя;• литературные игры, задачи, упражнения;• демонстрационные материалы.
Спасибо за внимание!