Upload
-
View
104
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
Петрощук Н.Р., старший викладач кадедри методики суспільно-гуманітарної
освіти та виховання ІППО КУ імені Бориса Грінченка
«Виховання розпочинається з першого дня життя і проводиться так, щоб у кожній особі викликати, відповідно до її фізіологічних, емоційних і духовних нахилів ціле коло усіляких думок, моторних звичок і активних нахилів до моральних, добрих вчинків і виступів на добро людей і користь свого розвитку»
Необхідно вивчати індивідуальність кожної дитини, особливості її темпераменту, звичок, традицій життя в сім’ї, щоб удосконалювати набір методів та прийомів її виховання
«Навкруги дитини з перших днів мусить панувати атмосфера ясного спокою та доброти. Дитина потребує, щоб до неї ставилися з ласкою…»
«Естетичне почуття є моральним, бо краса завжди (як ми це бачимо в первісному й людському розумінні) зв'язана з добром»
Виховання повинно здійснюватись за регіональним підходом, орієнтуючись на особливості природи, клімату, географії, історії рідного краю на певній території з урахуванням емоційності навчання, «інтелект місцевості»
«Хай над усіма цими враженнями світить для дитини одна певна думка: Бог є на світі (бо є предвічна краса і добро), і я мушу всім своїм життям наближатися до його досконалої доброти і правди»
Індивідуалізація як перша вимога справедливого виховання, повинна формувати індивідуальну моральну свідомість дитини.
«Але людина стає людиною лише в громаді» Гра і праця необхідні для забезпечення
повноцінного розвитку дитини як особистості
У величезну хвилину відродження цілого народу національна школа має величезне значення, тому на її творчу роботу маємо звернути усі наші зусилля, віддати їй найкращі наші сили
Школа і виховання в ній можуть успішно здійснюватись за умови, коли ця школа, це виховання, будуть національними, народними. Для реформування школи необхідно змінити весь її устрій, запровадити принципово інші цілі і принципи виховання, наповнити роботу новим змістом
Національна школа… створює відповідне середовище для розвитку особистості учня (мовна культура, здійснення навчальної і виховної роботи на основі національної культури)
«Ніяка школа, ніякі дитячі садки чи захистки не дадуть дитині того добра, ласки й любові, не розбудять так в дітях почуття правди, як щире виховання свідомої матері»
Соціальне виховання розвиває в дитині ті особистісні риси дитини, які дадуть їй змогу стати найкращим громадянином.
Соціальний вплив на дитину мають мати: школа, держава, церква, клуби, кінотеатри, та ін. організації
Соціальне виховання починати з 4-5 років Гра та праця – важливі засоби згуртування
дитячого колективу
Необхідно допомогти вільній еволюції духовних і фізичних сил дитини і в кінцевому результаті сформувати гармонійно розвинену людину, тобто людину працездатну, соціально свідому, корисну для суспільства
Дякую за увагу!!!