Embed Size (px)
Citation preview
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013-14ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Εκπ/κό πρόγραμμα: ΜΑΘΑΙΝΩ ΣΚΑΚΙ«ΚΩΝ. ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ»
ΠΥΡΓΟΣ (Π)
Ο πύργος μετακινείται οριζόντια ή κάθετα όσα τετράγωνα θέλει σε ανοιχτό δρόμο. Δεν μπορεί να πηδήξει πάνω από άλλα κομμάτια. Μπορεί να κερδίσει, να κόψει όπως λέμε, όλα τα αντίπαλα κομμάτια που βρίσκονται στον δρόμο
του.
Ο πύργος έχει αξία όσο 5 στρατιώτες. Τον λέμε «βαρύ» κομμάτι.
Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ Α2 ΤΣΕΛΕΠΗ ΣΟΦΙΑ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013-14ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Εκπ/κό πρόγραμμα: ΜΑΘΑΙΝΩ ΣΚΑΚΙ«ΚΩΝ. ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ»
ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΟΣ (Α)
Ο αξιωματικός μετακινείται διαγώνια όσα τετράγωνα θέλει σε ανοιχτό δρόμο. Δεν μπορεί να πηδήξει πάνω από άλλα κομμάτια. Μπορεί να κερδίσει, να κόψει όπως λέμε, όλα τα αντίπαλα κομμάτια που βρίσκονται στον δρόμο
του.Ο αξιωματικός που κινείται σε λευκά τετράγωνα λέγεται λευκοτετράγωνος
και αυτός που κινείται σε μαύρα τετράγωνα λέγεται μαυροτετράγωνος.
Ο αξιωματικός έχει αξία όσο 3 στρατιώτες. Τον λέμε «ελαφρύ» κομμάτι.
Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ Α2 ΤΣΕΛΕΠΗ ΣΟΦΙΑ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013-14ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Εκπ/κό πρόγραμμα: ΜΑΘΑΙΝΩ ΣΚΑΚΙ«ΚΩΝ. ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ»
ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ (Β)
Η βασίλισσα μετακινείται οριζόντια, κάθετα ή διαγώνια όσα τετράγωνα θέλει σε ανοιχτό δρόμο. Κινείται δηλαδή σαν πύργος και αξιωματικός μαζί. Δεν μπορεί να πηδήξει πάνω από άλλα κομμάτια. Μπορεί να κερδίσει, να κόψει
όπως λέμε, όλα τα αντίπαλα κομμάτια που βρίσκονται στον δρόμο της.
Η βασίλισσα έχει αξία όσο 9 στρατιώτες. Τη λέμε «βαρύ» κομμάτι.
ΑΣΚΗΣΕΙΣ1. Μετακινώ τον πύργο μου και τον τοποθετώ σε όποιο τετράγωνο της
σκακιέρας θέλω, σύμφωνα με τους κανόνες. Χαράζω την πορεία του με Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ Α2 ΤΣΕΛΕΠΗ ΣΟΦΙΑ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013-14ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Εκπ/κό πρόγραμμα: ΜΑΘΑΙΝΩ ΣΚΑΚΙ«ΚΩΝ. ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ»
το μολύβι μου στο παρακάτω σκακιστικό διάγραμμα κι έπειτα τη δείχνω στη σκακιέρα μου.
2. Μετακινώ τον αξιωματικό μου και τον τοποθετώ σε όποιο τετράγωνο της σκακιέρας θέλω, σύμφωνα με τους κανόνες. Χαράζω την πορεία του με το μολύβι μου στο παρακάτω σκακιστικό διάγραμμα κι έπειτα τη δείχνω στη σκακιέρα μου.
3. Μετακινώ τη βασίλισσά μου και την τοποθετώ σε όποιο τετράγωνο της σκακιέρας θέλω, σύμφωνα με τους κανόνες. Χαράζω την πορεία της με
Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ Α2 ΤΣΕΛΕΠΗ ΣΟΦΙΑ
α β γ δ ε ζ η θ
8 8
7 7
6 ♜ 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1α β γ δ ε ζ η θ
α β γ δ ε ζ η θ
8 8
7 7
6 ♗ 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1α β γ δ ε ζ η θ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013-14ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Εκπ/κό πρόγραμμα: ΜΑΘΑΙΝΩ ΣΚΑΚΙ«ΚΩΝ. ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ»
το μολύβι μου στο παρακάτω σκακιστικό διάγραμμα κι έπειτα τη δείχνω στη σκακιέρα μου.
4. Με τον πύργο μου επιλέγω και τρώω (κόβω όπως λέμε) το κομμάτι που επιτρέπεται. Χαράζω τη διαδρομή με το μολύβι μου κι έπειτα τη δείχνω στη σκακιέρα.
5. Με τον αξιωματικό μου επιλέγω και τρώω (κόβω όπως λέμε) το κομμάτι που επιτρέπεται. Χαράζω τη διαδρομή με το μολύβι μου κι έπειτα τη δείχνω στη σκακιέρα.
Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ Α2 ΤΣΕΛΕΠΗ ΣΟΦΙΑ
α β γ δ ε ζ η θ
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 ♛ 3
2 2
1 1α β γ δ ε ζ η θ
α β γ δ ε ζ η θ
8 8
7 7
6 ♜ ♘ 6
5 5
4 4
3 ♝ ♗ 3
2 2
1 1α β γ δ ε ζ η θ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013-14ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Εκπ/κό πρόγραμμα: ΜΑΘΑΙΝΩ ΣΚΑΚΙ«ΚΩΝ. ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ»
6. Με τη βασίλισσά μου επιλέγω και τρώω (κόβω όπως λέμε) το κομμάτι που επιτρέπεται. Χαράζω τη διαδρομή με το μολύβι μου κι έπειτα τη δείχνω στη σκακιέρα.
Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ Α2 ΤΣΕΛΕΠΗ ΣΟΦΙΑ
α β γ δ ε ζ η θ
8 ♘ 8
7 7
6 ♗ 6
5 5
4 4
3 ♞ 3
2 ♝ 2
1 1α β γ δ ε ζ η θ
α β γ δ ε ζ η θ
8 8
7 7
6 ♖ 6
5 ♙ 5
4 4
3 ♝ ♛ 3
2 2
1 1α β γ δ ε ζ η θ
