Дорожная карта: реализация и планы

Группа «Вопрошание как форма организации коллективной мыследеятельности».

28 ноября 2016 г.

Вадим Карастелев

Человек задается вопросом

Функционализация членов группы

1.Вера Данилова: модерирование группы Questioning в фейсбуке; участие в разработке техник вопрошания и тренинговых программ с их использованием; анализ мирового опыта Questioning.

2.Вадим Карастелев: организация и проведение вебинаров, лекций и встреч в Москве; переводы с английского (совместно с Дмитрием Карастелевым); разработка техник вопрошания и их использование; анализ использования Questioning в образовательных программах и приложениях для смартфонов и компьютеров.

3.Юрий Юрин: анализ практик вопрошания с точки зрения идей смд-методологии.

4.Лев Белогородский: обсуждение рамочных вопросов мышление-позиционирование-вопрошание; доработка авторской версии игры на вопрошание; удержание рассмотрения/организации вопрошания в категории процесса.

5.Максим Крамар: обсуждение темы «интеллектуальная собственность» в контексте продуктов (техник) вопрошания.

6.Олег Чернов: поиск границ технологии вопрошания, рассмотрение её в ряду других возможных технологий мышления; обсуждение типологий вопросов и их спецификация; участие в установлении механизма вопрошания, как технологии.

7.Алексей Боровских: участие в разработке и проведении тренингов по технике вопрошания; анализ экспериментов, которые проводит группа; продумывание взаимоотношения разрабатываемых техник с педагогической позицией.

8.Елена Ушакова: диалог как культурная форма, вопрос в контексте диалога; учебный диалог, формирование навыков вопрошания в образовании.

4. Инфраструктура

2. Исследов-я и анализ ситуации

3. Разработка

1. Понятийно-онтологич. работа (понятийное поле)

Типологии вопросов

Что планировали?

Позиция Вопрос Формы организации МД

Вопрос в контексте

Функции вопросов

Типыпозиционирования

Тренинги Игры Софт

Работа с заказчиками

NetworkingИнтеллектуальная собственность

Круг чтенияВебинарыСтатьиКонференции

СИ - 20172016 год (от 23 января 2016 г.)• Диалог (Вопрос в контексте диалога)• Лингвисты (вопрос вопрошания в разных естественных языках)• Е.н. исследования (вопрос в структуре естественно-научного исследования, типы

исследовательских культур);• Позиция в СМД (понятие и принципиальное устройство позиции в СМД традиции);• Формы организации деятельности (МД);• Рамки• Вопрошание в контексте структур и процессов;• Вопрос в контексте переноса опыта.

• Исследовательская задача как формат вопрошания;• Функции вопросов;• Взаимосвязь вопрошания и контекстов;• Вопрошание - открывание (вопрос, запрос, просьба);• Форматы коммуникации «с вопросом» (МШ, конференция, круглый стол, форум,

стратегическая сессия и др.)• Интеллектуальная собственность. • Тренинг, игра;

• Игра в вопросы (Белогородский Лев);• Альбом игр с вопросами.• Доклад и статья;

• Методологический семинар;• Статьи в Википедии;• «Общий рабочий стол группы»• Вебинар;• Текст от Льва (рефлексия игры в вопросы);• Статья о идее позиции и о позиционной работе в СМД-традиции• Онлайн-сообщества (Facebook, LinkedIn).

Что получили в 2016 г.?

1. Предложена гипотеза представления о мышлении

2. Намечена эволюция вопрошания в культуре3. Разработано и описано несколько техник

вопрошания4. Выполнен поиск аналогов и прототипов5. Культивируется сообщество6. Вовлекаются новые участники и группы7. Интенция к созданию сетевой лаборатории

вопрошания, а в дальнейшем к Школе вопрошания

Вехи

• Внутренние вебинары (10)

• 4 лекции: В.Розин (2), Д.Бахтурин, А.Воронкова

• Площадки практикования (20)

• Тексты: В.Данилова (методичка для тьюторов), В.Розин (статья)

• 3 перевода с английского (бизнес, образование, исследование)

• Работающее сообщество Questioning Facebook (190 участников): сбор информации, комментирование, совместные мероприятия, кто и что делает.

Тренер Тема Участники,

Место проведения

Продолжи-

тельность

Использованные техники

Вера

Данилова

Техники вопрошания в работе

тьютора

Тьюторская

магистратура, МПГУ,

Москва

4 ч. Карта вопросов, смена масштаба

рассмотрения, отношение между вопросом и

запросом

Видео 1, 2, 3

Вера

Данилова

Техники вопрошания в работе

учителя

НГШ, Москва 4 ч. Карта вопросов, типы вопросов, ситуации

вопрошания

Вера

Данилова

Инициация и организация

вопрошания

Конвент мастеров

ролевой игры, Москва

1,5 ч. Игра Льва, карта вопросов. Видео 1, 2-

Вера

Данилова

Организация рефлексии на

тренинге

Бизнес-тренеры, Киев 8 ч. (из них 3

посвящены

работе с

вопросами)

Игра Льва, карта вопросов, карта рамок

Вера

Данилова

Работа с вопросами как

современная грамотность

Летняя школа «Новые

медиа – новое

образование, Харьков

1,5 ч. Игра Льва Белогородского, карта вопросов,

карта рамок

Вера

Данилова

Техники вопрошания Школа по методологи,

Юрмала

1,5 ч Игра Льва, карта вопросов, карта рамок

Вадим

Карастелев

Карта вопросов, ответы,

повестка дня

Общероссийский

гражданский форум,

Москва

4 ч

Вадим

Карастелев

Сессия по вопрошанию по книге

Г.Томаса «Образование. Очень

краткое введение»

Тьюторская

магистратура, МПГУ,

Москва

1 ч 30 мин Видео

Планы: декабрь 2016 г. -декабрь 2017 г.

• Продолжение лекций-вебинаров по понятию и философии вопрошания (В.Розин: проектирование и программирование и т.д.)

• Поддерживать сообщество Questioning на Facebook и организовать группу на английском языке в Linkendln

• Продолжить разработку тренинговых программ по вопрошанию

• Статьи: Wikipedia, научные и публицистические журналы

• Конференция (Школа) по вопрошанию

• Цикл семинаров по критическому мышлению (образование)

• Электронный сборник с текстами (методичка для тьюторов; статьи; альбом игр…)

Планы на СИ-2017

Восстановить замысел и его переформулировать

Провести анализ сделанной работы

Попрактиковать на себе имеющиеся и вырастить новые форматы вопрошания

Наметить линии кооперации с другими сообществами

Сделать детальный план работы на 2017 г. с распределением ответственности

Человек без

вопроса –человек

без стержня!

Площадки практикования (20 шт.)

• МГУ, НИУ ВШЭ (на английском), МГПУ

• Мастер Зилант, Немецкий семинар

• Летняя школа в Юрмале август 2016 г.

• «Круг чтения» в Facebook (564 участника)

• Общероссийский гражданский форум (2015, 2016) …

Вопрошание как:

• Инструмент для создания и удержания смыслового пространства• Форма знания о незнании• Механизм остановки деятельности• Средство манифестации затруднения, проблемы…• Средство фиксации позиции• Средство организации коммуникации• Средство самоорганизации• Направленность на поиск, нахождение ресурсов…• Расширение жизненного горизонта• Массовая компетенция

Лекции

• 2.04.16 Вадим Розин: "Суть и типы вопрошания (начало)». Видео. Презентация.

• 16.04.16 Анна Воронкова: «Визуальная коммуникация и комиксы» Видео. Презентация.

• 14.05.16 Вадим Розин: "Суть и типы вопрошания (окончание)». Видео. Презентация.

• 8.10.16 Дмитрий Бахтурин: Вопрошание в ТРИЗ практике. Разбор кейсов. Презентация. Видео.

Что можем сказать о ситуации вопрошания?Вопрос - это признание, что, с одной стороны, нам неизвестно что-то из того, что определяет успех нашего действия, а с другой - что мы в принципе можем это узнать.Вопросы не нужны, когда:- мы имеем дело с типовой ситуацией;- собираемся действовать по инструкции;- наши партнеры и сотрудники пользуются той же инструкцией;- все понимают, за какую часть работы они отвечают и включены в один протокол взаимодействия.Вопросы необходимы, когда- мы имеем дело с новой (или быстро меняющейся) ситуацией;- когда основания и формат сотрудничества совершенствуются по ходу дела;- когда необходимо учиться на своем опыте, осуществлять его рефлектируемый перенос.

Обыгрывание кандидатной ТМ

Градиров-ский

Объекти-вация

Ковалевич

Иссле-дования

Верховский

Смысл

Трансляция

Схема

ТРИЗ Данило-ва

2017 2018 2019 2020

Re Чтения Школа *Проекты новой

волны

Из заключительного доклада Петра Щедровицкого 24 января 2016 г.

Чек-лист (начало)

1. Выработка общего представления о "мышлении" (или замещающие его), так и такого, которое позволяет рассматривать задачу "технологизации мышления" как осмысленную и достижимую.

2. Выработка рабочего понятия о "технологии" и "технологизации", соразмерное используемым Вами представлениям о мышлении.

3. Проектная ставка, которую собираемся делать в этой области совместных работ. Какую технологию мышления собираемся разрабатывать и почему.

4. Исторические изыскания (и возможно историко-критическую реконструкция, которая даёт понимание какие "технологии мышления" разрабатывались ранее в истории мысли, а также - какова история разработок в сфере, сопряжённой с нашей основной ставкой. Для этой цели на СИ-2015 была предложена таблица.

5. План работ по созданию соответствующей технологии мышления, а также проведение анализа этого плана - как в части необходимых ресурсов, так и в части оценки ключевых трудностей при выполнении плана.

Чек-лист (окончание)6.Проведение "патентного поиска" в областях, связанных с реализацией плана работы группы. Видение того, какие параллельные работы ведутся сегодня в мире по разработке соответствующей "технологии мышления". Необходимо запустить процесс реферирования значимых работ, а возможно процесс перевода основных работ по теме.

7. Оформление в виде предварительного текста (манифеста, проекта, программы или просто статьи для возможной публикации - в том числе в стандартных философских или научных СМИ) текущего понимания задач и проблем, стоящих перед группой.

8.Разработка предварительного проекта организации работ по реализации плана и формулирование гипотезы относительно того, как в этом поиске могут помочь другие группы, которые участвовали на СИ-2016 и ведут работы параллельно.

9. Проведение предварительных переговоров с группами, имеющими жизненно важную роль в проекте реализации ваше планов и понимание того, как может быть организована коммуникация для построения совместных работ.

10. Соображения касательно общего оргпроекта совместной работы, принципов взаимодействия, стандартов, протоколов, дорожной карты или иных форм со-организации.

Что считают вопрошанием?• Платон: «истинные мнения, если их разбудить вопросом,

становятся знанием»

• Аристотель: «знание может быть только у того, у кого есть вопросы»

• Бэкон Ф. считал, что естествоиспытатель должен «допрашивать природу», задавая вопросы

• Кант И.: «умение ставить разумные вопросы уже есть важный и необходимый признак ума и проницательности»

• Бибихин В. – наука основывается на способности исследователей видеть в каждом факте не ответ, а вопрос

• Гадамер Х.-Г. : «Искусство вопрошания есть искусство спрашивания-дальше, то есть искусство мышления»

• Корет Э.: «мы обязаны вопрошать о том, чего мы не знаем, но должны и хотим знать, чтобы правильно вести себя, будучи свободными. Вопрошать означает не-знать, зная о собственном не-знании, а это означает стремление к дальнейшему знанию»

Робин Джордж Коллингвуд (1889-1943)о необходимости построения "логики вопросов и ответов"

«Всегда находились люди, которые понимали, что подлинными «единицами мысли» являются не предложения, а нечто более сложное, в котором предложение служит ответом на вопрос. Здесь можно было бы сослаться не только на Бэкона и Декарта, но и на Платона и Канта. Когда Платон описывает мышление, как «диалог души с самой собой», он подразумевает (как можно судить по его диалогам), что мышление — процесс постановки вопросов и получения на них ответов, причем второму предшествует первое — некий Сократ, заложенный в нашей душе. Когда Кант говорил, что только мудрый человек знает, какие вопросы он может задать, он фактически отвергал пропозициональную логику и требовал ее замены логикой вопроса и ответа».

Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. - М.: Наука, 1980, С.341-342.

Мышление носит вопросно-ответную структуру

Мартин Хайдеггер (1889-1976)

«Сегодня одно лишь действие без первоначального истолкования мира не изменит положения в этом мире». (С.147)

«Вопрошать, как я уже говорил, это прокладывать путь, создавать его. Вопрошать сущность техники – это подготавливать возможность свободного отношения к ней». (С. 149)

«Может быт то, что на протяжении веком человек слишком много действовал и слишком мало мыслил. В мире, который постоянно предоставляет нам возможность мыслить мысль все еще не существует (не возникла)». (С.150)

Беседа с Хайдеггером // Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге. М., 1991.

Вопрошать значит прокладывать путь для освобождения

Каковы актуальные вопросы?• Применение вопросных техник в решении деловых конфликтов

• Прояснение соотнесения знаемого и незнаемого

• Что может быть технологизировано, чтобы не убить вопрошание

Переводы

• Техники вопрошания. Как эффективно задавать вопросы

• Потенциал вопрошания

• Пять вопросов, которые лидеру не следует задавать

• Questions (Stanford Encyclopedia of Philosophy) - в процессе перевода

Полезные ссылки

• Игра на Вопрошание от 22.1.16

• Финальное выступление Веры Даниловой от 23.1.16

• Финальный доклад П.Щедровицкого от 24.1.16

• Рефлексия групповой работы от 30.01.16

• Мастерская Веры Даниловой в МПГУ. Части 1, 2, 3 от 20.02.16

• Разбор кейсов при использовании техники вопрошания от 19.03.16

• Сессия по вопрошанию в тьюторской магистратуре МПГУ по книге Г.Томаса «Образование. Очень краткое введение» от 26.03.16

• Подготовка к отчету группы-1 от 10.11.16

• Подготовка к отчету группы-2 от 20.11.16