Дугуй дүрсийг загварчлан бүтээл хийж хөгжих

технологи

Хөвсгөл аймгийн Галт сумын ЕБСургууль

БАГШ Д.ТУНГАЛАГМАА

Үндэслэл:• Бага боловсролын “ Шинэчилсэн сургалтын

хөтөлбөрийн хүрээнд урлаг судлагдахууныг хэрэгжүүлэх ерөнхий болон тусгай чадваруудаар хүүхэд бүрийг хөгжүүлэх хэрэгцээ , шаардлага урган гарч байна. 5-р ангийн Урлаг хичээлээр Цилиндр, конус биет бүтээх сэдвийг заах явцад сурагчид дугуй дүрсийг гортиг ашиглан зурах, зөв хайчлах үйлийг хийх чадвар сул байсан учир хялбар технологийг эрэлхийх, үйл хийх явцдаа хүүхэд бүр дугуй дүрсийг загварчлан хөгжих боломж хэрэгцээ буйг олж харсан.

Хамрах хүрээ: 5-р ангийн сурагчид

• Хүүхэд бүрийн орон нутаг, хүрээлэн буй орчноо танин мэдэрч ойлгох, өөрийгөө илэрхийлэх, хамтран бүтээх чадвар нь хөгжинө.

Зорилго

Зорилт

Судалгаа: 5в анги

I үе шат: дүрсээ харж хийсэн

1-р үе шат буюу арга барилд суралцах үе: Сэдэв сонголт (Дугуй дүрсээр бүтсэн бүтээлээс сонгож хийх)Зорилгоо тодорхойлуулсанЗорилгодоо хүрэхийн тулд ямар алхамчлал хийхээ гаргасан (зорилт)Хийх ажлын төлөвлөлт гаргуулахХэрэглэгдэхүүний сонголт хийлгэх (гортиг, харандаа, хэв, хайч, цавуу, өнгийн цаас)Хийх зүйлд ашиглах материалаа тооцоолох алхам хийсэнАюулгүй ажиллагааны дүрмийг сануулахӨнгө сонгохЗурахХайчлахЗохиомжлох НаахДугуй дүрсээр бүтээл хийхХийсэн бүтээлээ тайлбарлан ярихБусдаасаа суралцахӨөрийгөө үнэлэх, найзаа үнэлэх

2-р үе шат буюу дадлагажин чадваржих үе:

Сэдэв сонголт (Дугуй дүрсийг зохиомжлон хосоороо бүтээл хийх)Зорилгоо тодорхойлуулсанЗорилгодоо хүрэхийн тулд ямар алхамчлал хийхээ гаргасан (зорилт)Хийх ажлын төлөвлөлт гаргуулахХэрэглэгдэхүүний сонголт хийлгэх (хайч, цавуу, өнгийн цаас)Хийх зүйлд ашиглах материалаа тооцоолох алхам хийсэнАюулгүй ажиллагааны дүрмийг сануулахӨнгө сонгохЗурахХайчлахЗохиомжлох НаахДугуй дүрсээр бүтээл хийхХийсэн бүтээлээ тайлбарлан ярихБусдаасаа суралцахӨөрийгөө үнэлэх, найзаа үнэлэх

• Аюулгүй ажиллагааны дүрмийг баримталж ажиллах

• Хайч /хүнээс хүнд дамжуулахдаа бариулаар нь өгөх, амыг нь ангайлгаж орхихгүй байх/

• Гортиг /хэрэглээд зориулалтын саванд нь хийх, амандаа зуухгүй байх/

• Цавуу /хичээлийн дэвтэр, хувцсаа бохирдуулахаас сэргийлэх, хэрэглэсний дараа таглах/

II үе шат: дүрсээ өөрсдөө зохимжлон бүтээл хийсэн

Сурагчдын бүтээлээс…

3-р үе шат буюу Багаараа бүтээл хийх / Хамтран ажиллаж нэг зорилготой суралцаж, чадваржин хөгжих зорилготой./Сэдэв сонголт (Дугуй дүрсийг зохиомжлон багаараа бүтээл хийх)Зорилгоо тодорхойлуулсанЗорилгодоо хүрэхийн тулд ямар алхамчлал хийхээ гаргасан (зорилт)Багийн гишүүд хийх ажлаа зурж төлөвлөх, хуваарилах (зурах, загварчлах, хайчлах, материалаа тооцох, наах)Сэдэвчлэн нэр өгөхХэрэглэгдэхүүний сонголт хийлгэх (хайч, цавуу, өнгийн цаас)Аюулгүй ажиллагааны дүрмийг сануулахӨнгө сонгохЗурахХайчлахЗохиомжлох НаахДугуй дүрсээр бүтээл хийхХийсэн бүтээлээ тайлбарлан ярихБусад багийнхнаасаа суралцахӨөрийгөө үнэлэх, багаа үнэлэх

• Ач холбогдол: Хүүхэд бүр дугуй дүрс ашиглан хийхийг хүссэн бүтээлээ хэрхэн хийх аргад суралцсан.

• Багш: Тухайн сэдвийг заахад гарч байсан хүндрэлүүдийг хэрхэн шийдэх аргад суралцсан. /Дугуй дүрсийг олон болгох, гортигтой зөв ажиллах /

• Эцэг, эх: Хүүхдийнхээ хийсэн бүтээлийг харж бахархдаг, хамтарч хийх санаачлагатай болсон.

• Бусад хүмүүст: Уг бүтээлийг харсан хүмүүс /багш нар/ өөрийнхөө ангийн сурагчдаар хийлгэхийг зорьсон. Өөрсдөө хийх сонирхолтой байсан.

• Анхаарал татсан асуулдал, бэрхшээл: Нэг зүйлийг олон талаас нь харах санааг хүүхдэд суулгах нь анхаарал татсан. Жнь: Дугуй дүрсээр бүтээл хийхэд машины дугуй, ямар нэг амьтны толгой, нар төдийхнөөр төсөөлдөг.

• Суралцагч дан дугуй дүрсээр бүтээл хийх ойлголтгүй байсан

• Гортигны хүрэлцээ муутай• Гортигоо ашиглан дугуйг дүрс зурах

чадвар сул• Хичээлээр орох цаг бага • Бусдад гарын авлага болгон түгээхэд

санхүүгийн бэрхшээлтэй

• Шийдвэрлэсэн байдал:• Багш дан бүтэн дугуй дүрс ашиглан хийсэн үзүүлэх

материал бэлтгэж ашигласан• Гарын доорх материал ашиглан гортиг хийсэн. • Хийсэн гортигийг ашиглан зурах аргачлалд сургасан.• Хичээлээр орох цаг бага тул сурагчид бие дааж хийх,

хичээлийн бус цагийг ашиглах зэргээр сонирхсон бүтээлээ хийхдээ ямар нэг боломжийг маш сайн ашиглаж байсан.

• Сурагчдын хийсэн бүтээлүүдийг эмхэтгэж сургалтын хэрэглэгдэхүүнээ гарын авлага хэлбэрээр бэлтгэсэн.

• Бусдад түгээхийн тулд 3D ном хэлбэрийг ашиглан цахим хэлбэрээр түгээн дэлгэрүүлсэн.

• /Хөвсгөл аймгийн 120-иод багшид/

ЧАДВАРЖИХ ТЕХНОЛОГИ

АРГА БАРИЛД

СУРАЛЦАХ

ДАДЛАГАЖИН

ЧАДВАРЖИХ

ҮР ДҮНГ

ТАЙЛАГНАХ,

ҮЗЭСГЭЛЭН

ГАРГАХ, ҮНЭЛЭХ

Тухайн судлагдахууныг судалснаар сурагчдын дараах чадварууд нэмэгдсэн.

Суралцахуйн

Хувь хүний ба нийгмийн

ҮР ДҮН: СурагчСурагч бүр бүтээл урлаж сурсанСурагчид дугуй дүрсийг ашиглан ямарч бүтээлийг хийж болдгийг мэдсэн.Багаар ажиллах чадвар нь нэмэгдсэн.Хийсэн бүтээлээ бусдад тайлбарлан ярих чадвар нэмэгдсэн.Шинийг эрэлхийлж дахин өөр шинэ бүтээл гаргах санал санаачлагатай болсон.ҮР ДҮН: БагшСайжруулсан технологитой болсон сурагчдын хийсэн бүтээлийг эмхэтгэж гарын авлага номтой болсон. 3D номыг хийж бусдад түгээсэн.

¯Ð įÍ

Ñóðàã÷äûí äàðààõ ÷àäâàðóóäàä àõèö ãàðñàí.

ÀÕÈÑÀÍ Ò¯ÂØÈÍ

¯ÍÝËÃÝÝ

Ä¿ãíýëòОнцлог•Бүх дүрсийг бүтэн дугуй дүрс ашиглаж бүтээсэн•Бүтэн дугуй дүрсийг ашиглан бүтээл урлахдаа нугалах аргыг ашигласан•(Дугуй дүрсээ хувааж, таллах үйл хийгээгүй)Ач холбогдол•Зургаар л илэрхийлдэг юм шиг санадаг байсан бүтээлээ зөвхөн дан дугуй дүрс ашиглан бүтээж болдгийг мэддэг болсон.

Анхаарал татсан асуудал, бэрхшээл:

•Гортиг ашиглаж сураагүй•Гортигны хүрэлцээ муутай•Гортигоо ашиглан дугуйг дүрс зурах чадвар сул

Шийдвэрлэсэн байдал:•Гарын доорх материал ашиглан гортиг хийсэн•Хийсэн гортигийг ашиглан зурах аргачлалд сургасан

БУСДАД ХҮРГЭХ САНАА•Гарын доорх материал ашиглан гортиг хийж болох санааг туршсан.•Дугуй дүрсийг загварчлан бүтээл хийлгэж болдгийг туршсан•Сурагчдын хийсэн бүтээлүүдийг эмхэтгэж сургалтын хэрэглэгдэхүүн бэлтгэсэн•3D буюу цахим хэлбэрийн ном эмхэтгэсэн

Ном зүй•Бага боловсролын цөм хөтөлбөр•Сурах бичиг•Бага ангийн багш сэтгүүл•Интернет

АНХААРАН СОНССОНД БАЯРЛАЛАА