بسم اهللا الرحمن الرحيم

طرق تصحیح التالوة

إعداد

عبداهللا بن عبدالعزیز التوجيري

ھـ1424

بسم اهللا الرحمن الرحیم

:الحمد هللا وحده والصالة والسالم على من ال نبي بعده، وبعد

التالوة الطالب أثناء في الرد على أخطاء متميزاًي حصة التالوة منهجاً يسلك بعض المعلمين ففإن من ، وإذا اتفقنا على أن األسباب متعددة ومتنوعة ه األخطاءإلى المسبب لهذ وذلك بالنظر

كالخطأ وإليالموقعة في الصواب تعدد وتنوع طرق تصحيح التالوة بتنوع وتعدد األسباب :تصحيح التالوة لطرق البيانو التوضيح

:الكلمة مع التشكیل تھجي -1 :تقبله وذلك في حاال الذي الحرف مع فيقرأ الساكن الحرف فتقرأ الكلمة حرفاً حرفاً ما عدا )ر( فتقطع هكذا ) نالَسر رلننصُُُ إنا( :الضم ثم مجئ حركة الفتح مثل قوله تعالى ةحرك توالي -أ

)نا) ( ََل) (س.( ) فسيكفيكهم اهللا ( :تجاوز سبعة أحرف مثل قوله تعالىتانت الكلمة طويلة إذا ك -بفإنها ) تفالمقسما( جهل الطالب بالشدة وكيفية قراءتها مثل قوله تعالىبسبب إذا كان الخطأ -ج

.حرفينالشدة إلى م فكتقطع حرفاً حرفاً ويت ).أتعدانني ( :وله تعالىمثل ق أكثرأو متماثلين حرفينتوالي إذا كان سبب الخطأ - د : سبق الطالب بالقراءة الخاصة والمركزة -2

وذلك في أن تفرد الكلمة بالقراءة مع التكرار ولفت االنتباه والمراد بالقراءة الخاصة والمركزة :حالتين

)لو تزيلوا( :تعالى كون الكلمة مفردة جديدة على الطالب لم تطرق سمعه من قبل مثل قوله -أتالميذه بالتركيز عليها يسبق المعلم أن في وسط الكلمة همزة فإن عالج الخطأ هنا ذا كانإ -ب

)أثاثاً ورءيا( :مثل قوله تعالى في القراءة : كتابة الكلمة مرتین -3

:في حالتين وعمل المقارنة بينهما وذلك طئةمرة بالقراءة الصحيحة وأخرى بالقراءة الخا إن لدينا " بحرف من جنسها مثل قوله تعالى ىطأ أن الطالب أطال الحركة فأتإذا كان سبب الخ -أ

" إنَا " فيطيل فتحة النون األولى فيأتي باأللف هكذا " قرأها الطالب للمعلوم فتكتب على السبورة فيإذا كان الخطأ بسب كون الكلمة مبنية للمجهول -ب

"عن السبيل دَََََّين لفرعون سوء عمله وصلك زوكذ" ا مثل قوله تعالى مبالوجهين ويقارن بينه : وقد يستفيد المعلم في المقارنة بمثل قوله تعالى

)ظلمون ظلمون وال تُتَ فلكم رؤوس أموالكم ال( :طأ عن األولى خلا بین الكلمة المقروءة وكلمة أخرى لرفع ةالمقارن -4

:وذلك في حاالت منهامع قوله " ا سخرياليتخذ بعضهم بعض" الشكل مثل قوله تعالى الرسم ويختلف تحدعندما ي -أ

".في المعنى والفرق في التشكيل هنا بيان ومن المقارنة "فاتخذتموهم سخرياومن فمنكم من يبخْل" تكرر الكلمة الواحدة بإعراب مختلف في آية واحدة مثل قوله تعالى -ب

.نا بيان الفرق في اإلعرابو من المقارنة ه"عن نفسه فإنما يبخُل يبخُلفنقارن بينها "وأنزل من السماء ماء" نون مثل مصل منصوب تإذا كانت الكلمة منتهية بمد م_ ج

فاألول يبدل " وعلم آدم األسماء" وبين الكلمة المنتهية بمد متصل منصوب غير منون مثل قوله . بالسكون بالقطع فتقرأ الهمزة التنوين بألف ويمد مداً طبيعياً والثاني يوقف عليه

:الصحیح مـخـرجھبیان صفة الحرف أو -5

:مثلخارج موذلك في الحروف المتقاربة في الصفات أو ال :مثل قوله تعالى) ظاء( في تفخيمه فينقلب إلى حرف الذال حرف مرقق والخطأ يكون-أ "إن عذاب ربك كان محذوراً"

:مثل قوله تعالى) اءط( ىيكون في تفخيمه فينقلب إل أحرف مرقق والخط اءحرف الت -ب " اقنتييامريم " يقلبونه إلى هالذين اليخرجون اللسان معو النطق به داللسان عن إخراجحرف الثاء البد من -ج

"وما تلبثوا بها" مثل قوله تعالى السينحرف خرجون اللسان معه يقلبونه إلى حرف الذال البد من إخراج اللسان عند النطق به والذين الي - د

"إالما ذكيتم" مثل قوله تعالى الزايحرف :على موضع الخطأ دفي الر التركیز -6

فهنا ) اجتثت خبيثة( :وذلك إذا جاء اسم منون وبعده كلمة مبدوءة بهمزة وصل مثل قوله تعالى - ساكنةعن نون و عبارة الذي ه -التنوين التقى ساكنان وهما التنوين والجيم فيجب تحريك

وتردد أكثر من مرة ثم تقرأ الكلمتان )) جن(( بالكسر فنقتصر في الرد أوال على هذين الحرفين )خبيثة اجتثت (بالوصل

: بیان القاعدة في القراءة -7

؟ومتى تقرأ بالضم ؟ومتى تقرأ بالكسر ؟وذلك في همزات الوصل متى تقرأ بالفتح

:باصطالحات الضبط بیان المراد -8

عند وقوع الخطأ بسببها مثل الصفر المستدير والصفر المستطيل والحروف الصغيرة كالواو وذلك .واأللفوالياء

: اإلتیان بوزن الكلمة -9

فيؤتى بوزنها فعالء ثم أمثلة عليه ) برءاؤا(للتمرين على نطق الكلمة الصعبة وذلك مثل قوله وذلك ء برءاؤا وهكذامثل حكماء شعراء عقال

: توضیح النطق بالكلمة وتبیین الحروف -10

:التاليةفي الحاالت وذلك اعتماد الطالب على سمعه ال على بصره ةوهذا إنما يكون في حال .طالب المرحلة األولية -أ

.و ال يحسن القراءة من وصل في دراسته للمراحل العليا وه -ب . من كان فاقدا لبصره _ج ى اليأتي بحرف مكان حرف وتبيين الحروف حتد عند تعليم هؤالء من توضيح النطق فال ب )ومن شر النفاذات ( قد يقرؤها بعضهم) ن شر النفاثات وم(تعالى مثل قوله

)ماعندكم ينفذ(قد يقرؤها بعضهم ) ماعندكم ينفد (ومثل قوله تعالى

:المناقشة -11والمراد بها مناقشة الطالب بعد خطئه في التالوة حتى يتبين له خطؤه ولكن ليحذر المعلم من المناقشة التي فيها إلحاح وإحراج للطالب بل يقرب له الجواب وذلك بإعطائه األسئلة بشكل متدرج

فينطق حرف ) المؤمنين أنفسهم إن اهللا اشترى من(الطالب في قوله تعالى يخطئفمثالً عندما :يلي السين بالضم فتتم المناقشة كما

.أعد القراءة -أ أعد القراءة وانتبه للكلمة التي بعد كلمة المؤمنين -ب ما الحركة التي على السين –ج اقرأ حرف السين بالفتح ثم اقرأ حرف السين بالضم–د

أيهما أصح بالضم أم بالفتح ؟ -هـ اآليةأقرأ –و

عبداهللا بن عبدالعزيز التويجري:كتبه هـ الريـــــاض 15/11/1425