Upload
hyelga
View
185
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
Урок развития речи
Работа по сюжетной картинке «На озере» Учитель начальных классов Ромашкинской ОШ Мельничук Н.Л.
Цель урока: - продолжить обучение детей составлению описательных рассказов по картине, рассказов от имени изображенного объекта;
- развивать воображение, диалектическое мышление; активизировать словарный запас учащихся; учить «вхождению» в изображенное на картине и описывать воспринимаемое через различные органы чувств;
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Упражнение« Поймай мое настроение»
Улыбнитесь, «снимите» улыбку со своего лица и передайте соседу. Поймайте улыбку соседа и украсьте ею свое лицо. Изобразите на лице другую эмоцию и подарите своему товарищу.
Как здорово новое открывать,
Фантазировать, мыслить, мечтать!
- Согласны ли вы с этими словами?
- Как вы думаете, что могут волшебники?
- Значит, все в мире изменяется?
В гостях волшебник «Дели»
Мы с Я предлагаю вам поиграть. Учитель бросает мяч, вы ловите и называйте часть названного предмета: страна, река, рыба, пирог, змея, стакан, пугало, шалаш, провода, берег, дом.
Волшебник «Давай»
Давайте объединим предметы по общему признаку:Мягкий –Глухая -Железная -Сладкий -
Молодцы! Проверьте, можно ли так сказать?
Мягкий – хлеб, подушка, климатГлухая – деревня, старушка, крапиваЖелезная – дорога, воля, трубаСладкий – пирог, поцелуй, сон
Волшебник «Великан-Кроха»
Я все увеличиваю или уменьшаю.
- Когда бы вы хотели стать Великаном?
- В каком случае вы хотели бы стать Крохой?
Волшебник «Тянульщик-Стремглав»
Я замедляю или ускоряю события.
Какие события вы бы хотели ускорить или замедлить?
Работа по сюжетной картинке «На озере»
Определение состава картины
- Волшебник «Дели» подарил всем по подзорной трубе, в которой виден только один предмет. Кого и что вы там увидели?
Наводим порядок! Волшебник «Давай» предлагает вам связать, объединить между собой предметы и объяснить эти взаимосвязи:
Солнышко, день, тень, глазки, клювики, перышки, травинки, утро, день, мама…
Гусыня, гусята, вода, берег, озеро, туман, трава, камыши, камешки, песок, крылышки, головки, лапки…
Составляем предложения
Проверим, что получилось:
• Мама-гусыня пришла на берег озера. Вода теплая, прозрачная.
• Маленькие желтые гусята купались. Туман рассеялся. Мама следила глазами вокруг.
Составляем рассказ-описание картины
Что получилось?
Утром гусыня с гусятами пришла на берег
озера. Туман рассеялся. Солнышко ясно
светило. День был теплый. Гусята
выкупались и отдыхали. Мама-гусыня
охраняла гусят. Она зорко следила глазами
вокруг. Гусята рады и довольны. Всем весело.
Объясните смысл пословиц
Стряс беду, как гусь воду. Из капель образуется озеро.
Отгадайте загадки
• В воде купался, сухим остался.
• Это что за птицы Плавают в водице? Крылья крапчатые, Ножки лапчатые.
• Посреди поля лежит зеркало,Стекло голубое, оправа зеленая.
Составьте загадки, используя
слова :
…, как…
…, но не…
Проверим, что получилось
Мягкий, но не пух,
Плавает, но не рыба,
Ныряет, но не человек. (гусь) Голубое, как небо, Круглое, но не зеркало ( озеро)
• Представьте, что мы попали на берег озера
• Что вы слышите?
• Походите по берегу, притроньтесь и проведите рукой по всему, что встретилось на пути.
• Какие запахи вы почувствовали?
• Какие вкусовые ощущения появились?
Чтобы полно описать гусей, подберите слова, описывающие детали:
• голова -
• туловище -
• лапки –
• хвост –
• глаза –
Проверим, что получилось• голова - маленькая, большая, с клювом, гордо
поднятая…
• туловище - продолговатое, овальное, в перышках, с крылышками…
• лапки – невысокие, красные, перепончатые…
• хвост – короткий, аккуратный, белый…
• глаза – зоркие, коричневые с белым ободком… - Каково ваше отношение к гусыне, гусятам, озеру, природе?
Составьте рассказ от имени героя, разных объектов картинки «Я – гусыня» « Я – озеро» «Я – камыш» « Я – вода»
Волшебник Замри- Отомри задает
вопросы: - -Какое время суток и года остановилось?
- Что было утром?
-Что будет вечером?
- Что было с гусятами, когда они родились?
- - Что будет, когда они вырастут?
- Кому было сегодня интересно работать на уроке?
- Кто был активным?
- Кто из вас работал творчески,
высказывал свои мысли?
- Какую бы оценку вы себе поставили?
- Какое у вас настроение в конце урока?
Творческое домашнее задание:
• 1.Подобрать пословицы и загадки к сюжетной картинке «На озере»( к разным объектам картинки).
• 2. Составить кроссворд к картинке.
• 3. Создать иллюстрации, изменив время и события, изображенные на картинке.