Технології Технології колективно-групового колективно-групового навчаннянавчання

Повноцінними є тільки ті знання,

які дитина здобула власною активністю

Йоганн Песталоцці

..

..

Інноваційна діяльність

Інновація - вперше створені, вдосконалені або застосовані освітні, дидактичні, виховні,управлінські системи, їх компоненти, що суттєво поліпшують результати освітньої діяльності (Положення про порядокздійснення інноваційної діяльності // Директоршколи. – 2001. - № 4. – С. 7)

Поняття “інновація”

““Учень – технологія Учень – технологія – учитель”– учитель”

Майбутнє за системою навчання, Майбутнє за системою навчання, що вкладалося б у схему “учень – що вкладалося б у схему “учень – технологія – учитель”, за якої технологія – учитель”, за якої педагог перетворюється на педагог перетворюється на технолога, а учень стає учасником технолога, а учень стає учасником процесу навчання. Адже процесу навчання. Адже нинішньому суспільству потрібна нинішньому суспільству потрібна вільна, мисляча й активна вільна, мисляча й активна особистістьособистість

..

Інноваційнадіяльність

..

..

Технологія “прямого викладання” Технологія кооперативного навчання Технологія особистісно зорієнтованого навчання Технологія інтенсивного навчання (укрупнення частин) Технологія розвивального навчання Технологія інтерактивного навчання Технологія проектного навчання Технологія модульного навчання Технологія комбінованого уроку

Педагогічні технології повинні сприяти співробітництву, давати можливість дійсно реалізувати особистісно зорієнтоване навчання

Перелік

Інноваційні педагогічні технології

Види навчальної діяльності

Індивідуальна Фронтальна КолективнаГрупова

Учні працюють у постійнихгрупахЛанкова

Передбачає формуваннятимчасових групБригадна

Дає змогу працювати вдинамічних і статичних парахПарна

.

.

Створює умови длярозвитку творчих здібностей

учнів, формуваннямовної особистості

Вимагає послідовностіі наступності навчальних

дій та операцій

Забезпечує суб’єктивізаціюй оптимізацію навчального

процесу

Реалізується шляхомзастосування інтерактивних

форм і методів навчання

Передбачає моделювання життєвихситуацій, використання рольових

ігор, колективного розв’язаннянавчальних і життєвих проблем

Інтерактивна технологіяТехнологіїнавчання

Сутьінтерактивного

навчання

.

. До роботи залучаються всі учні Необхідно дбати про психологічну підготовку учнів, стимулювання за активну роботу Продуктивною є робота в малих групах; кожен має бути почутий Усі матеріали для групової роботи готуються заздалегідь Необхідно проявляти терпимість до будь-якої точки зору На одному уроці застосовувати 1-2 інтерактивні прийоми

Інтерактивне навчання, на думку Є. Коротаєвої, - це навчання, “занурене у спілкування”.

Правила організації інтерактивної роботи на уроці

Специфіка інтерактивного урокуТехнологіїнавчання

.

.

Структура інтерактивного уроку

Міні-лекція, матеріал підручника, роздавальний матеріал, ТЗН, наочність тощо

Акцентація уваги на проблемі та викликання інтересу до її обговорення

Мотиваціянавчання

Забезпечення розуміння учнями змісту їхньої діяльності

Оголошення теми йочікуваних результатів

Надання необхідноїінформації для

виконання завдань

Центральна частина уроку. Алгоритм роботи: інструктаж щодо мети вправи, об’єднання в групи,

виконання завдання, презентація результатів

Інтерактивнавправа

Рефлексіярезультатів

Оцінка власного рівня та шляхів його досягнення;порівняння свого сприйняття з думками інших;

прогнозування подальших кроків

І

ІІ

ІІІ

ІV

V

Технологіїнавчання

Групи технологій інтерактивного навчання

Розрізняють чотири групи інтерактивних технологій:

технології кооперативного навчання; технології колективно-групового навчання; технології ситуативного моделювання; технології опрацювання дискусійних

питань

Інтерактивні технології колективно-групового навчання обговорення проблеми у загальному колі; мікрофон; незакінчені речення; мозковий штурм (мозкова атака); навчаючи – учусь (“Кожен учить кожного”,

“Броунівський рух”); ажурна пилка (“Мозаїка”, “Джиг-со”); аналіз ситуації (Саsе-метод); вирішення проблем; дерево рішень.

Інтерактивні технології колективно-групового навчання

Тема “Культура України в роки війни” (11 клас)Інтерактивна вправа “Незакінчені речення”

Доповнити незакінчені речення:

- При президії АН УРСР був створений …(Науково-технічний комітет сприяння обороні)- Науково-технічний комітет сприяння обороні очолив ...(президент АН УРСР О. Богомолець)- 31 липня 1941 року вийшов перший номер...(газети “За радянську Україну”, призначеної для партизан)

Інтерактивні технології колективно-групового навчання Тема “Активізація опозиціяного руху в

другій половині 60-х – на початку 70-х рр.. Форми діяльності дисидентів” (11 клас)

Інтерактивна вправа “Мозковий штурм” І етап: на дошці (або великому аркуші паперу)

записуюються короткі вислови –асоціації, які виникли в учнів стосовно теми уроку (зберігається до кінця уроку)

ІІ етап: оцінювання та обговорення ідей, ранжування їх за рівнем значущості, поділ на групи тощо.

Інтерактивні технології колективно-групового навчання

Тема “Великі європейські стилі: класицизм, романтизм, реалізм, імпресіонізм” (9 клас)

Інтерактивна вправа “Мікрофон”Учні по черзі продовжують речення: “Для мене мистецтво – це...”

Інтеркативна вправа “Карусель” Групи по черзі обмінюються аркушами, ознайомлююються із запитаннями, читають відповіді

своїх попередників, пишуть власні відповіді. Робота продовжується, поки аркуші не повернуться у “свою” групу. Отримавши “свій” аркуш. Група ще раз перечитує запитання, усі варіанти відповідей, робить узагальнення, після чого з результатами роботи ознайомлює весь клас.

Завдання: - розкажіть про основні символи імпресіонізму, які застосували митці цього стилю у

створенні своїх шедеврів. - розкажіть про основні символи романтизму, які застосували митці цього стилю у

створенні своїх шедеврів. - розкажіть про основні символи реалізму, які застосували митці цього стилю у створенні

своїх шедеврів. - розкажіть про основні символи класицизму, які застосували митці цього стилю у

створенні своїх шедеврів.

Значення інноваційних Значення інноваційних технологійтехнологій

Інноваційні технології навчання Інноваційні технології навчання спрямовані на формування і розвиток спрямовані на формування і розвиток творчої особистості, важливими творчої особистості, важливими рисами якої є самостійність в рисами якої є самостійність в інтелектуально-творчій діяльності, інтелектуально-творчій діяльності, здатність до самоорганізації, здатність до самоорганізації, саморозвитку, самовиховання, що саморозвитку, самовиховання, що сприяє відродженню інтелектуального сприяє відродженню інтелектуального і конкурентноспроможного потенціалу і конкурентноспроможного потенціалу країникраїни