Upload
dfccz
View
197
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Сенсорная комната как средство для
психологической реабилитации детей
Подготовила: педагог-психолог МБОУ ДО «Центр детского творчества» Смыкова М.В.
Напряженный ритм жизни школьников на фоне низкой двигательной активности порождает дисбаланс как интеллектуальной, так и эмоциональной сферы ребенка
Дети «группы риска» – это та категория детей, которая в силу определенных
обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны
общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации
несовершеннолетних
Специфические особенности детей
«группы риска»- повышенная конфликтность;- тревожность;- большое количество страхов;- агрессивность и враждебность по
отношению к окружающим;
- общение носит поверхностный, формальный характер и отличается
эмоциональной бедностью.
Психологическая помощь детям
«группы риска»
- оказание помощи личности в её самопознании;- в адекватной самооценке и адаптации;- формирование ценностно-мотивационной сферы;- преодоление кризисных ситуаций;- достижение эмоциональной устойчивости.
Правила работы в сенсорной комнате
- использование свето-, цвето-, звуко- и арома терапии;
- занятия проводятся подгруппами или индивидуально;
- время сеансов 10 – 20 – 40 минут. Для гиперактивных детей длительность сеанса должна быть сокращена;
- занятия проводятся в форме игры и тренинга
Противопоказания для работы в сенсорной комнате
- глубокая умственная отсталость;- инфекционные заболевания;- частые эпилептические припадки;- с неврологическими нарушениями –
учитывать рекомендации невропатолога;- с гипервозбудимыми детьми – снизить
нагрузку на сенсорику;- с тревожными детьми – исключить резкие
переходы от одного стимула к другому
Карта сенсорной комнатыФИО ребенка: _________________________________________________________________Дата рождения:__________________________________________________________Информация о семье : __________________________________________________________Дата проведения психологического консультирования: _________________________Эмоционально-психологическое состояниеПроблемы: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Цели: __________________________________________________________________________Механизмы помощи: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации родителям: _________________________________________________________________________________Рекомендации педагогам:_________________________________________________________________________
РЕЗУЛЬТАТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ В СК
ЗА СЕНТЯБРЬ-ДЕКАБРЬ 2015 УЧ.ГОД
Проблемы поведения
Проблемы общения
Трево
жность
Проблемы с сам
ооценкой
Стабильный эм
оциональный фон
Уровень а
гресс
ивности
Комфортность
на зан
ятиях
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
90%80% 70% 75%40% 75%
45%
60% 45% 55% 50%65% 50%
65%
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ В СК: Глубокая умственная отсталость; Инфекционные заболевания; Частые эпилептические припадки;
Занятия в сенсорной комнате