Новоекономічна ЗОШ І-ІІІст.

Красноарійської райради

Донецької області

«Накладний комір».

Виконала учениця 8 класу Мураль Валерія

Керівник: учитель трудового навчання

Фоміна Діана Анатоліївна

2014р.

Зміст

І. Організаційно – підготовчий етап………………………………………..3

1.1. Обґрунтування теми проекту і вибору об’єкту проектування …………3

1.2. Постановка мети і визначення завдань проекту ………………………..3

1.3. Історико-технічна довідка про об’єкт проектування…………………...4-5

1.4. Аналіз виробів-аналогів та пошук варіантів їх удосконалення………..6

1.5. Дослідження й аналіз проблеми …………………………………………7

II. Конструкторський етап ……………………………………………………8

2.1. Клаузура виробу…………………………………………………................8

2.2. Опис зовнішнього вигляду й конструкції проектної моделі …………...9

2.3. Розробка конструкторської документації…………………………….......9

2.4. Вибір матеріалів, інструментів та обладнання ..……...............................10

ІІІ. Технологічний етап ……….………………………………………………..11

3.1. Складання технологічної карти….…………….…….............................11-12

IV. Заключний етап ……… …………………………….……………….…..

…...........13

4.1. Економічні розрахунки..…………………………………………………………..14

4.2. Економічна та екологічна оцінка виробу …………… .……………………… ….14

4.3. Створення реклами творчого проекту ……………..………………..……15

4.4. Підведення підсумків роботи над проектом ………………………………15

Список використаних джерел………………………...………………………...16

І. ОРГАНІЗАЦІЙНО - ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП1.1. Обґрунтування теми проекту і вибору об’єкту проектування

Я навчаюся у восьмому клaci Новоекономічної ЗОШ I-III ст. Мені дуже подобаються уроки трудового навчання. Коли ми почали вивчати варіотивний модуль по оздобленню одяга, то мені дуже захотілося створити цікавий і оригінальний виріб для оформлення одягу. Існує багато різних технік, які можна використовувати для розв’язання цього завдання. На уроках трудового навчання я навчилася вишивати бісером, робити м’які іграшки, в’язати, шити, прикрашати речі аплікацією тощо. А ще все швидше в гардероб сучасних модниць входять накладні комірці. Багато хто порівнює накладної комірець з намистом. Але ж це щось більше, ніж просто прикраса. Комірець можна сміливо називати окремою частиною гардеробу. Накладні коміри підходять практично всім представницям прекрасної статі: і власницям довгої шиї, і короткої. Підібравши свій варіант комірця, будь-яка дівчина буде виглядати незрівнянно. Від розмаїття ідей в Інтернеті очі розбігаються.

1.2. Постановка мети і визначення завдань проектуМета проекту:

оцінити свої можливості в проектній діяльності; виробити вміння самостійно ознайомлюватися з інформаційними

джерелами; дослідити історію розвитку об`єкта проектування; оволодіти навичками технології виготовлення виробу; розвивати естетичний смак; виховувати вміння економного використання матеріалу,

наполегливість, працелюбність; підготовитися до професійного самовизначення в умовах ринкових

відносин.

Завдання: розгляд ідеї, знайомство з публікаціями журналів і вибір схем, вибір техніки виконання виробу, вибір матеріалів для проекту,

виготовлення накладного коміру.

1.3. Історико-технічна довідка про об’єкт проектування

Дуже давно комір був важливою частиною костюма. Як прикраса комір веде свій родовід од намиста. У Стародавньому Єгипті намисто - символ Ра, бога Сонця. Ієрогліф, що означає золото, нагадував комір фараона та його оточення.

На Русі в ХІІІ столітті комір випускали з-під верхнього одягу… Робили

його окремо від сорочки і пристібали до неї, коли виникала потреба. Такі

комірці були різного розміру – більші і менші.

В Європі перші коміри з’явились після хрестових походів. Плаский

край коміра, що увійшов у моду наприкінці ХV століття, перейшов поступово у пишні брижі. Комір мав безліч оброк простих і мереживних, іноді він нагадує жорна. почеплені на шию.

Історія розвитку костюму, зокрема коміра, відчуває аромат минулих епох…

Асортимент комірів Форми і розміри комірів дуже різноманітні. Вони залежать від фасону

виробу, його призначення, тканини, особливостей фігури. За принципом побудови коміри можна поділити на три групи: до сукні

із застібкою доверху, до сукні з відкритою горловиною, плоско лежачі. Плоско лежачі комірці можуть бути накладними і виготовлятись

окремо від блузи та сукні. Вони можуть бути виготовлені із різних тканин: батисту, шовку. Оздобленням коміра може бути ручна та машинна вишивка, колір

тканини – переважно білий, але може бути й кольоровий, картатий. Накладний комірець можна зв’язати гачком та спицями, вишити технікою «ришельє», виготовити з фетру.

1.4. Аналіз виробів-аналогів та пошук варіантів їх удосконалення

Варіант 1. Накладний комір з тканини прикрашений стразами.

Варіант 2. Накладний комір з мережива прикрашений намистом.

Варіант 3 Накладний в’язаний комір Варіант 4 Накладний комір з фетру прикрашений стразами, камінням.

Аналіз варіантівЯ проаналізувала обрані моделі (за 5-бальною шкалою),

використовуючи кілька критеріїв. Результат аналізу поданий у таблиці.

Критерій Варіант1 2 3 4

Оригінальність форми виробу ++++ +++ ++ ++++

Складність виконання +++ ++++ +++++ +++

Потребує багато часу +++ ++++ +++++ +++

Велика витрата матеріалів ++ ++ +++ ++

Зручність конструкції ++ +++ +++ +++++

Разом 14 16 18 17

Проаналізувавши всі ці варіанти, я обрала варіант №4 – накладний комір

з фетру прикрашений стразами, камінням. Цей комір досить оригінальний, не

потребує багато часу для виконання, економічний, оскільки для иого

виготовлення знадобиться небагато матеріалу. Я розроблю свій ескіз

малюнка коміра. Для основи візьму дві серветки для сухого прибирання

«Фрекен БОК», так як фетр не можливо купити в нашому селищі. Замість

каміння та страз буду використовувати готові пластмасові трояндочки.

Основу коміра оброблю за допомогою швейної машини.

1.5. Дослідження й аналіз проблеми

Провівши організаційно-підготовчу роботу, яка включає в себе

обґрунтування теми та вибір об’єкту проектування, історичні відомості про

проектований виріб, розгляд моделей-аналогів, здійснивши міні-

маркетингові дослідження (спостереження, опитування), я зробила наступні

висновки, які допоможуть мені вибрати правильний шлях у виконанні

проекту:

пропозиція ринку накладних комірців переважним чином задовольняє

потреби споживачів, але ціна (45 грн – 2000грн) не зовсім.

вироби, представлені на ринку, не завжди задовольняють потреби

споживачів.

Мій виріб повинен відповідати таким вимогам:

бути естетично привабливим;

екологічно чистим;

відносно не дорогим;

якісним;

зручним у використанні;

ексклюзивним.

Доцільно виготовити накладний комір з матеріалів, які можна знайти

дома.

ІІ. КОНСТРУКТОРСЬКИЙ ЕТАП

2.1. Клаузура виробу

Для вдосконалення об’єкта проектування скористаюсь відомим мені методом проектування – комбінування. Створю графічну композицію (клаузуру).

Обмірковуючи майбутній комір, я звернулася до раніше розглянутих виробів.

У мене вже є зразок накладного коміра (варіант №4) який стане прототипом мого накладного коміра.

Клаузура виробу

2.2. Опис зовнішнього вигляду й конструкції проектної моделі

Назва виробу Накладний комір

Призначення Для прикрашання одягу

Обрані конструкційні матеріали й вимоги до них

Виготовлений з серветки «Фрекен БОК», для оздоблення використовуються пластмасові трояндочки, які приклеюються клеєм «Дракон»

Кількість деталей у виробі, їх форма й розміри

Основа для коміра має округлу форму (4 деталі).Деталі для аплікації мають різні форми та розміри:Великі трояндочки – 6дет.;Маленькі - 2 дет.;Ґудзик – 1 дет.;

Види з’єднань деталейУ виробі використовується ниткове з'єднання деталей (машинні та ручні шви)

Технологія обробки деталей

Для пошиття коміра використовується машинний шов: декоративний ( або зигзаг). Для з’єднання деталей коміра використовується ручний шов: «уперед голкою»

Види оздоблення Комір оздоблений аплікацією з декоративних троянд

Розміри виробу Довжина – 27 смШирина – 2-7 см

2.3. Розробка конструкторської документаціїЕскіз виробу

2.4. Вибір матеріалів, інструментів та обладнання

Для виготовлення виробу мені знадобляться такі матеріали: Серветки «Фрекен БОК» – м’який матеріал з синтетичних волокон

блакитного та рожевого кольору (для основи); Троянди – пластмасові прикраси рожевого та блакитного кольору; Нитки котушкові – бавовняні №40 блакитного кольору (для пошиття

коміра на швейній машині та для тимчасового з’єднання деталей виробу);

Клей «Дракон» – який використовуються для з’єднання деталей аплікації з основою.

Для виготовлення виробу мені знадобляться такі інструменти: ножиці – великі для розкроювання тканини, а маленькі для відрізання

ниток; шпильки для приколювання викрійки; голка для зшивання деталей виробу; гольниця для зберігання голок і шпильок; сантиметрова стрічка або лінійка для побудови креслення коміра; олівець або крейда для обведення шаблонів.

Для виготовлення виробу мені знадобиться таке приладдя: Швейна машина з електричним приводом для пошиття коміру; Праска і прасувальна дошка для волого-теплової обробки виробу.

ІІІ. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ЕТАП

3.1. Складання технологічної карти

Технологічна карта

Виготовлення аплікації

№ з/п

Послідовність виконання робіт

Графічне зображення

Обладнання й інструменти

1.Виготовити деталі коміра за шаблоном Олівець

2. Вирізати деталі по контуру Ножиці

4.Скріпити деталі коміра швом «уперед голку», вийняти шпильки

Голка, ножиці

5.Зшити деталі коміра за допомогою електричної швейної машини декоративним швом.

Голка, ножиці, електрична швейна машина

6. Приклеїти трояндочки згідно ескізу

Клей «Дракон»

Для виконання ручних швейних робіт слід правильно організовувати робоче місце. У процесі роботи дотримуватися правил безпечної праці

та санітарно-гігієнічних вимог

1. Вишивати й шити треба сидячи на стільці із спинкою. Сидіти потрібно прямо, не сутулячись.

2. Освітлення має бути хорошим, бажано природним. Під час вишивання правою рукою світло повинно падати зліва на робоче місце, при вишиванні лівою рукою – справа. Через кожну годину вишивання чи шиття необхідно робити відпочинок для очей на 5 – 10 хв. Під час відпочинку очі перевести на спокійне забарвлення. Корисно також використати цей час на виконання гімнастики для м'язів очей.

3. Перед виконанням ручних швейних робіт треба ретельно вимити руки, щоб не забруднити тканину.

4. Інструменти і пристосування зберігати у спеціальній шкатулці чи ящичку. При виконанні ручних робіт шкатулку з інструментами та пристосуваннями класти на стіл праворуч від тканини.

5. Голкою працювати обережно. Не підносити голку близько до обличчя.6. Після роботи голку й шпильки зберігати тільки у гольнику або покласти

у спеціальну коробку. Не залишати голку без нитки. Забороняється зберігати голку, вколовши її в одяг.

7. Зламану голку не кидати, а класти в спеціально відведену для цього коробку.

8. Ножиці на робочий стіл класти із зімкненими лезами, направленими від себе.

9. На робочому місці слід дотримуватися чистоти і порядку.

Правила безпечної праціпід час роботи на швейній машині з електричним приводом

1. Волосся має бути сховане під косинку. 2. На машині не повинні лежати сторонні предмети. 3. Перед роботою перевірити, чи не залишилися у виробі шпильки і голки. 4. Не нахилятися близько до частин машини, що рухаються і обертаються. 5. Стежити за правильним положенням рук.

Санітарно-гігієнічні вимоги під час роботи на швейній машині 1. Світло повинне падати на робочу поверхню з лівого боку або спереду. 2. Сидіти за машиною потрібно прямо, на усій поверхні стільця, злегка

нахиливши корпус і голову вперед. 3. Стілець повинен стояти проти голки. 4. Відстань між працюючим і столом машини має бути 10 - 15 см 5. Ноги повинні стояти на педалі, права трохи попереду лівої. 6. Руки під час роботи повинні лежати на платформі машини (на виробі),

права попереду лівої, під рукавом машини. 7. Виріб повинен знаходитися на відстані 30 - 40 см від очей працюючого.

IV. ЗАКЛЮЧНИЙ ЕТАП

4.1. Економічні розрахунки

1. Розрахунок витрат матеріалів (М)

Матеріали Ціна (за м, шт.) (грн.)

Витрати матеріалів (м, шт.)

Вартість витрат (М), (грн.)

Серветки «Фрекен БОК» 2,00 2 4,00

Троянда велика рожева 1,00 6 шт. 6,00

Троянда маленькаблакитна 0,50 2 шт. 1,00

Разом: 11,00

Всі інші матеріали: клей «Дракон» , нитки котушкові, ґудзик я знайшла дома. В зв’язку з цим собівартість виробу склалася мінімальною.

2. Розрахунок витрат електроенергії (Е): Е = Р × t × В

Споживач електроенергії

Потужність споживача,

кВт/год.(Р)

Тривалість роботи,

год. (t)

Вартість тарифу на

електроенергію, грн./кВт

(В)

Вартість спожитої

електроенергії, грн. (Е)

Праска 1,6 1/6 0,2802 0,07

Швейна машина з

електричним приводом

0,03 1 0,2802 0,84

Разом: 1,54

Розрахунок витрат на оплату праці (Воп) Оп – умовна оплата праці робітника за 1 годину = 7,00 грн/год; Чв – час, витрачений на виготовлення виробу = 2 год; Воп – витрати на оплату праці (Воп = Оп × Чв) = 14,00 грн.

Розрахунок витрат на заробітну плату (Пзп) становить 15%, отже:Пзп = Воп × 15% : 100% = 2,20 грн.

3. Собівартість виробу (С)Витрати Вартість витрат, грн.

Матеріальні витрати 11,00Витрати на електроенергію (Е) 1,54

Витрати на оплату праці (Воп) 2,20Разом: 14,74

Собівартість виробу = 14,74 грн.

Якщо виріб планується для реалізації, то він повинен бути рентабельним, тобто ринкова ціна виробу повинна бути вищою за його собівартість.

4. Визначення величини прибутку на виготовлення виробу (П)

Прибуток становитиме 10-25% від собівартості виробу:

П = (0,1 ÷ 0,25) × С = 0,1 × 14,74 = 1,47 грн.

5. Загальна вартість виробу (Загальна вартість виробу = Собівартість виробу + Прибуток)

Загальна вартість виробу = 14,74 + 1,47 = 16,31 грн.

4.2. Економічна та екологічна оцінка виробу

Під час виготовлення накладного коміру, здебільшого, екологічно чисті матеріали. Тому навколишнє середовище та люди, що працюватимуть із ними, не зазнаватимуть шкідливих впливів.

Розроблений проект має достатньо позитивних ефектів: По-перше – є можливість виробити та реалізувати естетичний виріб за

доступною ціною.По-друге – є можливість використовувати відходи виробництва.По-третє – забрудненість навколишнього середовища під час

виготовлення виробу відсутня.По-четверте – дає прибуток.

4.3. Створення реклами творчого проекту

Усі знають, що світ рятує краса! А українку рятує бажання створювати щось своїми руками, яке передалося їй у спадок від предків - русичів. Сучасна жінка має прагнути до постійного оновлення свого гардеробу, щоб її одяг був таким же самобутнім та неповторним, як і українська культура.

Одяг, який ми носимо, створює нам імідж, формує смак та певну думку про те, що ми самі думаємо про себе.

4.4. Підведення підсумків роботи над проектом

Виконавши дану проектну роботу, я удосконалила навички роботи на швейній машині, постаралася врахувати всі свої помилки, виправивши їх. Крім того, мені вдалося проявити свої дизайнерські здібності, перевірити свій смак.

Ця робота зайвий раз свідчить про те, що рукоділля справжнє мистецтво, що вимагає високої майстерності, фантазії. Бажання створювати що-небудь своїми руками породжує не тільки економічний розрахунок, а можливість виразити свою індивідуальність.

Під час виконання цієї творчої роботи, я одержала велике задоволення від плодів своєї праці.

Мій проект відповідає всім вимогам по критеріям оцінки: конструктивним, технологічним, естетичним, економічним.

Я вважаю, що накладний комір з трояндочками, створений моїми руками, сподобається моїм близьким і друзям, і обов’язково стане невід’ємним декоративним елементом в моєму гардеробі.

Працюючи над цим проектом мені було дуже приємно усвідомлювати себе дизайнером.

Список використаних джерел Друковані джерела:

1. Усі уроки трудового навчання (дівчата). 5–6 класи. Інваріантний модуль / В. Г. Чемшит, С. В. Ляшенко, Л. А. Кузуб, Л. І. Гусєва. — Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 208 с. : іл., табл. — (Серія «Усі уроки»).

2. Трудове навчання в школі: проектно-технологічна діяльність. 5–12 класи / За ред. О. М. Коберника, О. М. Коберник, В. В. Бербец, Н. В. Дубова та ін. — Х.: Вид. група «Основа», 2010. — 256 с.: іл., табл. — (Серія «12-річна школа»)

3. Неповторне мистецтво аплікації. 8–9 клас — Х. : Вид. група «Основа», 2009. — 96 с.: іл. — (Серія «Трудове навчання»).

4. Богданова С. І. Трудове навчання. Обслуговуючі види праці. 9 клас: Розробки уроків. — Х.: Вид-во «Ранок», 2012. — 144 с. — (Серія «Бібліотека вчителя трудового навчання»).

5. Робочий зошит «Творчий проект». 9 клас. / Г. М. Гаврилюк, т. В. Срижова. Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 16 с.: іл., табл. – (Серія «Навчаємось проектувати»).

6. Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности / авт.-сост. О. А. Нессонова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 207 с.: ил.

7. Игрушки и аксессуары из фетра / Т. В. Ивановская. – М.: РИПОЛ классик, 2012. – 256 с.: ил. – (Школа рукоделия).

Ресурси мережі Інтернет:

1. http://made-in-ukraine.info/nakladni-komirtsi-na-piku-mody/

2. http://lubov-plus.org.ua/

3. http://images.yandex.ua

4. http://svitohlyad.com.ua