Учитель истории КОШ І-ІІІ ступеней № 8

“Сильним , досвідченим стає педагог,котрий уміє аналізувати свою

роботу”. В. Сухомлинський

Проблема над которой работаю:

Внедрение личностно – ориентированных и интерактивных технологий на уроках

истории.

- это такое обучение , где центром есть ребенок и его

самобытность и самоценность.

Целеопределение

Оценивание

Мотивация

Рефлексия

КОМПОНЕНТЫ

это такая организация процесса обучения при которой ученику

невозможно не принять участие в коллективном, взаимодополняющем, основанном на взаимодействии всех его участников процесса научного

познания

Виды работыДискуссия

Ролевая игра

Работа в группах

Метод пресс

Эвристическая беседаДебаты

Круглый стол

Моя позиция

Аквариум

Работа в парах

Микрофон

Например : Урок с элементами игры для ученков 5 – го класса.Тема : Нумизматика, сфрагистика и геральдика в исторической

науке.Дидактическая игра «Моя позицыя» Ученики класса делятся на три группы: первая группа

держится позиции - Да, вторая — Нет, третья — Не знаю. В процессе обсуждения проблемы ученики могут изменить позицыю и пополнить ту группу, суждения которой, как им кажется, более убедительные.

Закрепление новых знаний учеников может проводится с помощью метода «Микрофон».

«Микрофон» - один из методов, который обеспечивает активизацию школьников. «Микрофоном» может служить ручка или карандаш. Ученик, который отвечает на вопрос первым, передает «микрофон »другому и т.д. Ученик подводит итоги и обобщает ответы на вопросы. В ходе обмена мыслями происходит закрепление материала.

КВН историков Самый умный

Круглый столВыполнение индивидуального

задания у доски

С появлением персональных компьютеров и распространением их в школах Украины появилась

возможность их использования на уроках в разных формах.

Умелое использование мультимедийных и видеоматериалов повышает заинтересованность учащихся историей, способствует более глубокому ознакомлению с отдельными ее страницами.

Одной из таких форм стало

появление мультимедийных учебников .

На своих уроках я использую интерактивные методы обучения.

Во – первых этим я вызываю интерес к предмету (изучение истории с помощью компьютера);

во-вторых использую межпредметные связи

и в-третьих повышаю уровень знаний учеников по своему предмету.

Робота с компьютером.

Помогают в этом электронные пособия, мультимедийные курсы.

На своих уроках я в первую очередь формирую у детей мышление путем поиска причинно-следственных связей

С помощью карты дети могут наблюдать как менялась политическая обстановка в мире.

Предмет истории считаю

самым важным, Она нам ведает о рыцарях отважных.В себя народов прошлое вбирает,Пути прогресса смело предвещает!Да ведь история – всему опора!Без знания ее – ВСЕ темный лес!