الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

الطالب الذين ال يحسنون تالوة الكريمالقرآن

أو يجدون صعوبة في القراءة أو لديهم ضعف

في التجويد التطبيقي

) طالب الروضة ـ لم يلتحقوا بالمدرسة ـ الصف األول

ـ الصف الثاني ـ الصف الثالث ( أو أي مرحلة من

المراحل إذا كان الضعف لديه في تطبيق التجويد

-تحفيظ التالميذ القرآن الكريم من أول مرة 1يسمع فيها

القرآن بتالوة صحيحة مرتلة ومجودة .األول

- شغل أوقات الطالب الذين ال يجيدون القراءة من2

المصحف من صغار السن أثناء تواجدهم في الحلقة .- تنشيط الذاكرة لدى التالميذ ألن السماع 3

والحفظ هوالركيزة األساسية التي تعتمد عليها هذه الطريقة

. - تخفيف العبء على محفظ الحلقة في تدريس هذه 4الشريحة

الثاني

الثالث

الرابع

الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

جهاز حاسب ألي ) مستحسن ( جهاز 1.محرك أقراص

الليزر . جهاز الوسيلةاألولى

- مكرفونات ) سماعات حاسب آلي ( ال سلكي2 ) مستحسن ( ـ أو سلكية ذات سلك طويل .

- لوح بلكاش صغير ) حامل للحاسب اآللي ( 3خاصة

- مادة مسجلة على الحاسب ) مستحسن ( 4 لألجهزة ذوات التهوية السفلية . أو على أقراص الليزر للمادة المراد تحفيظها .

) ويستحسن أن تكون تالوة الشيخ المنشاوي مع ترديد أحد التالميذ خلفة والموجودة في التسجيالت (

الثانية

الثالثة

الرابعة

- وجود برنامج مشغل للبرامج الصوتية على الحاسب5 ( ) مستحسن ( أو ما يشابههRealPlayer اآللي مثل)

من البرامج مع مراعاة وجود خاصية التكرار في البرنامج .

الخامسة

الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

- يحدد محفظ الحلقة الطالب الذين تتوفر فيهم1 الشروط السابقة في وصف الشريحة.

1

- تحدد مستويات الطالب بعد إجراء إختبار لهم2

يتم من خالله تقسيمهم إلى ثالث مستويات كحد أقصى إذا كان زمن الحلقة ساعة كاملة ويمكن زيادة المستويات

كلما زاد الوقت المخصص للحلقة .- تحديد المادة المخصصة لكل مستوى والذي يتناسب 3

مع سن التالميذ ومستواهم التعليميمالحظة : ) تقصير المقاطع كلما كان سن التالميذ صغيراً

أو كان مستواهم التعليمي أقل ( .

2

3

4

-تشغيل جهاز الحاسب وعمل التوصيالت للمكرفونات مع4 مساعدة التالميذ ) طالب الصف الخامس فما فوق (

5

- وضع السماعات ) مكبرات الصوت ( في مكان بعيد5 نسبيا عن المحفظ بشرط أن يكون ظاهراً للمحفظ لمتابعة

التالميذ أثناء الترديد مع الجهاز .

الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

- وضع الطالب في حلقة مركزها السماعة 1) مكبر الصوت (

أو على شكل صف يستندون على جدار المسجد .

األولى

- مطالبة التالميذ بالترديد خلف الشيخ الذي يتلو 2عليهم

اآليات من خالل السماعات ) مكبر الصوت (- تشغيل المادة المراد تحفيظها للتالميذ مع 3

متابعة التالميذ أثناء الترديد .

- يتم التبديل بين المجموعات التي تم تحديدها 4مع تغيير

المادة المسجلة حسب كل مستوى كل مجموعة بحيث

يكون وقت كل مجموعة عشرون دقيقة .

الثانية

الثالثة

الرابعة

- التسميع للتالميذ في المقطع الذي تم تحفيظة 5 في

بداية وقت الحلقة في اليوم الثاني .

الخامسة

الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

- ) قد يطول الوقت قبل إتقان التالميذ للمقطع 1 المحدد

كلما كان سن التالميذ صغيراً (

األولى

-يجب على المحفظ أن يظبط المجموعات التي 2تردد مع

الجهاز وكذالك المجموعات التي أنهت الترديد والتي

-يترك المعلم للتالميذ الحرية في حركة الذهاب 3 تنتظر دورها في الجلوس مع الجهاز للتحفيظ .للشرب

إذا كانت البرادة داخل المسجد دون إستإذان من المحفظ نظراً لكثرة االستئذينات من هم مما

يعيق المعلم في أداء مهامه في الحلقة .

الثانية

الثالثة

الرابعة

- يترك المعلم للتالميذ الحرية في إختيار كيفية 4الجلوس

وال يلزمهم بكيفية معينة ألن ذلك يسبب سرعة دخول

الملل في نفوس التالميذ .

الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

أنها تخفف العبء على المعلم في تحفيظ هذه -1 الشريحة

من الطالب وخاصة عندما يكون ال يوجد في الحلقة إال محفظ واحد .

األول

تلقين التلميذ اآليات تلقيناً صحيحاً خالياً من -2األخطاء

تميز التالميذ الذين تم تلقينهم بهذه الطريقة -3وبصوت واضح وجميل .عن أقرانهم

الذين لم يتم تلقينهم في سرعة الحفظ نتيجة للتنشيط

الذاكرة طيلة تلقينة بهذه الطريقة ألن السماع والحفظ

هو األساس في حفظ التلميذ لآليات .

الثاني

الثالث

الرابع

جودة تالوة التالميذ الذين تم تلقينهم بهذه - 4الطريقة

ألنه تلقى اآليات بتالوة صحيحة .- إشغال وقت التالميذ أثناء تواجدهم بالحلقة 5

بما يعود عليهم بالنفع والفائدة .

الخامس

الشريحة المستفيدة

األهـداف

األدوات

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات

الشريحة المستفيدة

- غالء سعر جهاز الحاسب اآللي المحمول لمن 1 لم يكن

لديه هذا الجهاز .األهـداف األولى

وجود صعوبة في تنفيذ هذه الطريقة عندما تزيد -2مستويات

الطالب في هذه الشريحة عن ثالث مستويات نظراً لضيق

الوقت ودخول الملل في نفوس التالميذ الذين ينتظرون

دورهم في التلقين .

- وجود صعوبة نوعاً ما في الحصول على جهاز 4المكرفون

الالسلكي .) السماعات ( أو مشكلة كثرة األسالك وطولها

عندما يستخدم السماعات السلكية يفضل تثبيتها في مكان

محدد وعمل التمديدات حتى تكون ثابتة ال يحتاج المحفظ إلى تثبيتها في كل مرة .

الثانية

الثالثة

الرابعة

األدوات

- كثرة تغيير مستويات التالميذ نظراً لتأخر 3بعض التالميذ

في الحفظ نتيجة الفروق الفردية أو كثرة الغياب .

التنفيذ

اإلعدادللتنفيذ

مالحظات

اإليجابيات

السلبيات