Городской методический семинар по музейной педагогике

На примере проекта по Созданию шаблона программного обеспечения для музеев патриотической направленности школ города Москвы

Москва, 2016 г.

О Музее истории Кадетского Образования Московского кадетского музыкального корпуса школы № 1770

Гурковский Владлен Анатольевич

Владлен Анатольевич, выпускник Горьковского Суворовского военного училища (1953г.), полковник в отставке, кандидат исторических наук, историк, занимающийся вопросами кадетских корпусов в России, автор книги «Кадетские корпуса Российской империи». Музей создан на основе коллекции Владлена Анатольевича: его книги, открыток, конвертов, различных иллюстраций.

Основные цели и задачи при создании виртуального музея:

▪ практика проектной деятельности для учащихся, направленная на выработку навыков командной работы и ориентированная на достижение реального очевидного для окружающих результата;

▪ возможность систематизации, обработки и творческого представления накопленных знаний, визуальных и исторических свидетельств событий, связанных с учебным заведением и достойных публикации в качестве примера для подражания;

▪ создание и развитие современного сетевого информационного ресурса, на котором любой желающий может познакомиться с прошлым и настоящим учебного заведения в интересной и доступной форме.

Епифанцев С.В. об организации проектной деятельности в школе

План создания виртуального музея

Создание шаблона программного обеспечения для музеев патриотической

направленности школ города Москвы.Школьный музей – это неотъемлемая органическая часть школы, площадка для творчества учеников, центр открытого образовательного пространства, связующая нить с другими общественными и учебными организациями. Однако, при всей значимости деятельности музея для школы, есть и свои сложности. Работа школьного музея всегда ограничена пространством помещения, временем, отведенным на занятие или экскурсию, определенным набором экспонатов и формами работы с учениками.

Цель проекта: Разработать шаблон музея патриотической

направленности на базе существующих программных решений.

Наши партнеры:1. Проектный Офис «Школа

новых технологий»2. Компания «ОСӠ»

Задачи:1. Изучение современного подхода к созданию виртуальных музеев. 

2. Исследование существующих программных решений описания событий на основании хронологического подхода.

3. Сборка информации для создания шаблона. 

4. Разработка структурных и дизайн-макетов web-интерфейса. 

5. Создание отдельного шаблона музея патриотической направленности для школ города Москвы.

6. Создание административной части шаблона музея патриотической направленности, который позволит пользователю создавать собственные страницы на базе шаблона.

Актуальность: Количество школьных музеев постоянно растет. Из них

треть музеев - военного направления.

Распределение музейной сети по территории Российской Федерации неравномерно, современные технологии помогут это компенсировать.

Обмен опытом: в школе с 2003 года существует Музей Кадетского образования и накоплен уникальный опыт взаимодействия с музеями.

Потребители: Музеи патриотической направленности

и общеобразовательные учреждения:

1. Кто хочет создать свой виртуальный музей.

2. Ознакомиться с музеями других образовательных организаций.

Значимость: Программное обеспечение, которое может применяться как

шаблон, размещенный либо локально компьютере, либо на общем портале, либо индивидуально в сети Интернет позволяющий сконструировать свой вариант школьного музея, с возможностью интеграции его сервисов, например, на портал открытых данных data.mos.ru и на сайте школы.

Новизна:Всю работу от начала до конца делал сам кадетский корпус.

1.Будут созданы новые технологии такие как виртуальный музей в котором можно визуализировать исторические процессы.

2.Музей военно-патриотической направленности размещен как отдельный веб ресурс.

3.Этой работе нет аналогов т.к. шаблон сочетает в себе несколько новых возможностей.

▪ Создание, наполнение и обновление виртуального школьного музея может стать замечательным примером проектной деятельности учащихся средних и старших классов, так как предлагаемый концепт виртуального музея позволяет подойти к решению этих задач на различных уровнях сложности. В 5 классе учителю нужно будет самостоятельно планировать и раздавать задания учащимся и впоследствии агрегировать полученные результат в финальное решение, а уже начиная с 9 класса, учитель может оставить себе только консультирующие функции, а все задачи, начиная от планирования и закачивая публикацией виртуального школьного музея в сети Интернет, передать учащимся, что поможет им освоить базовые навыки управления временем и поставки и выполнения задач.

Организация работыОбщение между собой в

классе Виртуальные группы: Для

общения и обсуждения проекта с нашими партнерами, мы использовали социальную сеть Вконтаке, общались на прямую или использовали почту Google Mail и т.д.

Этапы работы

Первый этап: выбор технологий В рамках третьего ежегодного конкурса проектов и

прикладных исследований школьников на основе реальных задач работодателей "Школа реальных дел" при участии проектного офиса "Школа новых технологий". Был проведен Кейс «Создай виртуальный музей».

Мы изучили результаты данного кейса и в качестве основной технологии реализации был выбрано реализовывать шаблон музея патриотической направленности на базе технологий ОСӠ. Хронолайнер.

Первый этап: выбор технологийИспользование технологии ОСӠ. Хронолайнер позволит:▪Удобное и оперативное дополнение экспозиции виртуального музея.▪Временной срез информации (Работа с историческими источниками особенно важна при создании музея патриотической информации)▪Две версии работы с музеем: автономная (без подключения к интернету) и виртуальная. ▪Возможность разместить виртуальный музей на нескольких сайтах, при этом оставляя за собой право изменить информацию и доступ к ней одновременно на нескольких площадках.▪Уникальное сочетание выше обозначенных преимуществ.

Второй этап: изучение технологийС целью изучения технологий, было реализовано 4 проекта:Хронологическая линия событий для ЦПМ ФСБ России в честь 100-летияЦель: изучение хронологического подхода и отработка навыков сбора и обротки материала.Интерактивную карта для Пограничного музея Цель: изучение хронологического подхода в взаимосвязи с картой событий и отработка навыков сбора и обротки материала.Музей кадетского образованияВиртуальный музей «Музей-заповедник Коломенское»

Демонстрация возможностей «ОСӠ.Хронолайнер», которыми мы воспользовались при создании виртуального музея:

1. Панорамный просмотр подложки с экспонатами

(Показ одним из кадетов панорамы виртуального музея с комментариями выбора дизайна).

2. Просмотр 2-3-х разных по наполнению карточек.

В ходе обсуждения были выявлены дополнительные возможности демонстрации материала, такие как: звуковое сопровождение, ссылки на видео, сопровождение карточки вопросами и заданиями.

Оцифровка материала и принцип распределения его по папкам

▪ Чтобы перенести всю информацию в электронный вид, материалы каждого стенда были вручную отсканированы. Затем с помощью сервиса Smallpdf была произведена конвертация, к фотографиям был добавлен текст.

▪ Материалы были разделены на 4 блока:

1.Создание первых кадетских корпусов

2.Создание и становление кадетских корпусов в России

3.Кадетские корпуса за рубежом

4.Кадетские корпуса в современной России.

Демонстрация расширенных возможностей описания экспоната

▪ Сопровождение материала звукозаписями

▪ Процесс оформления заданий/вопросов

▪ Создание события, сопровождение события фотографией, местом, описанием и датой события. Добавление меток на интерактивной карте

▪ Сопровождение события видеоматериалом/ссылками

Работа с гиперссылками на интернет-ресурсы

▪ Добавление в карточки событий ссылок на внешние источники информации

▪ Ссылка добавляется копированием адреса web страницы из браузера и вставляется либо в раздел «Источники», либо в «Описание»

Демонстрация выполненной работы▪ Панорама виртуального музея и дополненных карточек в самом

продукте ОС3. Хронолайнер

Как мы создавали хронолиниюМы сделали хронологическую линию событий для ЦПМ ФСБ России в честь 100-летия ФСБ. Были использованы 163 фотографии событий на

рубежах нашей страны.

Для создания каждого события использованы отдельные фотографии и информация по ним.

Этапы создания хронолинии 1. Получение фотографий,

материалов и информации.

2. Размещение событий на хронолинии.

3. Настройка расположения событий и исправление ошибок.

Как мы делали Интерактивную карту для Пограничного музея1. Взяли информацию у

Пограничного музея.

2. Объединили фотографии с текстом.

3. Создали метки событий и соединили их.

4. Проверили на ошибки.

Как мы создавали виртуальный музей «Музей-заповедник Коломенское». Были созданы области

событий по каждому объекту музея-заповедника Коломенское.

Каждому объекту была присвоена своя собственная карточка и событие (Всего 52 штуки).

После полученного опыта в работе с ОС3.Хронолайнер1. Мы создали несколько дизайнов шаблона, после чего выбрали

один из них.

2. Начали программировать шаблон в HTML

3. Подготовили наш школьный музей к публикации.

4. Далее мы создали отдельное место для шаблона с индивидуальным оформлением военно-патриотической направленности http://1770.oc3com.com/.

5. Идут работы над созданием административной части.

Программы, которые использовались и то, что

с помощью них выполнено

30

Adobe Illustrator 2015.1.2 Adobe Photoshop 2015.1.2

Веб-дизайн программного обеспечения

Достигнутые результаты: Созданы виртуальные музеи – «Виртуальный музей Коломенское»,

Интерактивная карта 100-летия ФСБ России с использованием программного обеспечения с помощью ОС3. Хронолайнер (с целью изучения технологии Хронолиний)

Отдельный «Музей кадетской школы №1770» с индивидуальным дизайном военно-патриотического воспитания.

С использованием нашего шаблона - аналогичные проекты для некоторых школ города Москвы

Разработаны структурные и дизайн-макеты web-интерфейса шаблона программного обеспечения.

Разработано программное обеспечение «Пролептический григорианский календарь» для прототипа web-интерфейса (шаблона) музея патриотической направленности для школ города Москвы. Язык реализации С++

Создан и реализован конвертер из формата RTF в HTML и обратно, поддерживающий ограниченное подмножество стандарта RTF. Язык реализации PHP

В рамках совместно сотрудничества с компанией «ОС3» для всех музеев и портала были разработаны

Григорианский пролептический календарь

Этап Результат Комментарии1 Выбрана MS Visual Studio Наиболее распространённая,

удобная, с хорошей документацией2 Освоен Windows Forms Мы научились создавать окна,

элементы, и управлять ими3 Найдена формула вычисления

дня неделиЕсть готовая для C/C++

Создано окно программы с полями ввода и полем вывода

Программа работает, осталось сделать календарь

4 Освоен GDI+ Мы научились «рисовать» в окне примитивы и текст

5 На окне рисуется календарь выбранного месяца

Программа готова к тестированию

6 Тестирование и устранение ошибок

Программа прошла тестирование, все найденные ошибки устранены

Создание нового проекта

Выбор типа проекта, указание названия

Добавление элемента на форму

Обработка событий элемента

Написание кода; Компиляция и запуск

Запущенная программа

GDI+: ПримерВ приведенном ниже примере демонстрируется рисование прямоугольника с шириной 100, высотой 50 и координатами верхнего левого угла (20, 10) линией шоколадного цвета, толщина которой – 4.

Graphics ^myGraphics = myPanel->CreateGraphics();Pen ^myPen = gcnew Pen(Color::Chocolate);myPen->Width = 4.0F;myGraphics->DrawRectangle(myPen, 20, 10, 100, 50);

Конвертер

Что получилось:1. Виртуальный музей кадетского образования-https://chronolines.ru/school-museums/line/widget/465/?view=page

2. Основа шаблона программного обеспечения виртуальных музея для московских школ (работа продолжается, создана административная панель управления) –http://1770.oc3com.com/3. Документальный фильм как методическое пособие для учителей – https://www.youtube.com/watch?v=SQ4u0cHLdYI&feature=youtu.be

Информация о нашем сотрудничестве по проекту со Школой новых технологий и компании ОС3

http://sch1770.mskobr.ru/novosti/virtual_nyj_mir_-_real_nyj_rezul_tat/http://www.oc3.ru/news/7936/http://www.oc3.ru/news/8087/http://www.oc3.ru/news/8238/http://snt.mos.ru/news/654-moskovskie-shkolniki-zanyali-pervoe-mesto-na-xv-otkrytoj-gorodskoj-nauchno-prakticheskaya-konferentsii-konkurse-uchashchikhsya-elektronnaya-rossiya-vybor-molodykh.html

Список использованных информационных источников:

http://chronolines.ru/ http://chrono.oc3.ru/http://chrono.oc3.ru/srd2014/https://ru.wikipedia.org/ http://www.fsb.ru/https://www.youtube.com/channel/UCrlIxwixMeYfiHj50eABBVA

Представление накопленного опыта:

Чему научились дети:В рамках данной работы ученики освоили современные информационные технологии, такие как: web-программирование, web-дизайн, 3D моделирование, обработка фото и видео и др. Помимо этого ученики смогли проявить себя в командной работе, визуализировать полученные сведения о событиях и исторических процессах. Планы развития проекта:При этом создание единой интернет - платформы для размещения музеев всех московских школ позволит делиться опытом между школами, расширять аудиторию и объединять учеников различных школ, проводить конкурсы. 

Что обычно предлагают конкуренты на рынке? Что предлагает проект?

Большой опыт команды (в школе с 2003 года существует Музей Кадетского образования и

накоплен уникальный опыт взаимодействия с музеями, в том

числе ).

Уникальный дизайн и простота использования

Хронологический подход (Временной срез информации

(Работа с историческими источниками особенно важна при создании музея патриотической

информации)

Ключевые факторы успеха

Конкурентные преимущества

Как с нами связатьсяhttps://vk.com/ludydela - ВКонтактеhttp://1770.ru- Наше сообществоhttps://fsb.ru.com/ - Наш сайт http://itcoderfsb.blogspot.ru/ - Наш блог

Контакты :

Тел. +7 (499) 750-2106

e-mail: oc3@oc3.ru

URL: www.oc3.ru

www.chronolines.ru