Задорожня Тетяна Задорожня Тетяна ПетрівнаПетрівна

Життєве кредо “... Поставити справу так, щоб усе, що підлягало вивченню, вивчалось легко, швидко, ґрунтовно”.

Я. Коменський  

Педагогічне кредо «Вчитель, будь сонцем, що випромінює людське тепло і будь благодатним ґрунтом для розвитку людських почуттів; сій знання не лише в пам'яті і свідомості своїх дітей, а передусім у їхніх думках, серцях»  

Лінгвістична Лінгвістична компетенціякомпетенція

(мовні знання та (мовні знання та навички)навички)

Лексичні

Граматичні Фонетичні

Орфографічні

Мотивація до пізнання граматичних структур

Розуміння відмінностей між граматичними явищами та

ситуацій використання

Готовність до реалізації граматичних структур

спілкування

формування стійкого інтересу до вивчення англійської мови; підвищення якості формування комунікативної та соціокультурної

компетентностей учнів; створення комунікативних ситуацій, близьких до життєвих реалій; необхідність визначення оптимальних типів і видів вправ, спрямованих на

якісне формування граматичної компетенції учнів; надання учням можливості свідомо засвоїти іншомовний матеріал; створення важливих передумов успіху. 

• зробити процес засвоєння учнями граматичного матеріалу цікавим та вмотивованим;• навчити учнів коректно використовувати граматичні структури англійської мови для можливості автентичного спілкування з носіями мови та підвищення їхньої конкурентоспроможності в сучасному світі. 

Використання різноманітних форм та методів роботи з граматичним матеріалом сприяють формуванню в учнів граматичної компетенції для успішного опанування ними іноземної мови. 

Використання різноманітних форм та методів роботи з граматичним матеріалом значно підвищить мотивацію учнів при засвоєнні та використанні граматичного матеріалу та ефективність формування граматичної компетенції учнів.

• Технологію особистісно-орієнтованого навчання;• Технології колективно-групового та інтерактивного

навчання;• Інформаційно-комунікаційні технології;• Проектні технології;• Ігрові технології.

Навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів. Заохочується групова робота чи робота в парах.

Участь в олімпіадах дає учням змогу порівняти свої вміння з можливостями інших учнів. Підготовка до олімпіади вимагає додаткових занять, опрацювання більшого об’єму матеріалу.

Участь у роботі •районного методичного об’єднання; •шкільного методичного об’єднання;•семінарах; •вебінарах ;• педрадах;•майстер-класах