«Театрализованная деятельность, как средство развития речи детей»)

Подготовила воспитатель: Петухова Е.В.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение « Светлячок»

"Театр – это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности

А чем они богаче, тем успешнее идет

развитие духовного мира детей…”

(Б. М. Теплов)

Цель кружковой работы: 1. Развивать диалогическую и монологическую речь, ее интонационную выразительность.  2. Учить сочетать движения и речь.  3. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. 4 Развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки, пластические способности детей, мимику,  логическое мышление. 5.Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать артикуляционный аппарат. 6. Воспитывать интерес и любовь к книге,.7. Учить инсценированию знакомых произведений.   8.Воспитывать  доброжелательное отношение друг к другу,• к окружающим.

Задачи: 1. Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т.д.). 2. Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе (музыкальные занятия, физкультурные досуги, экскурсии и т.д.). 3. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников). 4. Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека.

Основные формы и приёмы работы с детьми по театральной деятельности: 1.Чтение художественной литературы и беседа по ней. 2. Игры – драматизации, сюжетно-ролевые игры. 3.Подвижные игры, хороводы. 4.Упражнения по дикции ( чистоговорки, потешки, стишки). 5.Пальчиковая гимнастика. 6.Игры – превращения (метод «Эмпатии»). 7.Подготовка (репетиции) и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок. 8.Упражнения на развития выразительности мимики. 9.Этюды.

На занятиях по театрализованной деятельности я знакомлю

детей не только с текстом литературного произведения или сказки, но

и с жестами, мимикой, движениями, костюмом, декорациями и т. д.

Разучиваю потешки, стишки и учу произносить их четко и с разным

темпом. Показываю упражнения на артикуляцию. Я учу детей управлять

голосом: громче, тише, передавать интонации, радость,

удивление, испуг, подключаем мимику и жесты.

Приглашаются на выступления родители детей.

Они могут увидеть своего ребенка в театрализованном

действии, сопереживать за него, порадоваться его успеху.

Театрализованная деятельность в детском саду, даже

для таких маленьких детей, происходила в течении

всего учебного года. Группа «Колобки» показывала

сценки, спектакли для своих сверстников, на

утренниках. В конце учебного года планируется

итоговый показ для всех групп детского сада. 

Сюжетно-ролевые игры

Играем с пальчиками

Наш театральный уголок

Учимся водить кукол. « Жили были дед и баба…»

Знакомимся с настольным театром

Наш дебют. сказка «Колобок»

Артисты вышли на поклон.

Сценка для детей «Как зайчата маму искали»

Сценка для детей «Как зайчата маму искали»

Спасибо за внимание

Сказка «Про глупого мышонка»

Артисты вышли на поклон

Кружковая работа по театральной деятельности дарит моим воспитанникам много ярких незабываемых впечатлений . Радостные переживания поднимают жизненный тонус, поддерживают бодрое настроение взрослых и детей. Ребенок начинает ценить красивое, и, чувствуя уважение к себе как равному, начинает раскрепощаться и творить.

Результаты деятельности:1. Дети проявляют интерес к театральной деятельности;2. У детей расширилось представление об окружающей действительности;3. Обогатился и активизировался словарь;4. Усовершенствовались исполнительские умения;5. Научились понимать эмоциональное состояние другого человека ;6. Дети стали более уверенными в себе, научились преодолевать робость.7. Повысилась и усовершенствовалась интонационная выразительность речи.

Спасибо за внимание