Upload
bakirova
View
374
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
БАЙКАЛЬСКИЕ ПЕЙЗАЖИ
В ЖИВОПИСНЫХ РАБОТАХ ДЕТЕЙ
ИРКУТСК 2015
ВОСПИТАТЕЛЬ: Шевчук О.И.
Цель нашей работы: создание живописной композиции с изображением пейзажа.
Задачи: • Развитие изобразительных способностей и
технических умений детей, необходимых при создании творческой работы;
• Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа;
• Показать ребенку возможности художественных материалов и инструментов, участвующих в живописном процессе;
• Развитие мелкой моторики руки;• Развивать эстетический вкус;• Воспитывать эмоциональную отзывчивости к красоте
окружающего мира;• Воспитание усидчивости, аккуратности
Предварительная работа:
Предварительная работа: • Беседы о Байкале• Рассматривание картин, фотографий с
изображением озера;• Чтение легенд о Байкале
О Байкале знают все, многие стремятся посетить этот прекрасный уголок Земли. Нам, местным жителям, очень повезло, что мы находимся рядом с Байкалом. У нас есть возможность полюбоваться неповторимой красотой легендарного озера.
БАЙКАЛЬСКИЕ ПЕЙЗАЖИ
В ЖИВОПИСНЫХ РАБОТАХ ДЕТЕЙ
Образ Байкала вдохновляет многих поэтов, писателей, композиторов, художников на рождение (сотворение) произведения искусств.Мы с детьми тоже решили внести свою лепту в создание прекрасного, и что у нас получилось мы сейчас с вами поделимся.
Приступая к изобразительной деятельности мы закрепили знания детей о необходимых материалах для рисования.
Коробочка гуаши — это волшебная шкатулка, открывая каждый раз которую можно приобщиться к чудесам!
Красочная палитра — это плоскость, на которой художник, подобно алхимику, готовит красочные смеси.
Кисточка — это волшебная палочка для ребенка. Он не только должен правильно держать ее в руке, но и чувствовать ее характер. Мы придумывали для каждой кисточки свое название, например: Ласковая, Неторопливая, Стремительная, Богатырская
Для ребенка дошкольного возраста сюжет картины не должен быть очень сложным по содержанию.
Они учатся разводить и смешивать краски, получать желаемый цвет.
Начиная работу над картиной, дети тонировали лист в необходимый тон, создавая фон для будущего рисунка.
Занимаясь живописью дети учатся смешивать краски для получения новых оттенков.
В индивидуальной работе с детьми мы решали композиционное построение пейзажа, т.е. соотношение неба, воды и земли
Дети учились производить разметку листа, разделяя пространство
Учились отмечать на листе линию горизонта.Вот Даша выравнивает линию горизонта с помощью бумажной полоски
Рисуя небо, мы объясняли детям, что его тон зависит от времени дня и ночи
При изображении гор, мы закрепили знания детей о том, что по мере их удаления они становятся меньше
И, наоборот, если горы ближе мы изображаем их больше по размеру
Цвет гор также меняется в зависимости от их удаления. Так, горы, которые мы видим вдали становятся голубыми.
В наших работах с детьми мы использовали техники нетрадиционного рисования, которые позволяют детям быстро достичь желаемого результата.
Методом тычка жесткой кистью Алеша легко и быстро изображает деревья и траву
А Катя создаём рельеф травы с помощью поролоновой губки
С Яной мы решили поэкспериментировать и использовать разные средства для создания волн. Здесь мы видим, как она наносит пену губкой
А здесь мы наблюдаем, как ребенок изображает пену на волнах жесткой кистью в технике тычка
Проработку деталей и дорисовку дети делали делать по сухому листу
Добавляем в пейзаж облака.
Катя старательно выводит силуэт чайки
Ира наносит краску на кисть, а затем окрашенной стороной наносит на лист и прижимает
Отпечаток кисти превращается в лепесток цветка.
Нарисовать нерпу -единственное млекопитающее Байкала, задумала Лиза. Ей удалось правильно соблюсти пропорции животного
Изображая пейзаж, мы стараемся помочь ребенку обратить свое внимание на увлекательных, красивых, моментах в природе.Рисуя цветы, дети применяют раннее известную технику тычка жесткой кистью
Алёша «Отдых на Байкале»
Мы старались научить детей видеть прекрасное в самом незатейливом и простом уголке природы и вызвать желание передать возникшее от увиденного настроение в своем рисунке.
Знакомство детей с пейзажной живописью
способствует их эмоциональному и эстетическому
развитию, пробуждает чувство любви к природе,
благодаря чему возникает желание самому взяться
за краски и кисть.
Изобразительное искусство помогает пробуждать у
детей любовь к природе, красоте окружающего мира.
В настоящее время работы наших детей украшают
нашу группу, а в скором будущем будут оформлены в
выставку для всеобщего обозрения.
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!