Embed Size (px)
Citation preview
Нетішинська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
Нетішинської міської ради
Хмельницької обл..
Комарецька Г.Є.
Нестандартні завдання з всесвітньої історії
Частина І. 6 клас
Нетішин - 2014
Комарецька Г.Є. Нестандартні завдання з всесвітньої історії ,ч.1.6 клас: Навч. посібник.– Нетішин. 2014. – 52 с.
Пропонований збірник завдань містить різноманітні завдання ,які об’єднані відповідно до тем, передбачених програмою. Завдання різні за змістом, складністю, що дозволяє дифереційовано використовувати їх в процесі вивчення інтегрованого курсу історії з учнями 6 класу. Навчальний посібник допоможе вчителям виявити дітей з нестандартним мисленням, а школярам, що цікавляться минулим, перевірити власні компетенції.
Посібник схвалено на засіданні методичного об’єднання вчителів історії та правознавства Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1.
Зміст
2
Життя людей за первісних часів………………………………………………..4Стародавній Єгипет……………………………………………………………...11Передня Азія в давнину…………………………………………………………19Давня Індія і Давній Китай……………………………………………………..26Давня Греція ІІ-І тис. до н. е……………………………………………………32Щасливий випадок………………………………………………………………39
Список використаних джерел………………………………………………….52
3
Життя людей за первісних часів1. Давні люди не могли існувати поодинці. Вони об’єднувались в групи-
колективи. Як ви вважаєте, чому люди об’єднувалися? Як називалася найдавніша
людська спільнота? Які її ознаки?
2. Близько 30 тисяч років тому людські стада перетворились в постійні колективи родичів.
Як називались такі колективи? Вкажіть головні ознаки такого об’єднання. Чим нові спільноти відрізнялись від людського стада? Яка доля чекала первісну людину, вигнану з колективу?
3. Близько 150 тисяч років тому в басейні р. Десни з’явилися неандертальці. Вони колективно полювали на бізоні, мамонтів, південних слонів, оленів та диких коней. У них зароджується членороздільна мова, з’являється щось подібне до лічби, перші ознаки мистецтва. Намічаються елементи абстрактного мислення, розподілу праці між чоловіком та жінкою, але родинні зв’язки простежуються лише по материнській лінії.
Поясніть, чому більшість стоянок знайдені на берегах річок. Про що свідчать попіл і обвуглені кістки на місцях поселень?
4. Близько 110 тисяч років тому на Землі почалось останнє четверте похолодання.
Пригадайте, які зміни відбулися в льодовиковий період в житті людей? Чому люди змогли вижити в нових складних умовах? Обґрунтуйте свої висновки.
5. На Мізинській стоянці (Чернігівська обл.) виявлено рештки п’яти жител, місце обробки каменю й кістки, заглиблені вогнища, кістки північних оленів, песців, носорогів, вівцебиків, ведмедів, зубрів, зайців. Тут було знайдено твори давніх митців: жіночі статуетки та фігури тварин із бивнів мамонта, унікальні браслети з мамонтових кісток, прикраси з черепашок.
Які висновки можна зробити про заняття жителів цієї стоянки ? Доведіть, що давні мисливці жили тут в льодовиковий період.
6. Давні люди знали багато тварин, рослин, в тому числі і лікарських, із яких виготовляли настоянки, мазі, порошки.4
Яким чином, на вашу думку, з’явились ці знання? Про що свідчить той факт, що вони навчились давати назви не кожній тварині, а виду тварин, наприклад вовкам, тиграм, оленям?
7. На вулиці Кирилівській у Києві в 1893р. археолог В.Хвойко виявив залишки жител, вогнищ, різноманітні знаряддя праці – скребла, різці, проколки, наконечники списів, молотки, рубила.
Якою добою визначив учений стоянку? Який людський колектив мешкав на ній? Про що свідчить факт прикрашення мешканцями стоянки кісток і знарядь праці різьбленим орнаментом та орнаментом з фарби, а також наявність символічних фігурок жінок з глини, каменю, кістки?
8. В печері «Трьох братів» у Франції є дивне зображення на стелі. Зі стіни в танцювальному русі дивиться незрозуміла істота: напіволень, напівлюдина. На голові роги, на підборідді борода. Поряд зображення поранених тварин.
Поясніть про що свідчить малюнок первісного художника. Чи може первісне мистецтво бути джерелом наших знань про життя первісних людей? Обґрунтуйте свою думку.
9. В поєдинку з великими тваринами спис був могутньою зброєю. Одначе, наприкінці льодовикового періоду мамонти зникли, менше стало й інших великих звірів. Людям частіше доводилось полювати на дрібних тварин, що швидко бігали. Виникла потреба у новій зброї.
Чому спис став ненадійним у полюванні на швидких і дрібних тварин? Завдяки яким винаходам полювання стало успішнішим? Як і чому змінилось життя людей з відступом льодовика? Які зміни були найважливішими?
10. У печері Чжоукоудянь (поблизу Пекіна, Китай) археологи знайшли багатометровий шар попелу.
Які висновки можна зробити на основі цієї знахідки? Які нові знання повинні були з’явитись у людини, коли вона навчилася користуватися вогнем, але ще не вміла його видобувати?
11. Близько 6-7 тисяч років тому люди помітили, що деякі камені не розколюються від удару. Потрапляючи у вогонь, вони розм’якшуються і застигаючи, набирають нової форми.
Яке відкриття зробили первісні люди? Якою перевагою відрізнялися нові знаряддя праці?
12. Прочитайте уривок з твору Жозефа Роні «По вогонь»:«… Уламри бігли вночі, охоплені жахом. Їм, обезумілим від страждань і
втоми, все здавалось дрібницею перед найбільшим нещастям: у них помер Вогонь. Вони доглядали його в трьох клітках, відколи існувало їхнє плем’я: чотири жінки і два воїни годували його вдень і вночі… З найтяжчих часів він 5
завжди мав від них поживу; вкритий від дощу, негоди, повені, він подорожував через річки і болота….
Він помер! Ворог встиг знищити дві клітки, а в третій під час утечі Вогонь на очах зблід і зменшився. Він так ослаб, не міг уже гризти болотяної трави; він тремтів, як хворе звірятко. Нарешті вогник зменшився до розмірів червоної цяточки, яку добиває вітер своїми подихами … І потім він зник… Уламри, приголомшені горем, бігли в глуху осінню ніч…»
Що давав людям вогонь? Як вони його охороняли? Чому втрата вогню вважалася лихом? Який період в житті первісної людини зображено в уривку? Коли люди навчилися добувати вогонь? Які способи добування вогню вони освоїли?
13. Заповніть таблицю «Первісні люди», вписавши в колонки відповідні номери наведених фактів:
1. Людину цього типу називають кроманьйонцем. 2. Рештки різновиду цього типу людей знайдено в Німеччині. 3. Прадавня людина, що почала використовувати найпростіші знаряддя праці. 4. Основне знаряддя – збиральництво, інколи полювання на дрібних тварин. 5. Широке використання природного вогню. 6. Зародження мови, лічби, поява першого одягу. 7. Видобування вогню. 8. Використання і виготовлення складних знарядь праці (лука, стріл). 9. Формування колективів кровних родичів. 10. Утворення людських стад. 11. Зародження релігії. 12. Зародження мистецтва, виготовлення прикрас.
14. Встановіть відповідність між історико-археологічними періодами історії стародавнього світу та основними суспільними досягненнями на території України:
А добування вогню, спорудження 1. енеоліт штучного житла, формування роду, поява основних форм релігійних вірувань;
Б використання вкладишевих 2. неоліт знарядь праці, винайдення лука і стріл, одомашнення собаки, розвиток родових стосунків;
В започаткування орного землеробства, 3. мезоліт
6
Людина вміла(Homo habilis)
Людина прямоходяча(Homo ereсtus)
Людина розумна(Homo sapiens)
використання мідних знарядь праці при збереженні кам’яних, перехід від матріархату до патріархату, спорудження протоміст, поклоніння символам родючості.
Г перехід до землеробства та скотарства, 4. палеоліт використання нових способів обробки каменю, виробництво керамічного посуду, винайдення прядіння, перехід до осілості. 15. Заповніть пропуски, співвіднесіть історизми та їх значення:1. Археологія 1. ………………………2. ………………. 2. Давній кам’яний вік3. Первісне стадо. 3. ………………………4. ……….. ……. 4. Віра в духів, богів і поклоніння їм.5. «Льодовиковий період». 5. ………………………
6. Перехід від привласнюю чого 6………………………..до відтворюючого господарства
7. Плем’я. 7. ………………………8. ……………….. 8. Неукріплене давнє поселення
кам’яного віку, яке не мало довготривалих споруд. 9. Матріархат. 9. ………………………..10. ………………. 10. Посуд, виготовлений з глини, що
випалений на вогні. 11. ………………. 11. Шар ґрунту, в якому виявлено
сліди життєдіяльності людини.12. Енеоліт. 12. ……………………….
16. Установіть відповідність між історико-археологічними періодами історії стародавнього світу та їх хронологічними межами:
А палеоліт 1. ІV- ІІ тис. до н.е.Б мезоліт 2. VІ - ІV тис. до н.е.В неоліт 3. 2 млн. р. тому – 11 тис. р. томуГ енеоліт 4. 11 тис. р. тому – VІ тис. до н.е.Ґ бронзовий вік 5. поч. ІІ – поч. І тис. до н.е.
7
17. Установіть відповідність між подіями і хронологічними рамками:А поява «людини з прямою ходою», 1 100-40 тис. років
тому; полювання на великих тварин
Б зміни довкілля примусили людину - 2 3 млн. років тому; неандертальця пристосовуватись до нових умов життя, зокрема видобувати вогонь
В льодовиковий час 3 1,6 млн. років тому;
Г у пралюдини формується зв’язне 4 500-40 тис. років тому;
мовлення, розвивається мислення, удосконалюються знаряддя праці
5 20-17 тис. років тому.
18. Установіть відповідність між видами найдавніших людей та їхніми основними характеристиками:
А австралопітек 1 міцна, спритна й витривала істота, основне заняття – полювання,
навчилася виготовлення понад 60 видів кам’яних
знарядь;
Б пітекантроп 2 мала середній об’єм мозку, порівняно з мавпами, співвідношення ваги мозку та ваги всього тіла значно збільшилося;
В неандерталець 3 середній зріст становив 172 см, обличчя
майже не відрізнялося від облич сучасних людей;
Г «людина розумна» 4 «людина сучасного типу»; робить епохальні відкриття – навчається обробляти землю й використовувати перший метал – мідь;
5 «людина прямоходяча» – кремезна, невисока на зріст істота, яка впевнено
8
пересувалася на двох ногах.
19. Установіть причинно-наслідкові зв’язки:А льодовиковий період 1 поява приватної власності на зна-
ряддя праці, житло, худобу;
Б виникнення регулярного 2 розвиток землеробства, скотарства обміну продуктами і перших ремесел;
В поява релігійних уявлень 3 зміна способу життя і розумового у первісної людини розвитку неандертальця;
Г перехід від матріархату 4 найважливіші обов'язки в племені до патріархату поступово зосередилися в руках чоловіків
Д поява відтворювального господарства
20. Проаналізуй складені сенкани до теми «Життя людей за первісних часів»
Сенкан № 1Кам’яний вікТривалий, складнийЗумовлював, урізноманітнював, формував Період подальшого розвитку людстваПеріод історії
Сенкан № 2НеолітРеволюційний, значнийВідбулися, відокремилися, утвердилисяПеріод докорінних змін людейПоділ праці
Сенкан № 3КроманьйонецьРозвинутий, свідомийПристосувався, удосконалив, накопичивФормував постійні родинні колективиПредок
Сенкан № 4Трипільська культура
9
Землеробська енеолітичнаПоширюється, формується, розвиваєтьсяСлавиться самобутньою керамікою, містамиЦивілізація
Сенкан № 5Первісні віруванняФантастичні, різноманітніВиникають, відображають, впливаютьСтали основою світорозуміння людейРелігія Створи власні сенкани, взявши кілька важливих понять теми: палеоліт,
неандерталець, община, льодовиковий період, протоміста.
10
Стародавній Єгипет
1. Якби ми спитали стародавнього єгиптянина про причини розливу у Нілу, то він розповів би, що далеко на півдні, за річковими порогами, в печері сидить бог Хапі. В руках у нього два глечики з водою, із яких він ллє воду. Влітку бог ллє води більше і тому Ніл виходить з берегів.
Чи правильно стародавні єгиптяни пояснювали причини розливу Нілу?2. Стародавні греки образно називали Єгипет «даром Нілу», а самі
єгиптяни називали свою країну «Чорна земля». Поясніть ці назви. Чи є в них протиріччя? Подумайте, в чому воно полягає?
3. Життя стародавніх єгиптян було сповнене труднощами. Однак праця перетворювала долину Нілу. Із території майже непридатної для життя людини, Єгипет уже в ІV тис. до н.е. перетворився в густонаселену країну.
Які труднощі доводилось долати стародавнім єгиптянам? Як вони їх переборювали? Яке значення в житті людей відігравала праця?
4. Землеробство перетворилось в головне заняття єгиптян значно раніше, ніж в інших народів світу. Якими природними особливостями можна пояснити цей факт?
Подумайте, які природні умови сприяли підвищенню продуктивності праці і розвитку господарства, а які затримували?
5. Єгиптяни умовно поділяли рік на три частини: «повінь», «сходи», «жнива».
Подумайте, з якими природними особливостями Єгипту це було зв’язано? Як такий поділ був пов’язаний з циклом землеробських робіт?
6. В Стародавньому Єгипті 50 днів на рік дує з пустелі гарячий вітер-суховій. Цей палючий вітер єгиптяни називають Хамсин, що в перекладі означає – «п’ятдесят». Єгиптяни говорять, що це йде злий бог Сет зі своїми 50 слугами. Він дихає гарячою, як спека пустелі, ненавистю.
Чи можна погодитися з таким поясненням цього явища природи? Доведіть свою думку. Що спільного в причинах розливів Нілу і вітрів-суховіїв? Про які погляди стародавніх людей вони свідчать?
11
7. Знайдіть помилки в описі природи стародавнього Єгипту: «Велично несе на південь свої води Ніл. Він дає прохолоду і добробут багатьом мільйонам жителів навколишніх земель. На берегах Нілу ростуть фінікові гаї, височать величні кедри, з яких єгиптяни виготовляють свої човни. Серед очерету гніздяться численні колонії птахів, на оксамитових луках пасуться численні стада корів, овець, коней. В тіні олив причаїлися криниці з прохолодною чистою водою. Навколишня земля, збагачена щорічними розливами Нілу, надзвичайно родюча, тому що в долинах збирають щедрі врожаї. До того ж, долина оточена з усіх боків горами, захищена від холодних вітрів з півночі та гарячих з пустелі».
8. Серед єгипетських богів є кішка, крокодил, сокіл, ібіс, корова, шакал. А чому серед них немає слона, коня, верблюда?9. В IV тис. до н.е. в долинах Нілу утворюються номи – великі
територіальні об’єднання землеробських общин. Саме слово, що позначало область – ном, писалося в давньоєгипетській писемності ієрогліфом, що зображав землю, розділену зрошувальною системою на ділянки правильної форми.
Поясніть, які головні причини утворення номів?10. Стародавній Єгипет оточували Нубія, Лівія, Палестина, Сирія, Фінікія. Підкресліть назви держав, які існують і в наш час.11. Гори, що оточували Нільську долину, були багаті пісчаниками,
вапняками, гранітом, базальтом, діоритом і алебастром, які були чудовим будівельним матеріалом. На півдні, в Нубії, знаходились багаті золоті родовища, а на Сінайському півострові була мідь.
Розвитку яких галузей господарства це сприяло? Які ще фактори впливали на розвиток будівництва?
12. Обробляючи дерево, єгиптяни користувалися металевою пилкою, сокирою, буравом, долотом, трикутником, виском, молотом. Стародавні майстри чудово виплавляли й обробляли мідь, бронзу, свинець, олово, срібло, золото, залізо. В будівництві ремісники використовували гіпс, алебастр, крейду, слюду графіт, камінь, глину.
В яки галузях господарства і для яких робіт використовувалися перераховані інструменти і матеріали? Які знання і вміння потрібні були при цьому ремісникам?
13. М’які частини стебла цієї рослини давали солодкий сік, нижню частину стебла смажили і їли. Молоді рослини вживали в їжу цілком. Корінь використовували, як горючий матеріал при виплавці міді і заліза. Із кори рослини робили сандалії, із волокон – тканину, що цінилася вище, ніж льняна. Із зв’язаних стовбурів робили човни для рибалки і полювання на птахів. З цієї рослини плели циновки і будували хижі. З серцевини стебла рослини виготовляли цінний матеріал для письма. 12
Про яку рослину йде мова? Як назва цієї рослини «збереглася» в сучасній мові?
14. У похованні знатного вельможі було знайдено напис: «За наказом фараона мене жодного разу не били».
Зробіть висновок з наведеного напису.15. В повчанні сказано: «Якщо ти людина наближена і сидиш в раді свого
пана, – сиди обережно і остерігайся, бо слово важче будь-якої праці!.. Згинай спину перед твоїм повелителем, і твій дім буде повним майна».
Які висновки можна зробити з цього повчання? Якими якостями повинен володіти чиновник? Чого повинен остерігатися наближений до вельможі слуга?
16. Розмістіть представників різних верств населення Єгипту по групах (сходинках піраміди): вельможі (двірцева і столична знать, номархи), вищі сановники, рядові жерці, воїни, ремісники, верховні жерці, наглядачі, раби, селяни, фараон.
Яка з груп найчисленніша?17. Поясніть вислів: «Єгипетський народ в часи своєї цивілізації діяв мов
єдиний організм, у якому жерці були мозком, фараон – волею, народ – тілом, а покора – цементом».
Підтвердіть свою думку фактами.18. Розташуйте в хронологічному порядку наведені події:
царювання фараона Тутанхамона; будівництво піраміди Хеопса; походи фараона Тутмоса III; підкорення Північного Єгипту правителями Південного царства; релігійна реформа Ехнатона; повстання бідняків у Єгипті; підкорення Єгипту Персією; завоювання Єгипту Олександром Македонським.
19. У запропонованому тексті знайдіть помилки і запишіть у зошиті правильні відповіді.
«Закінчивши єдиний похід на Сирію, фараон Тутмос III вирішив зосередитись на будівництві піраміда, що мала б увічнити його перемогу над ворогом. Зведення піраміди він доручив відомому архітектору Імхотепу. На
13
чотирьох шкіряних сувоях фараон видав наказ про запровадження нового податку для населення Єгипту. Цеглу для будівництва мали виготовляти 50 тисяч військовополонених. Деревину, мармур, бавовняні тканини, залізну руду та срібло мали доставляти верблюжі каравани з підкорених земель Палестини, Фінікії, Персії.
20. Складіть на вибір повідомлення про Тутмоса III, Хеопса, Тутанхамона, Нефертіті, Хатшепсут, Ехнатона, Рамзеса II.
21. Співвіднесіть імена єгипетських богів з назвами священних тварин що їх символізували: Анубіс, Гор, Хнум, Хатор, Нут, Тот, Бастет, Себек, Апіс; бик, корова, ібіс, кішка, шакал, крокодил, сокіл, левиця.
22. До наведених нижче імен єгипетських богів доберіть їх «професії», користуючись текстом підручника.
Нут – Хапі –Хнум – Ізіда –Ра – Сет –Хатор – Гор –Озіріс – Собк (Себек) –Бастет – Сохмет –
23. Хто з богів був покровителем: воїнів, жінок, селян, учнів?24. На малюнках Озіріса завжди зображували з гронами винограду, чи під
деревом, а мумію малювали з проростаючими сходами ячменю. Які уявлення єгиптян про природу відображені в міфі про Озіріса?25. В Єгипетській «Книзі мертвих» наводиться клятва душі помер чого під
час суду бога Озіріса: «...не чинив неправди людям, не чинив лиха, не примушував плакати, не вбивав, не додавав на терези, не зменшував ваги. Не зганяв кіз із пасовиська; не ловив божих птахів, не затримував воду під час її розливу...»
Якої ви думки про мораль єгиптян, про їх ставлення до природи?26. Бог сонця Ра був проголошений древніми єгиптянами «царем богів».
На їх думку, Ра керував богами, як фараон людьми... Він кожен день проїжджає на золотому човні по небу, а ввечері іде в пустелю.
Чому бог сонця став головним божеством єгиптян? Як це було пов’язано з їх життям?
27. В одному з папірусів XII ст. до н.е. наведено перелік дарунків фараона храму:
худоби – 421362 голови; садів і гаїв – 433; суден і кораблів – 83; міст у Єгипті – 56.
Як характеризує наведений документ стосунки між фараоном і жерцями?
14
28. У місті Ахетатоні було знайдено зображення пересування семиметрової статуї. Серед 170 чоловік, що тягли візок, були не тільки воїни, але й вельможі, жерці.
Чим це можна пояснити?29. У яких релігіях, крім єгипетської, також йдеться про божий суд,
воскресіння, рай, пекло?30. Які, на вашу думку, почуття викликав вигляд пірамід у стародавніх
єгиптян: пошани і захоплення; здивування і своєї нікчемності; жаху і приреченості; заздрості і суму.
31. Уявіть себе учасником наукової експедиції, що в 1922 році віднайшла гробницю Тутанхамона. Щоб ви могли розповісти про свої враження від побаченого? Що б ви сказали про творців, які створили скарби, знайдені в гробниці юного фараона?
32. У стародавніх єгиптян було чимало тварин, яким вони могли поклонятися: корова, крокодил, сокіл, ібіс, шакал, кобра, скорпіон, скарабей, кішка...
Чому єгиптяни шанували цих тварин? Про що свідчать чисельні знахідки мумій цих тварин?
33. Чому сучасні жителі Єгипту не можуть читати стародавні тексти?34. Підкресліть назви наук, започаткованих у стародавньому Єгипті;
астрономія; фізика; медицина; географія; історія; право.35. Єгиптяни добре знали внутрішню будову людського тіла і значення
серця в житті людини. В Єгипті казали: «Таємниця лікаря – знання ходу серця».Подумайте, як єгиптяни могли дізнатися про внутрішню будову людського
тіла. Який стародавній звичай цьому сприяв? Як ви розумієте єгипетське прислів’я? Чи має воно значення в наш час?
36. Як пов’язані поява писемності й виникнення держави в Єгипті?37. Які знання потрібні були єгиптянам, щоб спорудити піраміди,
побудувати храми?38. Запишіть число 525 єгипетськими цифрами. Які події з історії Стародавнього Єгипту пов’язані з цією датою?
39. Складіть казку про те, чому єгиптяни обожнювали кішку, жука-скарабея.
40. Складіть власний кросворд чи чайнворд з історії Стародавнього Єгипту.
41. Поясніть арабську приказку: «Все на світі боїться часу, а час боїться пірамід». 42. Чи знали один одного фараони: Хеопс і Тутмос III, Ехнатон і Менес, Рамзес II і Джосер?
43. Доведіть, що фараон в Єгипті був наділений найбільшою владою.44. Розв’яжіть кросворд «Єгипетська піраміда».
15
12
3
4
5
6
7
89
1. Ім’я божества в Давньому Єгипті.2. Адміністративна область в Давньому Єгипті.3. Місто, де ховали померлих в давньому Єгипті.4. Пристрій для підйому води.5. Найвища посадова особа в Єгипетській державі.6. Держава на заході Давнього Єгипту.7. Комаха, яку обожнювали стародавні єгиптяни.8. Вчений, який вперше розшифрував єгипетські ієрогліфи.9. Фараон, поховання якого відкрив англієць Картер у 1922 році.4. Позначте на лінії часу:
а). будівництво піраміди Хеопса; б). підкорення Єгипту Персією.
Скільки часу тому були ці події?45. Розташуйте в хронологічному порядку події: Р – Завоювання Єгипту Персією.У – Будівництво піраміди Хеопса.Ь – Завоювання фараона Тутмоса III.К – Підкорення Північного Єгипту правителем Південного царства.Т – Релігійна реформа Ехнатона. Л – Повстання бідняків у Єгипті.У – Царювання фараона Тутанхамона. А – Єгипет стає провінцією Римської імперії. Впишіть відповідні букви і поясніть, що означає це слово.
16
46. Чи знали один одного фараони: Менес і Хеопс, Тутмос III і Ехнатон, Хатшепсут і Джосер?
47. Доведіть, що розвиток медицини в Єгипті був пов’язаний з релігією.48. Розв’яжіть чайнворд «Подорож в країну великого Хапі».
1716
1513 14
12 118 9 10
7 6 5 41 2 3
1. Пристрій для підйому води.2. Цар в Єгипті.3. Цариця і Єгипту – еталон жіночої вроди.4. Священний птах, символ божества.5. Злий бог пустелі.6. Фараон-завойовник.7. Труна, прикрашена розписом і різьбленням.8. Давньогрецький історик, що описав будівництво пірамід.9. Бог мудрості і письма.10. Фараон, поховання якого збереглося найкраще.11. Правитель області.12. Богиня краси і кохання.13. Виготовлення окремих виробів.14. Бог воскресаючої і умираючої природи.15. «Батько жаху».16. Комаха, яку обожнювали єгиптяни.17. Головна річка Єгипту.4. Позначте на лінії часу:а). об’єднання Верхнього і Нижнього Єгипту в єдину державу;б). найбільше повстання бідноти в Єгипті.Скільки часу тому відбувалися ці події?49. Розташуйте в хронологічному порядку такі події:Я – Єгипет стає провінцією Римської імперії; Е – будівництво першої піраміди Джосера;Л – повстання бідноти в Єгипті; Г – релігійна реформа Ехнатона;
17
І – походи Тутмоса III; І – підкорення Єгипту Персією;Р – утворення єдиної держави в Єгипті. Впишіть відповідні букви і поясніть, що означає це слово?50. Сенкан 1.Фараон. Величний, божественний.Уособлює, керує, наказує.Могутній володар Єгипетської держави.Правитель.Сенкан 2.Тутмос ІІІ.Знаменитий, мудрий.Здійснив, завоював, написав.Втроє збільшив територію Єгипту.Фараон-завойовник.Сенкан 3.Ієрогліфи.Складні, загадкові.Передають, зберігають, цікавлять.Малюнкова писемність стародавніх єгиптян.Писемність.Сенкан 4.Піраміди.Давні грандіозні.Вселяли, символізували, служили.Усипальниці єгипетських правителів-фараонів.Пам’ятки.Проаналізуй наведені сенкани, вибери важливі поняття, події, персоналії
вивченої теми, склади власні сенкани.Наприклад: культ; жерці; ном; муміфікація; походи в Сирію; релігійна
реформа; цариця Хатшепсут; Ехнатон; Осіріс.
18
Передня Азія в давнину.1. Жителі називали цю країну «Будинком двох річок» – «Біт – Нахрейн», а
стародавні греки – «Месопотамією».Сучасні історики називають ці землі Межиріччям.В Південному Дворіччі були жахливі болота, щовесни Тигр і Євфрат
розливалися і затоплювали всю долину.Разом з тим ґрунти в долині були такі родючі, що посіяне зерно давало до
100 зерен врожаю; одна пальма давала щорічно до 50 кг фініків. З Південного Дворіччя вивозили шерсть, хліб, фініки.
Поміркуйте, до яких наслідків це мало призвести. Чому саме на Півдні Межиріччя виникли перші держави? Назвіть найвідоміші шумерські міста-держави. Які особливості їх розвитку?
2. Незважаючи на труднощі життя в Південному Дворіччі уже в ІV тисячолітті до н.е. блакитна сітка каналів вкрила долину Тигру і Євфрату.
Що спільного було в господарстві Єгипту і Південного Межиріччя? Чому єгиптяни вважали бога річки Ніл добрим, а жителі Месопотамії богів своїх річок – злими?
3. В міфі про створення світу розповідається про те, що Бог створив небо і землю, посадив на ній рослини, заселив її тваринами. З глини він виліпив перших людей, подібних богам за своїм виглядом.
Доведіть, що цей міф народився саме в Межиріччі. Які ще міфи могли з’явитися саме тут? Як в них відобразилась природа країни? Яким чином ці міфи дійшли до нашого часу?
4. В місті Урі досліджено більше двох тисяч гробниць. Декілька з них особливо відрізнялися від інших. В них були поховані десятки рабів, конюхів, музикантів. Тут було знайдено золоті шоломи, вінки, намисто і інше.
Гробниці знаходились на глибині 14 м. Під гробницями був триметровий шар мулу без слідів людської діяльності, а вже під ними познаходили сліди вогнищ, залишки будівель, уламки посуду. Вони належали народу, що жив тут ще до шумерів… Було встановлено, що такий шар мулу міг відкластися, якщо протягом тривалого часу вода тут стояла на висоті 8 м.
19
Як ці висновки підтверджуються, що за давніх часів у Південному Дворіччі сталася небачена природна катастрофа? З яким шумерським міфом вона пов’язана? Про що свідчать знахідки в гробницях?
5. В Південному Межиріччі було знайдено дві глиняні таблички з одним із найдавніших законів світу. Ось деякі з них:
1) Якщо рабиня обдурила господаря і віддала свого сина доньці вільного чоловіка, то, навіть, коли він виросте, його господар може впізнати, схопити і повернути.
2) Якщо людина купить раба, рабиню, бика, але не зможе вказати продавця, то він – злодій.
3) Якщо людину буде схоплено з краденим рабом чи краденою рабинею, то за раба необхідно привести ще одного раба, а за рабиню – ще одну рабиню.
Що можна дізнатися із статей законів про становище рабів в Південному Межиріччі? Якою була цінність раба, судячи по законах? В чиїх інтересах були створені такі закони? Доведіть свою думку.
6. В законах царя Хаммурапі говориться:«Поле, будинок і сад, що належать воїнові, не можуть бути продані.Якщо воїн потрапив у полон, його повинна викупити родина. Якщо родина
немає коштів для викупу, воїна має викупити храм. Якщо в храмі його поселення немає коштів для викупу, його має викупити цар.
Якщо воїн, якому наказано йти в царський похід не пішов туди, він має бути страчений».
Чому закони захищали воїнів? Про які особливості Вавилонського царства свідчать дані уривки?
7. У законах Вавилонського царства обмежувалося боргове рабство. Три роки раб-боржник відпрацьовував свій борг, одержуючи від свого власника їжу й одяг. Господар не міг продати свого раба й відповідав за законом за його смерть.
Через три роки раб знову ставав вільним. Що стало причиною обмеження боргового рабства? Чи справедливими
були такі закони?
8. Про цей народ сусіди із заздрістю говорили: «Вони висмоктують багатства з морів, із піску добувають скарби».
Про кого йде мова? Які ще винаходи належать цьому народові? Назвіть найвідоміші міста славетних мореплавців, що водночас були купцями, піратами і мандрівниками.
20
9. У народів Межиріччя були поширені такі прислів’я: «Бідняк в борг набирає – собі турбот наживає», «Бідний з’їдає своє срібло».
Хто, на вашу думку, автор прислів’їв: бідний чи багатий? Які висновки можна зробити на основі цих прислів’їв?
10. В країнах Межиріччя була поширена легенда «Один садівник був досвідчений і працьовитий, але всі його зусилля були даремні. Як не поливав він свій сад та той засихав і рослини гинули. Тоді він звернувся до богів і, піднявши очі до небес і зірок, вивчив знамення і закони богів. З новими знаннями посадив він у себе нове дерево, яке своїм широким листям вкрило тінню весь сад. З тих пір врожай став великим і постійним».
Які факти з життя людей відображає ця легенда? Про яке чудове дерево йде мова? Як називали це дерево у Межиріччі?
11. Про одного з правителів Ізраїльського царства складено чимало легенд і притч, в яких возвеличується його мудрість і справедливість.
Однак саме він згубив своїх старших братів, щоб ніхто з них не міг стати царем. Влада ізраїльського монарха була величезна. Коли цар, одягнений в пурпурні шати й золоті сандалії, виходив зі свого палацу, люди падали перед ним на коліна й покірно схиляли голови.
У залі для урочистих прийомів був установлений царський трон дивовижної краси. У Біблії говориться, що він був виготовлений зі слонової кістки й золота. Підлокітники трону були зроблені у вигляді левів. Дванадцять інших левів, виготовлених із коштовних матеріалів, охороняли східці, що вели до трону. За наказом царя в Єрусалимі був збудований головний і єдиний храм Богові Яхве.
Казкові багатства накопичувались царем внаслідок високих податків і трудових повинностей, успішної торгівлі.
Які висновки можна зробити про особливості царської влади в Ізраїльському царстві? Що станеться з державою, де тягар повинностей лягає на плечі народу і розоряє хліборобів, скотарів, ремісників?
12. У ХІІІ-ІХ ст. до н.е. в Межиріччі постала держава, правителі якої називали себе «правителями чотирьох сторін світу», адже їх непереможна армія захопила величезні простори Вавилонії, Фінікії, Палестини, Єгипту та інших країн. Про повстанців, які відмовились платити данину в одній із хронік писалось: «Їхня кров текла рікою. Поселення я палив, як багаття. Чисту воду каналу перетворив я на болото. Прекрасні сади повирубували мої воїни. Жодного колоска я не залишив».
До якого типу держав належала Ассирія? В чому слабкість усіх імперій?
21
13. Перська держава досягла свого розквіту за царя Дарія І. Правитель називав себе «шахиншахом», – царем царів.
Лише він один носив одяг пурпурового кольору. На прийомах у правій руці він тримав золотий скіпетр – ознаку царської влади. У лівій – золотий лотос із двома пуп’янками, символ безсмертя.
Жоден вельможа не мав права підняти на нього очі. Його життя охороняла гвардія з десяти тисяч «безсмертних», тисячі шпигунів («очі і вуха царя») стежили за його підданими. За його наказом почалося масове будівництво нової столиці – Персеполю, проводилися численні реформи.
В чому подібні риси влади перського царя і єгипетського фараона? Яку мету переслідували правителі стародавніх держав?
14. Співставте визначення і поняття, що їм відповідають, доповнивши пропущені рядки.
1. Закони 1. …..2. …… 2. Область в Перській державі3. Клинопис 3. …..4. …… 4. Знак на тілі раба5. Дарик 5. …..6. …… 6. Релігія персів 7. Халдеї 7. ……8. ….. 8. «Місто жаху», столиця Ассирії9. Реформи 9. ……10. …… 10. Правитель, засновник першої бібліотеки11. Імперія 11. ……12. …… 12. Служителі храмів у Вавилонії
15.Проаналізуйте сенкани до теми «Передня Азія в давнину»
Сенкан № 1Перська державаВеличезна, але нестабільнаУтворилась, процвітала, занепалаВела постійні загарбницькі війниІмперія
Сенкан № 2Ашшурбанапал Суворий і освіченийЗаснував, зберігав, поповнювавРозмістив великий архів документів
22
Творець бібліотеки «глиняних табличок»
Сенкан № 3БібліяМудра і священнаРозповідала, описувала, повчалаВ ній відображена історія народівДжерело історії і моралі
Сенкан № 4ФінікійціСамобутні і винахідливіТоргували, освоювали, мандрувалиУславились подорожами, колонізацією,піратствомТворці першого алфавіту
Сенкан № 5ВавилонЗнамените, багатеПроцвітало, розвивалось, славилосьБуло столицею кількох державНайдавніше місто Дворіччя
Сенкан № 6Передня АзіяВажлива, великаОсвоєна, заселена, розвинутаКолиска знаменитих давніх цивілізаційЧастина Азії, описана в Біблії
Складіть власні сенкани, використавши важливі назви, поняття, події, персоналії теми: Месопотамія, Ассирія, Ніневія, клинопис, арії,закони, Навуходоносор,Дарій І, Соломон.
25. Установіть відповідність між роками і подіями:А 612 р. дон. е. 1 виникнення Перської держави;Б 322 р. до н. е. 2 прихід до влади в Китаї Цінь Шіхуанді;В 550 р. до н. е. 3 повстання в Індії, зруйнування побудованих греками міст;Г 522 р. дон. е. 4 зруйнування столиці Ассирії – м. Ніневії. Д 221 р. до н. е.
23
26. Установіть відповідність між країнами та їх правителями:А Абаргі 1 Вавилонська держава;Б Соломон 2 Індія;В Хаммурапі 3 Китайська імперія;Г Чандрагупта 4 Ізраїльсько-Іудейське царство.Д Шунь
27. Установіть відповідність між релігіями, вченнями країн та їхніми характеристиками:
А релігія 1 вважалося, що в житті кожна людина за волею Неба
фінікійців посідає призначене їй місце; найголовніший обов’язок – шанувати своїх батьків;
Б вчення 2 поклоніння жорстокому богу Молоху, вшанування китайської богині Місяця – Таніти; філософії
В релігія жителів 3 головний культ єдиного бога Ягве, який обрав Дворіччя даний народ з-поміж усіх інших;
Г релігія Індії 4 твердження про те, що правильно живе та людина, яка обмежує свої бажання.
Д релігія євреїв
28. Установіть відповідність між країнами та літературними творами, до яких вони належать:
А Індія 1 «Поема про Гільгамеша»;Б Єгипет 2 поема «Магабгарата»;В Китай 3 «Історія Старшої Хань»;Г Вавилон 4 поема «Пентаура».Д Ассирія
29. Встановіть відповідність між датами та історичними фактами:А 1792 р. до н. е. 1 цар Ассирії Саргон ІІ зруйнував Ізраїльське царство; Б 722р. до н. е. 2 племена індо-арійців прийшли на землі Індії з Ірану; В 612 р. до н. е. 3 Китай поділено на три царства;
Г близько 1500 р. до н. е. 4 початок правління царя Хаммурапі.
Д 220 р.24
30. Установіть причинно-наслідкові зв’язки:А «Золотий вік» 1 за його правління в країні
утвердився царя Соломона буддизм, свою імперію розділив на п’ять областей; Б правління Цінь Шіхуанді 2 у країні панувала атмосфера терору
і страху, було страчено 460 учених, що не поділяли погляди
імператора;
В правління Хаммурапі 3 політика цього правителя призвела у Вавилоні до найбільшої слави та могутності
власного царства, процвітання, будівництва;
Г правління Дарія І 4 у країні введено «укази про справедливість», складено перший відомий в історії збірник законів.
Д правління Ашоки
31. Установіть хронологічну послідовність: А утворення імперії Цінь; Б утворення Ізраїльсько-Іудейського царства; В виникнення Перської держави; Г похід Александра Македонського на Індію.
32. Розташуйте в хронологічній послідовності наведені імена: А Гаутама- Будда;Б пророк Мойсей;В китайський імператор У Ді;Г перший цар Халдейського царства Набополасар.
33. Розташуйте індійські варни відповідно до їх становища в суспільстві, починаючи з найнижчої:
А кшатрії;Б брахмани;В вайш’ї;Г шудри.
25
Давня Індія і Давній Китай
1. Археологи розшукали в долині р. Інду понад 200 найдавніших міст і поселень.
Широкі вулиці поселень ділили місто на квартали, у всіх будинках була каналізація. Під час розкопок знайдено скам’янілі зерна пшениці, ячменю, гороху, кістки свійських тварин і диких звірів (носорогів, крокодилів, оленів), глиняні дитячі іграшки, золоті і срібні прикраси, чудовий посуд і зброю, знаряддя праці ткачів і різьбярів по кістці.
Які висновки про розвиток господарства можна зробити на основі знахідок? Чи можна ці міста вважати цивілізацією? Які ще особливості цивілізації долини р. Інду ви можете згадати?
2. В давньоіндійській мові вождь племені називався словом «гопаті», що означає «власник корів», а війну індійці називали «гавішті», що перекладалось як «бажання добути корів».
Про які зміни житті індійців говорять такі назви? Обґрунтуйте свою думку.
3. В Давній Індії на будівництві каналів, дамб, викорчовуванні лісу працювали полонені, яких називали «ворог», «чужий».
Про які зміни в житті давнього населення Індії свідчить цей факт? Як можна визначити становище цих людей? Ким можна вважати їх господарів? В долині якої з індійських річок використовували працю рабів? Чому?
4. В збірнику правил брахманів знаходимо такі слова: «Брахман і воїн об’єднавшись, процвітають», «Бог створив царя для охорони свого світу», «Одне тільки заняття вказав бог для шудри – служити вищим кастам з покірністю», «В рот і вуха шудри, який сперечається з брахманом, хай ввіллють кипляче масло».
Поясніть смисл кожного з даних правил? Які варни в Індії вважали вищими, а які – нижчими? Наскільки корисним був поділ на варни?
5. В Індії було багато богів, яким поклонялися здавна: Агні – покровителю вічно і домашнього вогнища, Індра – богу грози й війни, Ганеші – велетню з 26
головою слона, що опікувався науками і грамотою, шестирукій Лакшмі – богині щастя, краси й творчості.
Де, на вашу думку, могли знаходитися скульптури цих богів і їх зображення? Як шанували індійці своїх богів?
6. Будда вчив, що нездійсненні бажання заподіюють людям страждання. Щоб їх позбутися не треба брехати й заздрити чужому багатству. Слід жити з усіма в дружбі, не кривдити людей і тварин, навіть комах. Будда стверджував, що всі люди рівні, а гідною людину робить праведне життя, а не походження чи багатство. Якщо люди зрозуміють цю істину і будуть виконувати правила Будди, із їхнього життя зникнуть страждання і прийде щастя.
Чи актуальним є вчення Будди сьогодні? Обґрунтуйте свою точку зору.7. Чи погоджуєтесь ви з думкою давньоіндійського мудреця про виховання
дітей: «До 5 років поводься із сином, як із царем, від 5 до 15 – як зі слугою, після 15 – як із другом».
Чи однаковими були вимоги до навчання дітей з різних варн?
8. В Індії значну увагу приділяли спеціальній системі справ для душі й тіла, мета якої – підкорити тіло розуму, волі.
Завдяки тренуванню досягалась велика досконалість тіла: людина могла затримати дихання й пульс і досягти стану майже померлого, за наказом розуму не відчувати холоду, болю, голоду, стати сліпим чи глухим, відмовитися від зайвого, споживати дуже мало харчів, користуватися мінімумом речей. Уміння відволікатися від життя, від навколишнього світу надає їм можливості досягти блаженства душі.
Як називається ця система вправ і її послідовники. Чому вона користується популярністю в усьому світі?
9. На берегах річки Хуанхе було знайдено чимало могил ІІ тис. до н. е. Одні з них були невеликі, з тілом, що було загорнуте в тканину, поряд стояв горщик з їжею. В інших просторих могилах поряд з покійником лежало чимало золотих речей, дорогих посудин, а також слуги, коні, собаки.
Визначте, ким могли бути поховані в могилах люди? Які ще висновки можна зробити з археологічних розкопок?
10. Впродовж майже трьохсот років тривала епоха «Весни та осені» (770-476рр. до н. е.), названа так від збірки історичних хронік держави Лу. Із майже ста держав залишилось не більше двох десятків.
Наступний період між 475 і 221рр. до н. е. отримав назву епохи «семи воюючих царств»: Чу, Хань, Цінь, Ці, Вей, Янь і Чжао.
В 221р. до н. е. Шіхуанді, «Тигр Цінь», зміг проголосити себе імператором Китаю.27
Чим були викликані постійні війни? Які наслідки для народу китайських держав мав такий затяжний період війн? Що вам відомо про озброєння і тактику ведення бою? Які особливості правління Шіхуанді?
11. Цей правитель відібрав усю владу у феодальних князів, він конфіскував їхні володіння і примусив їх переселитися до своєї столиці, в Сяньян. Селяни одержали більше прав на землі, однак сплачували з них більші податки.
Імператор кодифікував закони та писемну мову; уніфікував гроші, систему ваг і вимірів і звелів розпочати роботу над проектами, які б дали змогу приборкати повені, збудувати добрі дороги і мости.
Однак примусова масова мобілізація робітників на будівництво царських палаців, імператорської гробниці, шляхів, каналів та Великого муру, розправи над вченими, шпигунство викликали глухий опір.
Про якого знаменитого правителя ІІІ ст. до н. е. йде мова? З якою метою він здійснив реформи?
12. Від найдавніших часів китайці вірили, що щастя й гармонія залежать від рівноваги між двома суперечливими силами, які взаємодоповнюють одна одну. Одна з них (місяць, земля, жінка, вода і темрява) безперервно взаємозв’язана з іншою (сонце, небо, чоловік, вогонь, світло).
На думку китайців ці сили не можна вважати ані добром, ані злом, ані позитивом, ані негативом, це просто енергії природи, що перебувають у стані гармонійної рівноваги. Китайці вірять, що всі події зв’язані саме у зв’язку з цими началами.
Про які сили йде мова? Як їх зображували китайці?
13. Повчання цього китайського філософа були покладені в основу екзаменів на придатність до державної служби, впливали на суспільну поведінку китайців, яка, на його думку, мала бути врівноваженою і справедливою.
Вчення набуло поширення після його смерті, а згодом стало релігією.Про якого східного мудреця йде мова? Чому впродовж життя вченого
кілька разів виганяли з країни?
14. Послідовники вчення «дорога» вважали, що істина може бути знайдена завдяки самозаглибленню та через практику простого і недіяльного життя, яке було б у гармонії з законами природи.
В пошуках еліксиру довголіття та хімічного процесу, який перетворить прості метали на золото даосисти відкрили вибухову силу пороху, а також винайшли магнітну стрілку компаса.
28
Які ідеї Старого Вчителя Лао-Цзи не втратили своєї актуальності сьогодні? Згадайте, вчення якого індійського мудреця подібне до вчення даосистів? Що в них спільного, а що відмінного?
15. Найдавніший кокон цього метелика було знайдено в неолітичному поселенні на півночі Китаю, що датується 2200-1700рр. до н. е. Впродовж тисячоліть того, що прагнув вивезти цього метелика за межі «Піднебесної» чекала смертна кара. Лише в VІ ст. двоє перських ченців вивезли контрабандою кокони і насіння шовковиці й привезли їх до Константинополя. У такий спосіб таємницю китайців було викрадено.
Для яких потреб китайці використовували личинки? Назву якого торгового шляху пов’язують з товаром, що виготовлявся з цих личинок?
16. Китайська легенда розповідає: «Був у Цінь Шихуанді кінь. Не звичайний, а чарівний. Очі у нього були з вогню, тіло було з хмар. Піднімався кінь на гору до стіни, і, де він бив копитами, там виростала вежа».
Чи можна здогадатися за легендою про яку споруду давнини йде мова? Що ви про неї знаєте? Чому люди вважали, що в її будівництві допомагали надприродні сили? Чому цю споруду називають «найбільшою домовиною Китаю»?
17. В ІІ ст. до н. е. в Китаї було складено математику в дев’яти книгах, яка служила керівництвом для землеробів, астрономів, чиновників і т.д.
Як розвиток математичних знань був зв’язаний з розвитком господарства і трудовою діяльністю жителів Китаю? Чому в Стародавньому Китаї розвивалися ті ж науки, що і в інших країнах Давнього Сходу?
18. Лікарі Стародавнього Китаю використовували обезболюючі засоби під час хірургічних операціях, лікували хвороби голкотерапією (акупунктурою), написали твори по дієтології, знали лікувальні властивості чаю, створювали рецепти для лікування 52 хвороб.
Що сприяло розвитку медицини в Китаї та інших країнах Давнього Сходу? Які відкриття китайських лікарів зберегли актуальність в наш час?
19. Під час розкопок у Китаї було знайдено мідну статую людини в натуральну величину, все тіло якої було вкрито більше ніж сотнею заглибин – дірок.
Як і для чого використовувалася ця скульптура?
20. Заповніть пропуски, співставивши історизми та їх значення.1. Веди. 1. …..
29
2. ….. 2. Великі групи людей, що відрізняються своїми правами, обов’язками та становищем у
суспільстві 3. Раджа 3. ….4. …. 4. Члени жрецьких родів в Індії, служителі релігійної культу5. Кшатрії 5. ….6. … 6. Буддистський храм7. Ван 7. …8. …. 8. Одноособне правління9. Карма 9. …10. …. 10. Віра в переселення душ11. Імперія 11. ….12. … 12. Знаки – малюнки
21. Сенкан 1Хараппська цивілізаціяВисокорозвинена, самобутняПоширилась, відрізнялась, славиласьНайдавніша в долині ІндуТаємничо занепала
Сенкан 2ВарниВеликі, ізольованіІснували, визначали, регулювалиЗбереглися до нашого часуГрупи людей в Індії
Сенкан 3Піднебесна імперіяНайбільша, стародавняФормувалась, відрізнялася, славиласьІснувала впродовж п’яти столітьКитайська держава
Сенкан 4Цінь ШіхуандіПерший, жорстокийВоював, реформував, будувавПідкорив своїй владі країнуІмператор
30
Сенкан 5БуддаПросвітлений, праведнийМандрував, відкрив, навчивЗапочаткував нову релігію ІндіїНайвеличніший з мудреців, що пізнав істину
Проаналізуйте наведені сенкани. Визначте важливі поняття вивченої теми, складіть власні п’ятивірші.
31
Давня Греція ІІ-І тис. до н. е.1. Історик Геродот писав: «Бідність – молочна сестра еллінів». Підтвердіть, або спростуйте це твердження, спираючись на знання про
природні умови, клімат, багатства Греції.
2. Впродовж п’ятисот років у ІІ тис. до н. е. на острові Крит існувала розвинута цивілізація. Під час розкопок на поч.. ХХ ст. англієць Артур Еванс розкопав тут руїни величних палаців, знайшов чудові статуетки, гігантські посудини-піфоси, предмети іноземного походження, архів з тисячами глиняних табличок, вкритих письмом двох різновидів…
Обґрунтуйте, про що свідчать ці знахідки. Пригадайте, з яких ще джерел можна дізнатись про державу на острові Крит? Чому на острові не було жодних укріплень?
3. Під час розкопок міста Мікени археологи знайшли цвинтар мікенських владик, а в могилах – величезні скарби: золоті діадеми, сережки, браслети, золотий і срібний посуд, зброю, виготовлену з бронзи і прикрашену золотом. Обличчя небіжчиків прикривали золоті маски. Місто було оточено фортечними мурами.
Чи підтверджують ці знахідки слова Гомера, який називав Мікени «золото- рясними»? Зробіть не менше трьох висновків про життя жителів Мікен.
4. В «Іліаді» повідомляється про змагання з метання диска, яке запропонував Ахілл. Нагородою переможцю був залізний круг: «Хто переможе, у того на п’ять років буде вдосталь заліза…».
Чому в якості нагороди переможцю Ахілл запропонував залізний диск? Зробіть не менше чотирьох висновків. До якого часу відноситься цей період в історії Греції?
5. В «Іліаді» описано народні збори, на яких Одіссей побив звичайного воїна Терсіта за те, що він звинуватив знатних людей в несправедливому розподілі воєнної здобичі.
Який висновок можна зробити на основі даного факту? Які відносини були у греків в ті часи?
32
6. Малородючі землі Греції були багаті корисними копалинами: Кіпр – міддю, Лаконіка – залізною рудою, Аттика – сріблом, Фракія – золотом, острів Фарос – білосніжним мармуром, Аттика, Коринф і Беотія – покладами глини.
В яких областях господарства використовувалися ці корисні копалини? Як їх використовували? Розвитку яких занять сприяли ці багатства надр?
7. Подумайте, з якого грецького міфу наведений цей уривок: «Коня … зробив слухняним людині … побудував першого корабля … відкрив людям сили ліків і навчив лікувати хвороби. Він навчив їх (людей) всьому тому, що полегшує гіркоту життя і робить його щасливим і радісним. За це й покарав його громовержець …»
Про що розповідає міф? Кого він прославляє?8. Герой Троянської війни, Одіссей, покидав на острові Ітака свою дружину
Пенелопу з сином-немовлям. Коли повернувся назад, то синові вже було 20 років.
Як це могло статися, адже війна ахейців проти Трої тривала лише 10 років? Які пригоди трапилися з Одіссеєм?
9. В одному оповіданні повідомлялося, як афінський землероб Аристон потрапив в боргову кабалу до багатія Лікурга, який дав йому в борг п’ять мір зерна, а вимагав повернути вже сорок мір. Селянин був не в змозі заплатити борг і змушений був тікати в іншу країну.
Подумайте, що чекало селян, які не могли сплатити боргів багатим співгромадянам? Яке значення мали реформи Солона? Як вони пов’язані з цим випадком?
10. Грецький аристократ писав: «Я на човен втікача пишний мій дім проміняв».
До яких подій в Греції VІІІ-VІ ст. до н. е. відноситься цей вислів? Чому багато аристократів покидало Грецію? Куди вони вирушали?
11. На берегах Середземного і Чорного морів збереглися руїни давніх міст. Археологи знайшли тут рештки фортечних мурів, храмів, кварталів житлових будинків, а також монети, вироби ремісників, написи на камінні, висічені грецькою мовою.
Яким чином грецькі вироби потрапляли на береги Чорного й Середземного морів? Обґрунтуйте свою думку. Які ще висновки можна зробити на основі археологічних знахідок?
12. Він був вихідцем із знатного, але збіднілого роду. В молодості зайнявся морською торгівлею і розбагатів. Писав вірші, але прославився не лише
33
віршами. Він розумів, що лише поєднання «сили й справедливості», дозволить зміцнити державу.
Для того, щоб у країні не було жебраків, він видав закон, згідно з яким син міг не годувати старого батька, якщо той не навчив його якогось ремесла.
В одному з своїх віршів він писав: «Обираючи – раділи, наче я їм рідний брат, нині – в злобі заніміли, ніби я найбільший кат».
Про якого відомого афінського діяча йде мова? Які реформи він провів? Чому так різко змінилося ставлення до цього архонта після його реформ?
13. «Смута була сильна і тривалий час одні боролися проти інших», – говорив давньогрецький історик про події на початку VІ ст. до н. е. в Аттиці.
Чим були викликані протистояння і які наслідки вони мали?
14. В спартанських будинках завжди були міцні засуви на дверях. В будинках ілотів спартанці забороняли не тільки засуви, а й знімати ручки з дверей.
Які були причини таких відносин між спартанцями та ілотами? Чим ще відрізнялося життя спартанців та ілотів?
15. Грецький історик Фукідід розповідає, що спартіати вибрали найхоробріших ілотів, одягли їм на голови вінки, ніби бажаючи відпустити на волю, і стали водити із храму в храм. Згодом більше 2 000 ілотів безслідно зникли. Ніхто ні тоді, ні потім, не міг повідомити деталі їх смерті.
Зробіть висновок про становище ілотів в Спарті на основі цього оповідання. Хто і з якою метою влаштовував у Спарті криптії?
16. Напівміфічна особа в історії Лакедемонської (Спартанської) держави – Лікург (ІХ-VІІІ ст. до н. е.) видав закони, які регулювали всі сфери життя: зосередив владу в руках 30 осіб (2 царів і 28 старійшин), націоналізував землю, заборонив гроші, ввів особливу систему життя, обрядів, виховання. Найбільшою провиною для спартіата було порушення клятви, прояв слабкодухості чи боягузтва.
Лікург взяв зі спартіатів клятву, що вони дотримуватимуться його законів до його повернення на батьківщину, а сам поїхав за межі Спарти і заморив себе голодом.
Як ви поясните такий вчинок Лікурга? Чому його закони діяли майже 400 років? Чому правління Спартою називають олігархічним?
17. Заповніть пропуски, співставивши історизми та їх значення.1. Поліс 1. …2. … 2. Перекази про походження світу, богів та
героїв
34
3. Олімп 3. …4. … 4. Війна ахейців з Іліоном5. Дорійці 5. …6. … 6. Повноправний житель грецького поліса7. Олігархія 7. …8. … 8. Влада народу, народовладдя9. Колонія 9. …10. … 10. Влада вищих прошарків суспільства11. Ареопаг 11. …12. … 12. Рада старійшин в Спарті13. Тиранія 13. …14. … 14. Місто-засновник колоній
18. Сенкан № 1МіфиФантастичні, цікавіПередають, повідомляють, знайомлятьЦікаве багатогранне історичне джерелоРозповіді про богів, героїв, походження світу
Сенкан № 2ПолісиНайдавніші, розвиненіВиникли, розвивались, воювалиОсобливі незалежні держави ГреціїАфіни й Спарта
Сенкан № 3КолонізаціяДовготривала, результативнаПочалась, супроводжувалась, сприялаМасовий переселенський рух греківЗаселення
Сенкан № 4РеформиНеобхідні, важливіЗмінювали, регулювали, забезпечувалиПроводились з різною метою
35
Перетворення
Сенкан № 5ДержаваМонархічна, демократичнаОрганізовує, керує, підтримуєВиникає з появою приватної власностіСистема владиСтворіть власні сенкани до теми, вибравши важливі поняття, події, діячів.
Наприклад: олігархія, демократія, остракізм,Троянська війна,Афінський союз,Олімпійські ігри,Гомер, Солон, Лікург, Перікл, Фідій, Гіппократ.
19. Установіть відповідність між роками і подіями:А 490 р. до н. е. 1 прихід до влади Полікрата на острові Самос;Б 443 р. до н. е. 2 Марафонська битва;В 146 р. до н. е. 3 завоювання Греції римлянами;Г 540 р. до н. е. 4 кінець Пелопоннеської війни.Д 404 р. до н. є.
20. Установіть відповідність між особами та їх професіями:А Солон 1 скульптор;Б Гесіод 2 трагік;В Еврипід 3 поет;Г Платон 4 політик.Д Фідій
21. Встановіть відповідність між грецькими містами та їхніми характерис-тиками:
А Херсонес 1 у місті знаходився храм зі статуєю Зевса, яка вважається одним із семи чудес світу;Б Пантікапей 2 завдяки своєму розташуванню назва міста означає «півострів»;В Олімпія 3 місто мало фортецю – Акрополь. Виникло далеко від моря, тому для зручності неподалік – у бухті – збудували Порт Пірей;Г Ольвія 4 місто було збудоване на березі протоки двох
морів. Більша частина міста розташувалася на крутих схилах гори Мітридат.
Д Афіни
36
22. Установіть відповідність між античними письменниками та їхніми творами:
А Гесіод 1 «Перси»;Б Есхіл 2 «Труди і дні»;В Арістотель 3 «Іліада»;Г Софокл 4 «Цар Едіп».Д Гомер
23. Установіть відповідність між датами та історичними фактами: А 1200 р. до н. е. 1 кінець греко-перської війни; Б 594 р. до н. е. 2 битва македонян з персами біля міста Ісси; В 480 р. до н. е. 3 початок царювання Філіппа II; Г 333 р. до н. е. 4 Солон запровадив нові закони. Д 359 р. до н. е.
24. Установіть причинно-наслідкові зв’язки:А тиранія Полікрата 1 відбувається поділ державної влади на законодавчу, виконавчу і судову; Б політика Александра 2 адміністративний поділ країни на 10
областей. Македонського Заміна Ради чотирьохсот на Раду п’ятисот;
В політика Солона 3 заборона боргового рабства. Поділ усього вільного населення Аттики за майновою ознакою на 4 групи;
Г політика Клісфена 4 заохочення переселення греків. Установлення
монархічної форми правління. Насадження грецької культури на завойованих землях.Д політика Перікла
25. Установіть хронологічну послідовність:А початок походу Александра Македонського до Індії;Б битва при Ґавгамелах;В виникнення Боспорського царства;Г проведення перших Олімпійських ігор.
26. Установіть хронологічну послідовність подій Східного походу Александра Македонського:
А завоювання Єгипту;Б завоювання Персії;
37
В завоювання Сирії, Фінікії та Палестини;Г завоювання частини Індії.
27. Розташуйте прошарки населення Спарти відповідно до їх становища в суспільстві, починаючи з найнижчого:
А ілоти;Б періеки;В спартіати-воїни;Г спартіати-геруси.
28. Позначте варіант, де вміщений правильний перелік грецьких міст-колоній, що знаходилися на території Північного Причорномор’я:
А 1, 2 ,5, 7; 1 Феодосія;Б 1, 5, 6, 7; 2 Тарс;В 3, 4, 7, 8; 3 Анкона;Г 5, 6, 7, 8. 4 Неаполь;
5 Танаїс;6 Тіра;7 Херсонес;8 Емпоріон.
38
Щасливий випадокІнтелектуальна гра для учнів 6-их класів
Мета: розширити і поглибити знання учнів з історії стародавнього світу,
розвивати мислення, пам’ять, увагу; формувати інформаційну, мовленнєву,
логічну компетентність учнів; сприяти вихованню інтересу до минулого,
винахідливості, цілеспрямованості, кмітливості, рішучості, ініціативності.
Нагадування вчителем правил гри.
Гра складається з геймів. Кожна команда має однакову кількість часу для
розв'язання поставлених завдань.
Правильність відповідей оцінює компетентне журі.
Хід гри
Команди обмінюються девізами та вітаннями, пояснюють емблеми.
Девіз команди «Архіваріус»:
«Ми — діти Кліо, шукачі пригод.
Йдемо лише вперед, щоб славити народ.»
Девіз команди «Олімпіоніки»:
«Пізнати істину — це норма для ерудитів повсякчас
Ми всіх здивуємо знаннями, щоб слава линула про нас»
Побажання вболівальників:
Вогонь олімпійський хай в серці палає,
Ваш шлях до вершини наук осяває,
Пройдіть ви Тартар, повертайтеся з Лети,
Філософи, мудрості вірні поети!
Перший гейм
Крилаті слова
39
Кожна з команд по черзі за 3 хвилини коротко, чітко розшифрує зміст
крилатого вислову. Кількість одержаних балів дорівнює кількості правильних
відповідей.
І- ша команда
Авгієві стайні – …(занедбана справа)
Єлисейські поля – ...(рай)
Золоте руно – …(заповітна мрія, багатство)
Канути в лету – …(вмерти, піти в забуття)
Яблуко розбрату – …(причина конфлікту)
Гордіїв вузол –...(складне завдання)
Ріг Амалфеї – …(джерело достатку)
Ганнібалова клятва –…(тверде рішення)
Скринька Пандори –... (причина нещасть)
Олімпійський спокій –... (незворушність)
Спочивати на лаврах –... (заспокоїтися на досягнутому)
Дійти до Геркулесових стовпів –... (дійти крайніх меж)
Посіяти зуби дракона –... (посіяти ворожнечу і розбрат)
І ти, Брут, … –... (несподівана зрада, підступність)
З щитом чи на щиті –... (славно перемогти чи загинути з честю)
До грецьких календ –... (ніколи)
Розділяй і владарюй –... (сій незгоди, щоб легше можна було управляти)
ІІ- га команда
Ахіллесова п'ята –... (вразливе місце)
Марафонський біг –... (біг на честь перемоги)
Нитка Аріадни –... (дороговказ)
Сізіфова праця –... (марна праця)
Прокрустове ложе –... (штучна мірка)
Вогонь Прометея – ...(дороговказ правдолюбця)
Між Сциллою і Харибдою –... (між двома ворожими силами; подвійною
загрозою)
40
Царство Аїда –... (пекло)
Їжа богів –... (нектар і амброзія, вишукана страва)
Бій титанів –... (боротьба велетенських сил)
Лавровий вінок –... (відзнака переможця) ,
Лабіринт –... (складна ситуація)
Муки Тантала –... (страждання від близькості жаданого і неможливості
його досягти)
Пожинати лаври –... (прославитися)
Перейти Рубікон –... (зробити безповоротний крок)
Піррова перемога –... (перемога, рівноцінна поразці)
Покривало Пенелопи –... (безкінечна праця)
Другий гейм
Заморочки із бочки
Вказати ім'я олімпійця чи героя за стислим описом його життя. Кожна
правильна відповідь оцінюється в 3 бали.
Коли люди ще не знали вогню, добрий титан, брат Атласа, що утримував на
своїх плечах небесне склепіння, викрав вогонь з небесного Олімпу і подарував
його людям. Розгніваний хазяїн неба і батько богів Зевс наказав Гефестові
прикути титана до скелі в горах Кавказу. Орел, який сюди прилітав, клював
йому печінку, яка постійно поновлювалася. І тільки Геракл поклав край тим
мукам, звільнивши... .
– Назвіть ім'я титана. (Прометей)
> Син Зевса і Гери, що взяв під захист свою матір, був суворо покараний
громовержцем: скинутий з Олімпу на Землю. З того часу він постійно
шкутильгав. Навчився ковальському і золотарському мистецтву, і, будучи
гарним майстром, знову був прийнятий на Олімп. Це бог вогню і ковальського
мистецтва, найохочіше, однак, перебував у своїй кузні, у жерлі вулкана, де
разом з циклопами виковував блискавки для Зевса.
– Назвіть ім'я бога-трудівника. (Гефест)
> Дочка короля Фінікії Агенора, відрізнялася такою незвичайною вродою, що
закохався в неї сам Зевс. Бог неба і людей набув вигляду бика, а коли дівчина
41
сіла йому на спину, рушив у море і перевіз її на Крит. Мала з ним трьох синів:
Міноса, Аякоса і Радамантиса. Вони стали королями Криту, а по смерті були
суддями мертвих у підземному царстві. Іменем красуні греки назвали частину
світу, до якої належить Крит.
– Назвіть ім'я цієї красуні. (Європа)
> Син бога сонця Геліоса, який упрохав свого батька дати йому покерувати
кіньми, котрі везли сонячну колісницю по небу. Юнак, одначе, не розрахував
свої сили. Коні, керовані невправною рукою, занадто наблизилися до землі:
почалися страшні пожежі, ріки й моря почали висихати, зелені поля Північної
Африки перетворилися на пустелі, а шкіра її жителів почорніла. Зевс, бажаючи
уникнути подальших можливих нещасть, скинув юного зухвальця блискавкою
на Землю.
– Назвіть ім'я цього юного бога. (Фаетон)
> Син Аполлона, бог лікування. Навчився лікувати від мудрого кентавра
Хірона, вмів навіть оживляти людей. За це розгніваний Зевс убив його
блискавою. Давні греки зображували цілителя з палицею, навколо якої
обвилася змія.
– Назвіть ім'я бога-цілителя. (Асклепій)
> Красномовні дочки Зевса і богині пам'яті Мнемозіни. Покровительки поезії,
мистецтва, науки. Жили на горах Гелікон і Парнас, де било священне
Кастальське джерело, яке надихало поетів. Сестер було дев'ятеро, на чолі їх
стояв Аполлон.
– Назвіть імена натхненниць мистецтва (Калліопа, Ерато, Евтерпа, Полігімнія,
Мельпомена, Талія, Терпсіхора, Кліо, Уранія).
Третій гейм
Ти - мені, я - тобі
Кожен з учасників команди обирає собі суперника з іншої команди і задає йому
запитання. Кожна відповідь оцінюється в 5 балів.
> Цей збірник законів вважається найдавнішою збіркою прав Межиріччя
(Месопотамії),належить до найдавніших кодексів світу. Обіймає право карне,
приватне і процесуальне. Містить звичаєве, дуже суворе право, що регулює
42
форми людського співжиття тієї далекої епохи. Великий кам'яний стовп, на
якому залишилися висічені права, зберігся до наших днів, знаходиться у Луврі.
– Назвіть збірник законів про який йде мова. (Кодекс царя Хаммурапі; ХVІІІ-
ХVІІ ст. до н.е.)
> Цей збірник права був написаний чиновниками. Він – найдавніше свідоцтво
римського законодавства, яке кодифікувало звичаєве право і започаткувало
розвиток римського права в наступні століття. Збереглося тільки у фрагментах,
з яких, одначе, можемо дізнатися про обов'язкові для того часу правові норми.
– Назвіть збірник законів про який йде мова. (Закони дванадцяти таблиць; 451-
445рр. до н.е.)
> Ще в дитячі роки він проявив себе байдужим до тілесних радощів і ставився
до них спокійно; честолюбство його призводило до того, що думки його, не
зважаючи на вік, були досить серйозними і піднесеними. Він любив не будь-яку
славу і шукав її не всюди. Підлеглі одного разу спитали, чи не бажає він
змагатися на Олімпійських іграх, на що він відповів: «Так, але якщо моїми
суперниками будуть царі!»
– Назвіть ім'я правителя. (Олександр Македонський)
> Він став творцем держави, встановив рівність її громадян, однак заборонив їм
займатися ремеслом, рільництвом, торгівлею, заборонив розкіш. Головною
справою життя громадян була військова служба ... Після реформ (взявши
клятву з громадян про дотримання законів до свого повернення) поїхав в
Дельфи, де одержав схвалення Дельфійського оракула, яке записав і послав до
громадян. Сам закінчив життя, ніколи не повернувшись на батьківщину,
заморивши себе голодом
– Назвіть ім'я законодавця. (Лікург, правитель Спарти)
Четвертий гейм
Темне лошатко
Ведучий задає питання і першою відповідає та команда, учасник якої піднімає
руку першим.
Це завдання стосується міфічних істот, уявлення про які утворилися в
стародавні часи.
43
Жили ці створіння начебто на узбережжі Італії. Своїм співом так
зачаровували мореплавців, що вони натрапляли на скелі, а їхні кораблі,
розбивалися. Велемудрий Одіссей, цар острова Ітака, уникнув такого
нещастя тільки тому, що заліпив своїм веслярам вуха воском, а себе
наказав прив'язати до щогли.
– Хто ці напівжінки, напівриби? (Сирени)
Витвір цей, добре відомий древнім, повинен був символізувати перемогу
життя над смертю. Істоти стерегли золото на невідомих північних землях.
Як символ сили часто використовувались у середньовічних символах і
гербах.
– Хто ці леви з головою і крилами? (Грифони)
Чоловік з головою бика, котрий живиться людським м'ясом. Народився
від морського бика і Пасіфаї – дружини царя Криту Міноса. Дедал,
винахідник столярного інструменту, збудував для нього великий будинок
зі складно переплетеними ходами – лабіринт. Вбив чудовисько Тесей,
афінський герой. Він знайшов вихід з лабіринту завдяки нитці, яку
прив'язав біля входу і весь час тягнув за собою. Клубок ниток йому дала,
закохавшись у нього, Аріадна - дочка критського царя. Звідси вираз
«нитка Аріадни» - спосіб вибратися з надзвичайно тяжкого становища.
– Назвіть ім'я дивного охоронця. (Мінотавр)
Жили ці істоти начебто на вершинах гір у Фессалії. За винятком двох
мудрих Хірона й Фолоса, вони пиячили, викрадали жінок, полювали на
диких звірів. У стародавні часи істота символізувала неприборкані сили
природи.
– Назвіть цього героя міфів, що мав, тулуб коня, торс і голову чоловіка.
(Кентавр)
Символ таємничості у багатьох народів стародавнього світу (а зараз
вживається як мотив орнаменту). Проживав на скелі поблизу Фів,
загадував мандрівникам загадки і вбивав тих, хто не міг їх розгадати.
Фіванському героєві Едіпу він загадав таку загадку: «Що то за звір, що
вранці ходить на чотирьох ногах, вдень - на двох, увечері - на трьох?».
44
Едіп здогадався, що йдеться про людину, котра спочатку, будучи
дитиною, повзає, а потім, коли постаріє, спирається на палицю. Як тільки
загадку було розв'язано, він зник.
– Хто цей лев з крилами і головою жінки? (Сфінкс)
Бог Сонця, один з найважливіших богів Стародавнього Єгипту,
зображуваний як чоловік з головою яструба. Вважався сином
божественної пари: Озіріса та Ізіди. Коли Озіріса вбив його брат Сет –бог
темряви і зла, їх син убив Сета і став володарем Всесвіту.
Назвіть ім'я єгипетського бога. (Гор)
Вони були найвеселішими створіннями, товаришами бога вина і
виноградної лози Діоніса (Бахуса), котрі безтурботно жили на лоні
природи.
– Назвіть міфічних напівлюдей, напівцапів. (Сатири)
Страхітливий триголовий пес зі змією замість хвоста. Охороняв вихід з
пекла. Геракл, виконуючи дванадцять дуже важких подвигів, насильно
випровадив страховисько на поверхню Землі. Його іменем називають
іноді грізного стражника.
– Як називали пса? (Цербер)
Крилатий кінь. З'явився з шиї Медузи, потвори зі страшним обличчям і
зміями замість волосся, котрій Персей, герой давньогрецьких легенд,
відрубав голову. Ударом копита цей кінь відкрив джерело Гелікон в
Беотії, з якого пили воду музи і яке давало натхнення поетам. Є символом
поезії.
– Як називали коня? (Пегас)
Чудовисько з головою лева, тулубом кози і змією замість хвоста. Воно,
дихаючи страшним вогнем з пащі, спустошувала поля й ліси Лідії в
Малій Азії. Її вбив грецький герой Беллерофонт, котрий, осідлавши
Пегаса, атакував це чудовисько з повітря. Переносно – міраж, зле
видіння, фантастична, нездійснена мрія.
– Назвіть ім'я цього чудовиська. (Химера)
П'ятий гейм
45
Навздогін за лідером
За 3 хвилини назвати найбільше понять, розшифровку яких дає вчитель. Кожна
правильна відповідь - 1 бал.
Наука про зорі – ... (астрономія)
Наука про час –... (хронологія)
Велетенські тварини льодовикового періоду –... (мамонти)
Материнський рід –... (матріархат)
Талісман –... (амулет)
Віра в надприродні сили богів – ... (релігія)
Найдовший період історії людства –... (кам'яний вік)
Житла богів – ... (храми)
Малюнкове письмо –... (піктограми)
Тіло, спеціально забальзамоване й висушене –... (мумія)
Труна, прикрашена розписом, різьбленням –... (саркофаг)
Цар Єгипту –... (фараон)
Пристосування для підйому води – ... (шадуф)
Поселення, засноване представниками одного народу на території іншої
держави –... (колонія)
Намісник перського царя в підвладній області – ... (сатрап)
Найдавніше населення Межиріччя – ... (шумери)
Релігійні пісні – ... (псалми)
Священна книга християн –... (Біблія)
Релігія персів –...(зороастризм)
Священні книги аріїв –... (Веди)
Жрець, з яким діляться думкою боги, провісник майбутнього –... (оракул)
Син неба, володар піднебесної в Китаї –... (імператор)
Китайські ліки, тонізуючий напій –... (чай)
Країна телят –... (Італія)
Римська знать –... (патриції)
Чужинці, неповноправні жителі Риму – ... (плебеї)
Римська сім'я –... (фамілія)
46
Парадний прохід армії переможців –... (тріумф)
Підвладні Риму території –...(провінції)
Великий військовий підрозділ –... (легіон)
Метальна машина –... (катапульта)
Невільник –... (раб)
Германські племена, що завоювали Рим –... (варвари)
Особиста гвардія римського імператора –... (преторіанці)
Легенди, перекази –... (міфи)
Торгова площа грецьких міст – ... (агора)
Народні збори в Спарті –... (апелла)
Знать в Греції –... (аристократи)
Важкоозброєний грецький воїн –... (гопліт)
Особа, наділена політичними й іншими правами –... (громадянин)
Раби в Спарті –... (ітоти)
Стисла, чітка мова – ... (лаконізм)
Неповноправні жителі Спарти –... (періеки)
Воєначальник в Афінах –... (стратег)
Раб, вихователь дітей –... (педагог)
Мистецтво красномовства –... (риторика)
Повноправні жителі Спарти –... (спартіати)
Паличка для письма по воску –... (стиль)
Лазні в Римі –... (терми)
Грецький корабель з трьома рядами весел –... (трієра)
Сумна вистава –... (трагедія)
***
Наука про вимірювання землі –... (геометрія)
Наука про минуле –... (історія)
Велике похолодання на землі –... (льодовик)
Тварина-предок –... (тотем)
Чаклун –... (шаман)
Віра в духів –... (анімізм)
47
Сплав міді і олова –... (бронза)
Служитель храму –... (жрець)
Знакове письмо –... (ієрогліф)
Штучне русло –... (канал)
Двоколісний візок, запряжений кіньми –... (колісниця)
Невеличкі гаї у пустелі навколо водойми –... (оазиси
Місце поховання померлого фараона в Стародавньому Єгипті –... (піраміда)
Скульптура істоти з тулубом лева і головою людини –... (сфінкс)
Нільський очерет –... (папірус)
Знакове письмо у вигляді клинців на вологій глиняній дошці –... (клинопис)
Передача землі, власності у користування з метою подальшого одержання за це
платні –... (оренда)
Золота монета в Персії –... (дарик)
Сплав золота і срібла –... (електрум)
Правитель перської держави –... (шахиншах)
Священна книга персів –... (Авеста)
Групи населення в Індії, залежно від походження –... (варни, касти)
Жерці в Індії –... (брахмани)
Крилаті леви з головами птахів –... (грифони)
Китайське вчення про життєвий шлях –... (даосизм)
Чиновники в Китаї –... (мандарини)
Хліб китайців –... (рис)
Вічне місто –... (Рим)
Рада старійшин в Римі –... (сенат)
Захисники плебеїв –... (трибуни)
Заборона –... (вето)
Найвища посадова особа в Римській республіці –... (консул)
Відшкодування збитків –... (контрибуція)
Керівник легіону –... (легат)
Шоста частина когорти –... (центурія)
«Приречені на смерть» –... (гладіатори)
48
Правління трьох імператорів –... (тріумвірат)
Службовці, яких призначав сам імператор –... (прокуратори)
Жерці, що ворожили за формою нутрощів тварин –... (гаруспіки)
Мандрівні співці в Греції –... (рапсоди)
Укріплена частина міста –... (акрополь)
Рада старійшин в Афінах –... (ареопаг)
Народні збори в Афінах –... (еклессія)
Влада народу –... (демократія)
Суд в Афінах –... (геліея)
Місце для занять спортом –...(гімназій)
Посадова особа в Афінах –... (архонт)
Бесіда, суперечка –... (диспут)
Колона у вигляді жіночої фігури –... (каріатида)
Рада старійшин в Спарті –... (герусія)
Засудження до вигнання –... (остракізм)
Вільні люди, що переселилися до грецьких полісів, але не мали громадянських
прав –... (метеки)
Державні чиновники в Афінах –... (магістрати)
Божества, що уособлювали сили природи –... (німфи)
Промовець –... (оратор)
Місто-держава –... (поліс)
Водогін –... (акведук)
Весела вистава –... (комедія)
Шостий гейм
Загадки давнини
Прослухавши уривки,ви повинні відповісти про яку із стародавніх
цивілізацій йде мова,вказавши на відмінні риси і характерні ознаки кожної з
них.
«Володарі правди, приношу вам саму правду.
Я не чинив несправедливості, я не пригноблював і не грабував ближніх;–
Не зробив нещасним нікого з моїх близьких. – Не дозволяв собі
49
непристойності і неправдивого слова в домі істини. Не знався зі злом .–
Не чинив нічого лихого .я не робив нічого такого, що відвернуло б від
мене богів.–Не вбивав. – Не грабував майна храмів…. Не чинив звірств. –
Не повертав в інший бік течію каналів….–Не крав у богів
пожертвувань,що їх вони собі вибрали. –Я чистий…Я чистий…Я
чистий…»
«Наше місто неодноразово руйнували вороги, але воно щоразу
відбудовувалося. Найбільшої могутності й краси воно досягло за нашого
царя,який підпорядкував своїй владі Ассирію і Фінікію, Єрусалим і
Дамаск. Уяву купців, що приїжджають до нашого міста,привертають
величні Північні ворота на честь покровительки нашого міста. Вони
прикрашені кахлями незвичного яскраво-синього кольору. В місті
знаходиться один з найкращих храмів у світі,що складається з семи
ступенів. А найдивнішим витвором міста є дивні сади, ніби висять у
повітрі.»
Мандрівник, що в давнину побував у цій країні, розповідав: «Дивна це
країна. Там на кущах росте шерсть. Люди зрізують білу шерсть з кущів,
наче з овець, і роблять з неї красиві і міцні тканини. А ще вони вміють
добувати мед без усяких бджіл. Вони видушують сік з тростини і
уварюють його на вогні. Сік стає твердим і хрумтить на зубах подібно до
солі. А на смак він солодший меду!. . Жителі цієї країни уміють
зачаровувати змій і змушують їх танцювати; їхні храми вражають
дивними формами і величчю, їхні мудреці шукають істину, виконуючи
дивні вправи. На полях селянам допомагають величезні тварини, а жоден
із жителів не дозволить собі відігнати корову, якщо вона стоятиме на
дорозі…»
«Ця велична споруда загальною довжиною 6352 км , збереглася до
нашого часу. Вражає, що будували її 10 років. Вона стала своєрідною
домовиною для 2 мільйонів будівельників. Біля основи ширина споруди
становить близько 6,5 м,а ширина верхньої частини – близько 5,5 м.
50
Висота сягає від 6,6 м до 10 м в окремих ділянках. Споруду навіть видно з
місяця.
Жителі цієї країни трохи дивні: вони шанують деяких черв’ячків;годують
їх тільки свіжими чистими і сухими листками певного дерева ; оберігають
черв’ячків від шуму, протягів, різноманітних запахів,різкої зміни
температури. Якщо хтось наважиться вивезти черв’ячків за межі
країни,то йому загрожує смертна кара.»
Якщо вам доведеться побувати на гірських пасовищах цієї країни , то,
відпочиваючи в затінку маслинових дерев, ви почуєте чимало цікавого
від гостинного подорожнього: кожен поважний житель з гордістю
розповість вам про далекі подорожі героїв, що мандрували, шукаючи
дивне руно, велетнів, які тримали на своїх плечах небо, сліпого співця,
що склав дві знамениті поеми, відомого вченого, що написав історію 51-
річних війн , любителів мудрості, що прославили рідну країну, чудових
будівельників і скульпторів, що залишили після себе прекрасні і величні
споруди і пам’ятники…
Давні жителі цієї країни вважали себе нащадками Енея, засновниками
міста, яке дало назву державі, стали близнята, врятовані вовчицею.
Держава зростала та міцніла продовж кількох століть, нею правили і царі,
і народ, і імператори. Вона стала неймовірно багатою та могутньою, але
не змогла протистояти нападам диких варварів .
Свідками її могутності стало чимало поколінь знаменитих істориків та
винахідників, завойовників і зодчих, поетів та повсталих рабів. Мова
давніх жителів цієї країни зараз стала мертвою, але алфавіт, створений у
давнину,– основа сучасних європейських мов.
Кожна освічена людина 20 століття використовує крилаті вислови, що
виникли тисячоліття тому.
Наше шановне журі оголошує свій вердикт. Ми прощаємось до
наступних двобоїв на інтелектуальних змаганнях.
Оголошення підсумків гри. Нагородження переможців.
51
Список використаних джерел
1. Атлас з історії стародавнього світу. 6 клас / Упор. О. В. Гісем, Д. В. Ісаєв, О. О. Мартинюк. – Київ: ТОВ «Антекс-К», 2000. – 16 с.
2. Бандровський О. Історія Стародавнього світу: Підручник для 6-го класу загальноосвіт. навч. закл. – 2-ге вид., доопр. – Київ: Генеза, 2004. – 304с.: іл.
3. Бунятян К. Давнє населення України: Навчальний посібник. – Київ: Либідь, 1999. – 228с.4. Велика ілюстрована енциклопедія історії / Пер. з англ. Ю. Надзбручанець. – Київ: Махаон-
Україна, 2007. – 492с.: іл.5. Голованов С., Костирко С. Історія Стародавнього світу 6 кл. – Київ: Грамота, 2006. – 296 с.6. Історія стародавнього світу в літературних творах:Хрестоматія для 6
кл.серед.шк./Упоряд.К.І.Крилач.– Київ;Ірпінь:ВТФ «Перун», 1998.–400 с. : іл..7. Словник античної міфології / Упоряд. І. Я. Козовик, О. Д. Пономарів. – Тернопіль: Навчальна
книга – Богдан, 2006. – 312с.8. Удич З.І.Історія стародавнього світу у схемах і таблицях .– Тернопіль:Мандрівець,2009.–320
с.
Інтернет-ресурси 9. История и общество на сайте Игоря Гаршина. Археология, міфологія, этнография,
хронолография //http://garshin.ru/history/index.html10.Язычество славян – энциклопедия славянской религии. Мифология, магия и
культура //http://paganism.msk.ru/11.Україна молода //http://www.umoloda.kiev.ua/number
52
