Проект в первой младшей группе

«В гостях на огороде у курочки Рябы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

социально-личностного направления развития воспитанников № 10 «Родничок»

Подготовила: воспитательпервой квалификационной категории

Демешкевич Наталья НиколаевнаМай 2016г.

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях - овощах, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Актуальность:

Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской

деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных

условиях.

Цель:

Продолжительность: краткосрочный 3 недели

Вид проекта (по Е.С. Евдокимовой): информационно-экспериментальный

Участники проекта:

Ребенок

РодителиПедагоги

Дети группы

«Цыплята»

1. Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян. Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей их строении и условиях, необходимых для их роста.

2. Развивать умения детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;

3. Обобщать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;

4. Развивать познавательные и творческие способности;5. Формировать осознанно - правильное отношение к природным

явлениям и объектам; 6. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;7. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям..

Задачи проекта:

• Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира;

• У детей сформируется знания о росте растений в комнатных условиях;

• Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян;

• Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия;

• Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

• Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Предполагаемый результат

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителямиГрупповая, подгрупповая

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Познавательное развитие«Маленькие помощники»Задачи: Закрепить умение определять, группировать и называть цвет и форму овощей, использовать понятия «один», «много», «длинный», «короткий»; закрепить счёт до двух. Развивать интерес детей к выращиванию овощей. Воспитывать любовь к труду, желание помогать взрослым и заботиться о братьях наших меньших.

Д/и «узнай и назови» Цель: Учить детей узнавать и называть овощи. Учить понимать и выполнять инструкцию «Возьми по одному».Чтение потешки «Водичка-водичка».Опыт с предметами: тонут, не тонут, плавают.

Самостоятельное рассмат ривание овощейРассматривание картинок с изображением овощей.Корзина с набором овощей. Выставка овощей в группе, для рассматривания детьми. Набор картинок с изображением овощей для супа.

Беседа с родителями о предстоящей работепоговорить с ребенком об овощах и фруктах;Помощь родителей в оформлении огородаКонсультация «О луке-детям»Индивидуальные беседы с детьми на за-данную тему.Пальчиковые игры.Игра «Мы шли, шли,шли…»Подарочки детям –кусочки овощей.Презентация Проекта «Огород на окне».

Художественное творчество (лепка) «Морковка для зайчика.»Задачи:Вызывать у детей интерес к действиям с пластилином, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить различать красный цвет, воспитывать умение радоваться своимработам.»

Д/и «Узнай и по вкусу назови».Д/и «Найди и назови»Цель: Учить детей узнавать и называть овощи.П/и «Через ручеек», «Догони мяч»,

Рассматривание луковиц (понятия большая — маленькая; одна — много)Ёмкость с водой для игры Набор разнообразных предметов с различными свойствами (деревянные, бумажные,пластмассовые и др.)

Кто трудится на огороде.Цель: Учить различать предметы на огороде, расширять словарный запас детей; способствовать развитию речи как средства общения.

«Развесь яблочки» «Собери урожай», лото);заучивание стихотворения «Огуречик»;

Предоставить возможность детям самостоятельно рассмотреть овощи. Также рассмотреть картинки с изображением овощей.

Рассказывание детям сказки «Репка».Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра. Вызвать желание послушать её ещё раз.

Иллюстрации к сказке.Кукольный или настольный театр к данной сказке.Фланелеграф и набор картинок к нему по сказке «Репка»

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин»;

Художественное творчество (рисование): «Овощи»Задачи: Учить детей узнавать и называть овощи, ввести в активный словарь детей обобщающее слово «овощи».Продолжать учить детей аккуратно пользоваться краской, правильно держать кисть, не выходить за пределы силуэта.

Игрушка зайчик, зеленая гуашь, кисточки, нарисованные заготовки лука по количеству детей, мольберт, на котором прикреплены нарисованные, корзина с овощами - капуста, морковка, перец, чеснок и т.д.

материал для рисования, лепки,трафареты овощей и фруктов;

1 этап - поисковый- Создать условия для вхождения в проблемную ситуацию: для детей, родителей, педагогов.- Анализ педагогов резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений; - Выявление заинтересованности детей темой проекта

2 этап - аналитическийСбор информации:-подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта; -изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта;-пополнение предметно-развивающей среды; -привлечение родителей к проектной деятельности через информационный уголок и практическую деятельность;-привлечение родителей к изготовлению макета «Огород на окне»;-индивидуальные беседы с родителями воспитанников «Работаем по проекту»;-подборка консультаций по теме проекта.

1. Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. 2. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек.      3. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки.4. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

3 этап - практический

Вот на грядке лук зелёный,Ярким солнцем освещенный,Стрелы вытянулись в ряд,Как солдатиков отряд.Знают все, что лук полезен,Витаминами богат,Но немного горьковат.В этом лук не виноват.От природы он такой,Очень скромный и простой.Ешьте все зелёный лук,Он здоровью верный друг!

1. Подведение итогов реализации проекта.

2. В группе был создан огород на окне.

4 этап – презентационно-рефлексивный

Результаты

проекта: Посадили и вырастили овощную рассаду на окне

Выучили стихотворение

У детей сформировались знания о росте растений в

комнатных условиях

Дети овладели информацией о необходимости бережного

отношения к нашим зеленым друзьям – растениям.

Попробовали на вкус выращенный зеленый лучок

Дети научились ухаживать за растениями и

познакомились с условиями их содержания

Результаты

проекта:

1. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М.: 2005.2. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006.3. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. «Просвещение», 2005.4. Поддубная Л.Б. «Природа вокруг нас», М. «Корифей», 2006.5. Интернет ресурсы.

Литература

Спасибо за внимание!