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PRIMARIA ESPECIAL  

INTRODUCCIÓN

¿TODOS LOS DÍAS NOS SENTIMOS DE LA MISMA MANERA?¿QUÉ COSAS CAMBIAN NUESTRO ESTADO DE ÁNIMO?

¿QUÉ COSAS NOS HACEN SENTIR BIEN? ¿QUÉ COSAS NO HACEN SENTIR MAL?

En función del cuidado integral de la persona: cuerpo, salud física y emocional, tomaremos como eje central las emociones que regulan cada situación de la vida. Emoción como experiencia subjetiva y propia de cada persona, que desencadena

diferentes sentimientos en unos y en otros. Dado que las emociones pueden clasificarse en positivas o en negativas de acuerdo con las consecuencias que traen

para las personas que las experimentan, son importantes en la vida que es necesario aprender a identificarlas, a expresarlas y a manejarlas.

Como las emociones tienen un papel fundamental en el aprendizaje, se trabajará para que los jóvenes puedan desarrollar habilidades y competencias que los ayuden a

controlarlas adecuadamente. 

 

Miramos la película “INTENSAMENTE”

RESUMEN: El camino a la adultez puede estar lleno de baches y el de Riley no es la excepción, sufre el desarraigo cuando debe mudarse de su ciudad natal al conseguir su padre un nuevo trabajo en San Francisco.Como todos nosotros, Riley está guiada por sus emociones Joy (alegría), Fear (temor), Anger (enojo), Disgust (desagrado) y Sadness (tristeza). Las emociones viven en el centro de control de la mente de Riley, desde donde la asesoran en su vida cotidiana. Mientras Riley y sus emociones se esfuerzan por adaptarse a una nueva vida, la confusión y la ansiedad se apoderan del centro de control. Aunque Joy, la emoción principal y más importante de Riley, trata de mantener las cosas positivas, las emociones entran en conflicto sobre cuál es la mejor manera de vivir en una nueva ciudad, una nueva casa y una nueva escuela.

TAREA ¿QUÉ LES PARECE SI PREPARAMOS EL JUEGO “¡HOY ME

SIENTO ASI!” PARA CONOCER LO QUE SENTIMOS Y EXPRESAMOS? ¿Y LO QUE SIENTEN Y EXPRESAN LOS DEMÁS?

•Decorar y presentar “La caja de las emociones”.•Elaborar, de diferentes maneras, tarjetas con las caras de las distintas emociones.•Representar y/o contar las emociones que elijo al azar y/o las que siento respectivamente.

ENOJO

TRISTEZA

ALEGRÍA MIEDO

DESAGRADO

PROCESO Trabajaremos en diferentes grupos, de acuerdo a las posibilidades de cada uno.Decoración y presentación de la “Caja de las emociones”:

Los alumnos decorarán una caja de cartón forrada. Utilizarán papeles de colores y diferentes materiales reciclados. Y escribirán un cartel que diga “LA CAJA DE LAS EMOCIONES” y lo pegaran en un costado.

Elaboración de las tarjetasBuscarán en internet, en revistas, tomarán fotos de caras que

representen las diferentes emociones. Podrán utilizar también los emoticones.www.google.com.ar

Escribirán, utilizando las letras que ofrece la página www.dafont.com, las palabras que acompañarán a las tarjetas: ALEGRE, TRISTE, ASUSTADO, ENOJADO, DESAGRADO.

Pegarán las diferentes imágenes en trozos de cartón.Juego: “¡HOY ME SIENTO ASI!”

Ubicados en ronda, de a uno por vez, pasarán a buscar dentro de la caja una tarjeta para expresar ese sentimiento.

Optarán por representarla o expresar de forma libre.Variante: Al escuchar diversos estilos musicales, tratarán de

identificar cuál es la emoción que se manifiesta y buscarán la tarjeta que la identifica.

RECURSOSPelícula “INTENSAMENTE”

Para utilizar diferentes tipos de letra: www.dafont.com

Imágenes de Google. www.google.com.ar/imagenes

Materiales escolares varios.

Indicadores de evaluación

Regular Bueno Muy bueno

Comprensión de consignas

Dificultad para interpretar consignas y ejecutar las tareas con guía del docente

Interpretación de consignas con andamiaje docente

Buena interpretación y ejecución de consignas

Trabajo en grupo

Dificultad para la organización del trabajo con andamiaje del docente

Trabajo en grupo mediado por la docente

Trabajo en grupo con autonomía una vez dada la consigna

Manejo de recursos

Dificultad para organizar materiales y la búsqueda de información con andamiaje docente

Organización y búsqueda de información con acompañamiento docente

Organización y búsqueda de información con autonomía

Expresión y representación de diferentes emociones

Dificultad para expresar y /o representar desde lo corporal y oral

Expresión y /o representación con guía del docente

Expresión y/o representación libre y dinámica

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