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ENSEÑANZA DE LOS CONTINENTES MEDIANTE EL

USO DE LAS TICS

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ENSEÑANZA DE LOS CONTINENTES MEDIANTE EL USO DE LAS TICS

AREA DE TRABAJO

PRESENTACIÓN DOCENTE/ESTUDIANTES

PRESENTACIÓN PROBLEMA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÍA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

PAGINA PRINCIPAL

CIENCIAS SOCIALES

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DOCENTES QUE REALIZARON EL PROYECTO

VICTORIA BURBANO

GLADYS AGUILAR

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GRUPO DE ESTUDIANTES

GRUPO DE ESTUDIANTES

El grupo de estudiantes con los que se va implementar el proyecto de aula en TIC son los de grado 8 y lograr desarrollar los objetivos propuestos.

DOCENTES INICIO

VICTORIA EUGENIA BURBANO

Descripción: Profesional en Geografía, docente del área de Ciencias Sociales en los Grados sexto, séptimo, octavo, noveno y decimo de la Institución Técnico Agrícola San Alfonso

DOCENTES INICIO

GLADYS CRISTINA AGUILAR

Descripción: Profesional en Ecología, docente del área de Ciencias Naturales en los grados sexto, séptimo, octavo y noveno de la Institución Técnica Agrícola San Alfonso.

DOCENTES INICIO

PRESENTACION DEL PROBLEMA

El proceso educativo es fundamental para el desarrollo integral de cada ser humano, razón por la cual es importante resaltar la situación que evidencian los estudiantes del grado octavo, quienes presentan dificultades en el aprendizaje y comprensión de algunos temas entre los cuales se destacan la geografía física de los continentes

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Implementar las TIC como estrategia didáctica para generar en los estudiantes de grado octavo un aprendizaje significativo de las ciencias sociales.

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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA

O Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitiva. [Consultado el 24 de octubre de 2014] http://www.google.com/#hl=es&tbm=bks&q=inauthor:%22David+Paul+Ausubel%22&sa=X&psj=1&ei=XxDTTbWHDqnm0QGb0cSEDA&ved=0CCoQ9Ag&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=b0614b06d86b9852

O Díaz, F. La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales. Universidad Nacional Autónoma de México.

O Un modelo para integrar las TIC al currículo escolar. http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8&idSubX=247&ida=889&art=1

O MEN (Ministerio de Educación nacional). (2004). Formar en ciencias ¡el desafío! Guía No. 7. consultado el 20 de septiembre 2014, de http://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-30973.html INICIO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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1. Revisión y selección de videos acerca de los continentes.2. Organización de sopa de letras, cuestionario basado en el video seleccionado.3. Consulta de características físicas de los continentes y realizar presentación en Power Point.4. Ingresar el video y actividades complementarias en el software CUADERNIA5. Utilizar el cuaderno digital con los estudiantes

REVISIÓN Y SELECCIÓN DE VIDEOS ACERCA DE LOS CONTINENTES.

Video: La Geografía .de los Continentes

ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN DE SOPA DE LETRAS, CUESTIONARIO BASADO EN EL VIDEO

SELECCIONADO.

Actividades para que el estudiante desarrolle después de observar el video.

ACTIVIDADES

CONSULTA DE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LOS CONTINENTES Y REALIZAR

PRESENTACIÓN EN POWER POINT.

Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.

ACTIVIDADES

INGRESAR EL VIDEO Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN EL SOFTWARE

CUADERNIA

O Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas,

O Económicas y culturales.

ACTIVIDADES

UTILIZAR EL CUADERNO DIGITAL CON LOS ESTUDIANTES

Evaluar aprendizaje obtenido después de observar el video.

ACTIVIDADES

PRODUCTO

A través del uso del TIC en el aula de clase se permite que los estudiantes interactúen en un mundo que para ellos es más interesante y llamativo como es la tecnológica, haciendo que el aprendizaje sea más rápido, eficaz y significativo para ellos, la implementación del cuaderno digital realizado en cuadernia y el uso de los RED, fueron aceptados por los estudiantes ya que aprendieron de una forma divertida.

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EVALUACION

La motivación para los estudiantes a través de las TIC es mayor que en una clase sin ellas ya que les permite explorar los conceptos de diferentes formas como son las imágenes, videos, textos, juegos, que son actividades que a ellos más les llama la atención y la información les perdura por mas tiempo en su cerebro, esto se evidencia en los resultados positivos que tuvieron los estudiantes al momento de evaluar los conocimientos.