我所理解的教育技术我所理解的教育技术

个人简介我叫徐含芳，来自浙江省乐我叫徐含芳，来自浙江省乐清市大荆镇盛家塘村，兴趣清市大荆镇盛家塘村，兴趣爱好广泛，如羽毛球、书法爱好广泛，如羽毛球、书法（钢笔）、武术等等，对职（钢笔）、武术等等，对职业的理想是成为一名优秀的业的理想是成为一名优秀的教师，另外业余的工作是成教师，另外业余的工作是成

为一名志愿者。为一名志愿者。

对教育技术这门专业的认识转变

• 不得不说，一开始选择这门专业的时候，自以为是的以为，这是一门传授教学技术的课程，后来去网上查了一下，是跟电脑有关的，吓了个半死。因为自己是电脑白痴，对电脑的兴趣也不大，因此对电脑的了解程度实在抬不上层面。可以说，自踏进校园大门之前对这门专业一直忧心忡忡。

• 每件事情总是有个发展的过程。接触了教育技术这门课程以后，才发现，虽然学的还是电脑，不过它的教学模式和内容还是值得我期待的。它并不像想象中的那么难，让我无所适从。相反地，有时候我还很期待老师教授的教学内容，尽管很陌生，但是它让我觉得很充实，毕竟，我又能学会很多。

对教育技术概念的初步理解• 教育技术的发展是一个漫长而又飞速的过程，从视觉教育到视听教育，再到视听传播，最后发展成为教育技术，现已被作为教育科学之下的二级学科。

• 教育技术既适用于教育领域，又可用于企业训练领域。可见它的作用之大，普及范围之广，这也是我后来并不再排斥这门专业的原因。

• 教育技术作为一门新兴专业，有着光明的前景，作为教育技术的学习者，我们也将会有良好的就业前景。现在，我要做的就是在老师的指导下，跟同学们一起探索它的奥秘。

教育技术的教育技术的 AECTAECT 定义定义• 1994年国际教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）以学术规范形式对教育技术作出如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。

• ２００５年，ＡＥＣＴ对教育技术做出了最后审定：教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。

教育技术的本质特征• 开发和使用各种学习资源• 用系统方法设计和组织教学过程• 改进工作效能和支持自我发展

实践领域• 教育技术是具有很强实践意义的应用学科，按行为主体的不同，可分为面向专业工作者的教育技术、面向职业工作者的教育技术及面向学习者的教育技术。　　　　　　　　研究和应用范围• 计算机辅助教育主要分为计算机辅助教学（ＣＡＩ）和计算机管理教学（ＣＭＩ）两大方面。ＣＡＩ主要包括操练与练习、个别指导、模拟和演示、问题解决、信息查询等应用模式，ＣＭＩ包括学习跟踪、学习诊断、作业分配、测试评价、分析报告等功能。

对中国发展教育技术的展望• 这是一门新兴专业，也是一门极具发展潜力的专业。相信不久的将来，定能耀眼各领域。

对未来工作领域的展望• 学教育技术出来的有诸多选择，有教育领域的，也有企业培训领域的。我希望自己能成为一名计算机老师，引领学生走入计算机世界，体验计算机网络里的奇妙世界。