Project implementatie EduQuat

Bart Van Luik

“Een visie moet landen op de vaste

grond”

Wat is de project implementatie EduQuaten welke doelen hebben wij?

“Quadraam wil expertise uitwisselen, een vraagbaak inrichten, samenwerking faciliteren, en de uitwisseling van kennis en leermiddelen bevorderen tussen de gebruikers onderling”

Organisatie doel

Instrumenteel doel

EduQuat heeft als doel om onderwijs vernieuwing te ondersteunen en te faciliteren op de volgende domeinen: Teletop, digitaal toetsen, digitale content, multimedia gebruik, web 2.0 in het onderwijs, het gebruik van digitale borden.

“Meet2share“

• Onderzoek in school stimuleren• Kennis en vaardigheden fysiek en virtueel uitwisselen

• Samenwerking faciliteren• Ontsluiten van (open) leermiddelen• Communicatie bevorderen• Borgen in beleid en kwaliteitszorg

“Het gereedschap is er, tijd om het te gaan gebruiken.”

Demo EduQuat

Beschikbaarheid, kwaliteit, diversiteit en

toegankelijkheid van leermiddelen

Kennisuitwisseling en (open) Leermiddelen ontsluiten via Teletop

Strategisch niveau “dromen en piketpaaltjes slaan”

Operationele niveau “de verbinding leggen tussen

vak(inhoud), didactiek en ict ”

De rol van de afdelingsleider in het primaire proces

De leerling wil niet perse ict in het onderwijs, maar betekenisvol onderwijs.

Wat is uw rol? In het project EduQuat

Leidinggevenden worden geacht:

• op de hoogte te zijn van de toepassingsmogelijkheden van ICT

• een visie te hebben op de inzet van ICT in het primaire proces

Uw droom...

Tactische niveau “vertalen, borgen en balanceren”

Plan

DoCheck

ActStrategische doelen

Operationele initiatieven

Waan van de dag

Curriculaire spinnenweb vanJan Van den Akker (SLO)

Bron: Implementatiewijzer Radboud Universiteit Nijmegen

Pionier Pilot/Projectmatig Brede invoering

gemotiveerd, vrijwillig visie visie

afwachtende leiding leiding leiding

amateuristisch, soloacties projectmatige aanpak standaardwerkwijze

kleinschalig samenwerking samenwerking (t, s, a)

individuele successen professioneel geen discussie over tools

snelle oplossingen Verantwoordelijkheden belegd

onderdeel primaire proces

technologie accent onderwijskundig accent functieprofielen

zelf materiaal maken professionalisering functiedifferentiatie

gebrekkige support aandacht voor support

gebrekkige faciliteiten aandacht voor faciliteiten

olievlekwerking

bottom-up bottom-up en top-down

Fase kenmerken

Samen bouwen

Ontmoetingen tussen docenten en de uitwisseling van leermiddelen en

kennis stimuleren.

Kennis en informatie uitwisselen in fysieke leernetwerken en in EduQuat

De inventarisatie van vraag en aanbod en het 3 fasenmodel betrekken in de

gesprekkencyclus

De uitkomsten vertalen naar een eigen visie op ict in het onderwijs

Projectopdrachten aansturen samen met de innovatoren

Bron: Motivaction

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Totaal (n=147)

t/m 3 jr (n=55)

meer dan 3 jr (n=85)

Draagvlak creëren

onder docenten

grootste uitdaging!

Integrale aanpak

Wilt u meer informatie over deze presentatie?

Website: www.dactique.nlE-mail: info@dactique.nlTelefoon: 053 480 31 30

Op deze presentatie is de volgende licentie van toepassing

Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported