Upload
kamarul-najmi-hassan
View
230
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
taklimat pbs
Citation preview
100% PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
PERINGKAT MENENGAH RENDAH
(PBSMR)
www.moe.gov.my/lp
LEMBAGA PEPERIKSAAN
MEI 2013
www.moe.gov.my/lp
PRINSIP PP
PrinsipPentaksiran Pusat
(PP)
PenjaminanKualiti
Format dan tugasan
disediakan oleh LP
Tugasanberbeza
setiap tahun
Tempohpelaksanaanditentukan
oleh LP
Dilaksanakandi sekolah
Ditaksir olehsekolah
Peraturanpenskoranditetapkan
oleh LP
Laporandisediakan
oleh LP
www.moe.gov.my/lp
ASAS PERTIMBANGAN PP
JustifikasiPP
PentaksiranAutentik
PelengkapPS
Standardisedinstrument
PentaksiranSumatif
Deep learning
• Melihat penguasaan dan keupayaan
intelek dalam situasi sebenar
• Mengukur konstruk
yang sama dan
selaras
• Merangkumi
pembelajaran
Tingkatan 1, 2 & 3
• Mengukur
KBAT
www.moe.gov.my/lp
www.moe.gov.my/lp
www.moe.gov.my/lp
JENIS INSTRUMEN
UJIAN
BERTULIS
DAN UJIAN
LISAN
Mata pelajaran
bahasa,
matematik dan
sains
PELBAGAI
INSTRUMEN(kerja amali, projek,
persembahan, demonstrasi,
kajian lapangan dan kajian
kes)
Mata pelajaran
selain mata
pelajaran bahasa
matematik dan
sains
JENIS
INSTRUMEN
Text
www.moe.gov.my/lp
PELAKSANAAN PP
Guru menerima
arahan tugasan
daripada LP.
Guru menyediakan
bahan mengikut
garis panduan
MERANCANG
Murid
melaksanakan
tugasan
berdasarkan
jadual
pelaksanaan
yang ditetapkan
MELAKSANA
Guru mentaksir
pencapaian
murid
berdasarkan
peraturan
penskoran yang
dibekalkan oleh
LP.
Guru merekod
prestasi murid
dan hantar skor
ke LP
MENSKOR
PELAKSANAAN PP
Penskoran
• Rubrik penskoran disediakan dalam bentuk analitik atau holistik
• Guru taksir
• Tempohditetapkan
• Penyelarasanpenskoran
Penggredan
• Sekolah hantarskor mentahkepada LP
• Prosespenentuanstandard
Pelaporan
• Pencapaianmurid dalamPP bagi matapelajarandilaporkanberdasarkangred dantafsiran gred
PELAKSANAAN PP (ujian bertulis)
Instrumen pentaksiran
disediakan oleh LP
Pihak sekolah mengambil
instrumen pentaksiran di Bilik
Kebal
Guru mentadbir PP mengikut
prosedur dan tempoh masa yang
ditetapkan
Guru memeriksa dan menskor dalam
tempoh masa yang ditetapkan
Penyelarasan
pemeriksaan oleh
KPK/KPN/KPKw
Pemantauan oleh
JK PBS PPD/JPN/LP
Pasukan Khas
Penentusah PBS
LP menerima skor mentah melalui
SPPBS dan melaksanakan proses
penentuan standard
Pelaporan PP dalam PBS-MR
dikeluarkan oleh LP
Instrumen pentaksiran dihantar
ke Biilik Kebal
Pihak sekolah muat turun peraturan
penskoran atau menerima daripada
UPP PPD
PELAKSANAAN PP (pelbagai instrumen)
Instrumen
disediakan oleh LP
Pihak sekolah memuat turun
peraturan penskoran atau menerima
daripada UPP PPD
Guru mentadbir PP mengikut
prosedur dan tempoh masa yang
ditetapkan
Guru memeriksa dan menskor
dalam tempoh masa yang
ditetapkan
Penyelarasan
pemeriksaan oleh
KPK/KPN/KPKw
Pemantauan oleh
JK PBS PPD/JPN/LP
Pasukan Khas
Penentusah PBS
LP menerima skor mentah melalui
SPPBS dan melaksanakan proses
penentuan standard
Pelaporan PP dalam PBS-MR
dikeluarkan oleh LP
Pihak sekolah memuat turun
Instrumen pentaksiranatau
menerima daripada UPP PPD
0
1
2
3
4
5
6
7
BM BI Math Sains Sejarah Geografi PendidikanIslam
KemahiranHidup
BahasaArab
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
MENENGAH RENDAH (PBSMR)
TAHUN 2014
Ban
d
Mata Pelajaran
NAMA MURID : ALI BIN ABU
NO MYKID/KP : 990806-08-XXXX
NAMA SEKOLAH : SEK MEN KEBANGSAAN SRI PERAK
Pernyataan keputusan ini menunjukkan prestasi dan pencapaian murid dalam komponen akademik iaitu Pentaksiran Sekolah (PS) dan
Pentaksiran Pusat (PP), penglibatan murid dalam komponen bukan akademik iaitu Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum (PAJSK) dan profil murid dalam Pentaksiran Psikometrik (PPsi) iaitu Inventori Minat Kerjaya (IMK) dan Aptitud Khusus.
BAHAGIAN A: AKADEMIK
1. PENTAKSIRAN SEKOLAH
Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi
Tingkatan 1, 2 dan 3.
BAHASA MALAYSIA BAHASA INGGERIS
BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD
B6 Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B6Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary
manner.
B5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B5Demonstrate the ability to use language in a variety of situations
using largely appropriate language conventions.
B4Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca
dan ditulis.B4
Apply knowledge acquired in a variety of situations using some
appropriate language conventions.
B3Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengar-
dituturkan, dibaca dan ditulisB3
Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and
writing.
B2Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan
ditulisB2 Understand meanings at word, phrase and sentence level
B1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing
SAINS MATEMATIK
BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD
B6Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-
perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologiB6
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.
B5Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang
berkaitan dengan sains dan teknologiB5
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan
pelbagai kaedah.
B4Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam
membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalahB4
Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara
sistematik.
B3Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang
konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharianB3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.
B2Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains
dalam sains dan teknologiB2 Tahu dan faham konsep dalam matematik.
B1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains B1 Tahu pengetahuan asas matematik
Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah
www.moe.gov.my/lp
KOD MATA PELAJARAN GRED
02 BAHASA MELAYU A
12 BAHASA INGGERIS B
21 SEJARAH A
23 GEOGRAFI C
31 BAHASA ARAB A
45 PENDIDIKAN ISLAM B
50 MATEMATIK A
Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran PusatGred Tafsiran Gred
A Cemerlang
B Kepujian
C Baik
D Memuaskan
E Mencapai Tahap Minimum
F Belum Mencapai Tahap Minimum
2. PENTAKSIRAN PUSAT
www.moe.gov.my/lp
BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK
1. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN
KOKURIKULUM (PAJSK)
Sukan & Permainan Kelab & Persatuan Badan Beruniform Ekstra Kurikulum
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3
Tidak Aktif
Kurang Aktif
Sederhana Aktif
Aktif
Sangat Aktif
Tah
ap P
en
glib
atan
Tahap Penglibatan Tafsiran
Sangat Aktif Penglibatan dan komitmen yang konsisten dan sentiasa menunjukan potensi diri
yang tinggi dalam aktiviti yang disertai.
Aktif Penglibatan yang komited dan menunjukkan minat yang memuaskan dalam
aktiviti yang disertai.
Sederhana Aktif Penglibatan dan penyertaan dalam aktiviti yang disertai adalah memuaskan.
Kurang Aktif Penglibatan kurang dan tidak menunjukkan kesungguhan dalam aktiviti yang
disertai.
Tidak Aktif Penglibatan dan tahap pencapaian tidak memuaskan dalam aktiviti yang
disertai.
Petunjuk Tahap Penglibatan bagi PAJSK
BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK
2. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
i. Inventori Minat Kerjaya
Nota: Konstruk dengan tiga skor tertinggi menunjukkan minat kerjaya murid.
Skor = 8
Skor = 9
Skor = 4
Skor = 7
Skor = 4
Skor = 3
Skor = 9
Skor = 8
Skor = 5
Skor = 6
Skor = 2
Skor = 2
KONSTRUK PENERANGAN
REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan.
Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat
dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan.
INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat
pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik.
Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.
ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi
yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.
SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain.
Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan
menyelesaikanmasalah sosial.
ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi,
mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan
organisasi dan keuntungan ekonomi.
KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci,
mengikut peraturan dan arahan.
Tingkatan 1 Tingkatan 3
BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK
2. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
ii. Ujian Aptitud Khusus (Tingkatan 3)
Nota: Konstruk dengan tiga skor tertinggi menunjukkan minat murid.
Kecenderungan dan minat utama yang dikenalpasti ialah:
• verbal linguistik;
• visual-ruang; dan
• logik matematik
KONSTRUK PENERANGAN SKOR
VERBAL LINGUASTIK Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi
respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.
9
VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna,
menganggar dan mengintepretasi ruang.
8
LOGIK MATEMATIK Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk
membuat penyelesaian secara logikal.
7
MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik. 5
NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi. 4
KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami
pergerakan tubuh.
4
INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan
orang lain.
3
INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan
minat kendiri.
1
EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam
kehidupan.
1
TINDAKAN PENGETUA / GURU BESAR 2014
Memastikan perkara berikut :
1. Taklimat PAJSK - SR
2. Taklimat Psikometik - SR
3. Penjaminan Kualiti – SR & SM
4. LADAP Penataran PBS Ting.3 perlu dilaksanakan
mengikut panitia mata pelajaran masing-masing.
- Taklimat Psikometrik dan PAJSK bagi sekolah rendah
perlu didedahkan kepada semua guru yang terlibat
diawal tahun 2014.
- Laporan pelaksanaan perlu dihantar ke SPPP dan
salinan ke PPD u.p: Unit PBS pada : 30 Januari 2014
- www.moe.gov.my/lp
www.moe.gov.my/lp