講什麼

何時 ⼈人勒MARCH 27, 2013 ⽵竹⼤大英語系 郭孟倫

第四章 對⽐比分析的⽅方法與內容陳俊光 (2007)。對⽐比分析與教學應⽤用。台北：⽂文鶴出版有限公司。

13年3月24⽇日星期⽇日

少林？武當？

峨眉？13年3月24⽇日星期⽇日

了解對⽐比分析前，你懂語⾔言學的派別嗎？

少林？武當？

峨眉？13年3月24⽇日星期⽇日

講給你知

13年3月24⽇日星期⽇日

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講給你知

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講給你知✔

13年3月24⽇日星期⽇日

語⾔言學的研究理論語⾔言學：語⾔言的普遍性原則，如語⾳音學、⾳音韻學、構詞學、句法學、語義學和語⽤用學、篇章分析等。

應⽤用語⾔言學：第⼆二語⾔言習得與教學的理論和⽅方法、翻譯、辭典學和語體學等。

交叉學科：和其他學科結合，如社會語⾔言學、⼼心裡語⾔言學、神經語⾔言學、⼈人類語⾔言學、⼈人類⽂文化語⾔言學、計算語⾔言學、統計語⾔言學等。

13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比分析的語⾔言學定位

13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比分析的語⾔言學定位1.對⽐比分析是應⽤用語⾔言學的分⽀支

13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比分析的語⾔言學定位1.對⽐比分析是應⽤用語⾔言學的分⽀支2.對⽐比分析是注重差異性的研究

13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比分析的語⾔言學定位1.對⽐比分析是應⽤用語⾔言學的分⽀支2.對⽐比分析是注重差異性的研究3.對⽐比分析是屬於共時的研究

13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比分析是應⽤用語⾔言學的⼀一⽀支。

13年3月24⽇日星期⽇日

對象：對⽐比分析與教學語法都屬應⽤用語⾔言學的⼀一⽀支，為第⼆二語⾔言教學服務。

⺫⽬目的：為語⾔言教學提供洞察⼒力和啟⽰示

貢獻：標的語和⺟母語的對⽐比，使教材中標的語結構的選⽤用與排序達成最佳

效果。

13年3月24⽇日星期⽇日

語⾔言學注重差異性研究相似性：⽐比較語⾔言學、類型語⾔言學1. 找出不同語⾔言/語系間的共通特點 ▶ 異中取同2. 語⾔言越多越好，取更⼤大的語⾔言「概括性」3. (Hawkins, 1983) 研究語序的普遍現象

差異性：對⽐比語⾔言學、對⽐比分析1. 研究不同語⾔言間的差異 ▶ 同中取異2. 僅針對兩到三種語⾔言進⾏行詳細對⽐比描述

13年3月24⽇日星期⽇日

De Saussure (1959)弗迪南·德·索緒爾現代語⾔言學之⽗父

「任何與科學的靜態

⾯面有關的都是共時

的，⽽而任何與演化有

關的都是歷時的。共

時性和歷時性分別代

表了語⾔言的狀態和語

⾔言演化階段。」

我聽不懂.....

13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比語⾔言學屬於共時研究

共時語⾔言學：特定時間的語⾔言狀態，語⾔言的本⾝身特徵。歷時語⾔言學：研究語⾔言的歷史和變化，⼜又稱歷史語⾔言學。

13年3月24⽇日星期⽇日

看個例⼦子兩個不⼀一樣的語系的語⾔言可能屬於同⼀一個語⾔言類型，例如下列語⾔言都屬於主動賓結構。

• 漢藏語系：漢語、泰語、寮語• 南亞語系：越南語、⾼高棉語• 南島語系：⾺馬來語、印尼語、⽖爪哇語• 印歐語系：德語、義⼤大利語、⻄西班⽛牙語、荷蘭語、英語、俄語

13年3月24⽇日星期⽇日

1.研究英語語⾳音體系從古英語到現代英語的變化。

2.研究現在英語的語⾳音體系。

3.研究語序類型的普遍現象。

4.漢語語序從古⾄至今經歷過SOV到SVO的變化。

5.張考察先秦到原名個時期的介詞組詞序。

說說看-共時語⾔言學還是歷時語⾔言學

13年3月24⽇日星期⽇日

互補分配的例⼦子 陳俊光 p. 112

從英⽂文到中⽂文：AND ➠和、並且、⽽而且13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比分析的語⾔言學定位1.對⽐比分析是應⽤用語⾔言學的分⽀支2.對⽐比分析是注重差異性的研究3.對⽐比分析是屬於共時的研究

13年3月24⽇日星期⽇日

對⽐比基礎和依據1.對⽐比分析的⺫⽬目的為何？

2.古典對⽐比分析飽受批評的原因為何？

3.現在對⽐比分析需要重視什麼？

4.如何增加對⽐比分析的客觀性和充分性？▶ Krezeszowsi (1990)兩種對⽐比要有共同的對⽐比基礎，即「中間對⽐比項」或「第三對⽐比項」，否則易流於主觀認定或本位主義。

13年3月24⽇日星期⽇日

普遍性的範疇：時間每個語⾔言都有時間概念，⽽而不同語⾔言表達時間的語⾔言形式都不同，這就是「中間對⽐比項」或「共同對⽐比基礎」。

標的語和⺟母語形式上的不同，若符合某些條件，則容易造成學習者困難。因⽽而我們要探討中英⽂文的：➤ 1. 時態與時貌➤ 2. 時間延續性和現狀相關性➤ 3.「⾃自⼰己在動」還是「時間在動」

13年3月24⽇日星期⽇日

時態和時貌時態：動詞表⽰示動作發⽣生的時間，如過去、現在、未來。

時貌：動詞表⽰示時間活動的⻑⾧長短和類型，如完成、進⾏行等。

英⽂文以「時態」為主，可分為過去、現在、未來三式；漢語以「時貌」為主，具有五⼤大時貌（或五⼤大動貌。）

13年3月24⽇日星期⽇日

�� (Tense)

� (Aspect)

� (Inception)

(Termination)

�� (Duration)

�� (Past)

�� (Present)

�� (Future)

�� (Period)

� (Point)

時態和時貌

13年3月24⽇日星期⽇日

時態和時貌：漢語五⼤大時貌完成貌：了經驗貌：過進⾏行貌：在持續貌：著起始貌：起來

中英⽂文的差異1. 英⽂文是有型態變化屈折語（如加後綴-ED或-S），時態都表明在動詞上⾯面，明顯標記動作發⽣生的時間。2. 中⽂文是孤⽴立語，沒有屈折變化，僅靠時間副詞呈現時間狀態。

13年3月24⽇日星期⽇日

5.(a) He went to Taipei.(b) He will go to Taipei.

6.(a) 他去了台北。(b) 他昨天去台北。(c) 他剛去了台北。(d) 他明天去了台北再說。

7.(a) 「*那時候他們過了⽜牛⾺馬不如的⽣生活。」(b) 那時候他們過著⽜牛⾺馬不如的⽣生活。

8.(a) *他昨天不⾼高興了。 (b) 他昨天很不⾼高興。

13年3月24⽇日星期⽇日

華語教師應該明確告訴學⽣生貌標記「了」的雙重核⼼心核⼼心語義功能為 [動作完成]。其中的 [＋完成義] 乃表⽰示事件的完成，⽽而⾮非該事件卻切發⽣生時間（時態），可指過去、現在、未來，並不等於英語的-ed。

[＋動作義] 規定「了」通常只跟動作動詞連⽤用，⽽而不跟狀態動詞連⽤用。▶ 動作動詞：跑、跳、碰、吃▶ 狀態動詞：⾼高興、難過、悲哀

⼩小結 ◉

13年3月24⽇日星期⽇日

時間延續性和現狀相關性經驗貌「過」和完成貌「了」都可以和過去發⽣生的事連⽤用，此加深⺟母語與時態為主的學⽣生困難。9. (a) 他修過對⽐比分析。 (b) 他修了對⽐比分析。

經驗貌「過」：修課是已經結束的過去經驗。

完成貌「了」：（瞬間動作完成後的狀態持續）修課的情況仍在持續進⾏行。▶ 時間連續性

13年3月24⽇日星期⽇日

時間延續性和現狀相關性經驗貌「過」和完成貌「了」都可以和過去發⽣生的事連⽤用，此加深⺟母語與時態為主的學⽣生困難。9. (a) 他修過對⽐比分析。 (b) 他修了對⽐比分析。

經驗貌「過」：修課是已經結束的過去經驗。

完成貌「了」：（瞬間動作完成後的狀態持續）修課的情況仍在持續進⾏行。▶ 時間連續性

13年3月24⽇日星期⽇日

時間延續性和現狀相關性10.(a) 他去過布拉格兩次，所以想去捷克旅

遊，找他就對了。 (b) 他去了布拉格兩次。 (c) ？ 他去了布拉格兩次，所以想去捷克旅 遊，找他就對了。

說明體「過」：說明現在的某種相關情狀，通常有下句。▶ 現狀相關性

敘述體「了」：敘述⼀一個事件發⽣生，並未說明和⺫⽬目前情狀是否相關，沒下句。

13年3月24⽇日星期⽇日

時間延續性和現狀相關性10.(a) 他去過布拉格兩次，所以想去捷克旅

遊，找他就對了。 (b) 他去了布拉格兩次。 (c) ？ 他去了布拉格兩次，所以想去捷克旅 遊，找他就對了。

說明體「過」：說明現在的某種相關情狀，通常有下句。▶ 現狀相關性

敘述體「了」：敘述⼀一個事件發⽣生，並未說明和⺫⽬目前情狀是否相關，沒下句。

13年3月24⽇日星期⽇日

過 經驗貌 說明體 現狀相關性

了 完成貌 敘述體 時間關連性

⼩小結 ◉

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

⽤用時間⽐比喻：把時間想成⼀一系列的離散事件所構成的單項公路。▶ ⾃自我在動⽐比喻：⼈人是移動者，未來在⼈人前⽅方，過去在⼈人背後。▶ 時間在動⽐比喻：公路上的⾞車往⼈人⾯面迎來，未來在⼈人後⽅方，過去在⼈人前⽅方。

過去未來

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

英、和兩種語⾔言都使⽤用兩種⽐比喻，但是...▶ 漢語時間詞彙⼤大多是「時間在動」的⽐比喻；▶ 英語則偏向「⾃自⼰己在動」的⽐比喻。

前天、前輩⼦子、前無古⼈人

後天、後半輩⼦子、後無來者、後繼無⼒力向前轉、往後轉

⼤大好前程、忘記背後

“Forget what is behind; and I struggle for

what is ahead.”the day before yesterdaythe day after tomorrow

13年3月24⽇日星期⽇日

⾃自⼰己在動和時間在動-以時間⽐比喻的觀點

有趣的是，漢語還會⽤用「上」、「下」這種縱向的空間關係，表達過去和未來。▶ 過去：上個月、上個星期、上次▶ 未來：下個月、下星期、下次

英語偏好⾃自⼰己在動的⽐比喻，漢語偏好時間在動的⽐比喻➠語⾔言像似性

13年3月24⽇日星期⽇日

其他的共通範疇除了時間外，「指稱系統」或「詞類」等範疇義可作為語⾔言共同對⽐比基礎。1. 英漢語指稱系統：詞形變化 vs. 語序與功能詞2. 英漢語「表現法」：名詞為主 vs. 動詞為主

屈折語英語冠詞表達指稱

thea/an

孤⽴立語漢語無型態變化語序功能詞

13年3月24⽇日星期⽇日

英漢語「表現法」-名詞為主 vs. 動詞為主

英漢語以不同表現法呈現語義內涵。▶ 表現法：⽐比⼀一般句法結構更深層，是⼀一種定型與優化（約定成俗）了的有效（具社會溝通功能）語⾔言表達⽅方式。英語：以「名詞為主」➠英語主題化(俊光覺得)

漢語： 以「動詞為主」

13年3月24⽇日星期⽇日

英漢語「表現法」-名詞為主 vs. 動詞為主

英漢語以不同表現法呈現語義內涵。▶ 表現法：⽐比⼀一般句法結構更深層，是⼀一種定型與優化（約定成俗）了的有效（具社會溝通功能）語⾔言表達⽅方式。英語：以「名詞為主」➠英語主題化(俊光覺得)

漢語： 以「動詞為主」

13年3月24⽇日星期⽇日

Good-bye再相會

13年3月24⽇日星期⽇日