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ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL MULTICAMPOS
AIM
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA UNIVERSITARIA
YEFFERSON MOLINA OME1061111873
Facultad de Posgrados y Formación continuada
QUÉ ES LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL MULTICAMPOS ?
PROCESOCOLECTIVO Y
VOLUNTARIO AL QUE SE PRESENTAN TODAS
LAS SEDES, SECCIONALES Y
EXTENSIONES DE UNA MISMA
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR.CON EL FIN DE:
EMITIR UN JUICIO VALORATIVO, OBJETIVO Y SISTÉMICO.
Facultad de Posgrados y Formación continuada
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR (IES)
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN DE COLOMBIA (CNA)
• LA CALIDAD CON LA QUE SE PRESTA EL SERVICIO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN.
• EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.• EL LOGRO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL Y LA
PERTINENCIA DEL PROYECTO EDUCATIVO.
SEDES
SECCIONALES
EXTENSIONES (VIRTUAL, CONVENIOS)
AUTO-EVALUACIÓN
IMPORTANTE:DEBE TENER SECCIONALES
Facultad de Posgrados y Formación continuada
«…SERVICIO PÚBLICO QUE TIENE UNA FUNCIÓN SOCIAL ESTRATÉGICA, Y QUE POR TANTO, DEBE SER
PRESTADO CON LA MAYOR CALIDAD POSIBLE». Lineamientos Acreditación Institucional.
La investigación aparece como una exigencia fundamental, si se tiene en
cuenta que no basta asimilar los conocimientos universales, sino que
se requiere…
EDUCACIÓN
SUPERIOR
generarlos, transformarlos, apropiarlos y adaptarlos a las necesidades
internacionales.
Facultad de Posgrados y Formación continuada
LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD CON MIRAS A LA
ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL, IMPLICA LA
EVALUACIÓN INTEGRAL DE LA INSTITUCIÓN COMO UN
TODO.
1. AUTO-EVALUACIÓN
2. EVALUACIÓN
3. ACREDITACIÓN
Facultad de Posgrados y Formación continuada
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE LA ACREDITACIÓN
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE UNA INSTITUCIÓN
TOTALIDAD, NO EXISTEN
JERARQUÍAS , SE COMPLEMENTAN Y SE POTENCIALIZAN UNOS CON OTROS.
UNIVERSALIDAD
INTEGRIDAD
INTEGRALIDAD
EQUIDAD
IDONEIDAD, COHERENCIA
SOTENIBILIDADEFICACIA
Por nuestra naturaleza franciscana
respetamos las particularidades de
cada seccional, y a la vez avanzamos en el
ejercicio de articulación e
integración sin menoscabo de las particularidades.
«UNIDOS EN LA DIVERSIDAD».
Facultad de Posgrados y Formación continuada
ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
FACTORES:
1. FACTOR MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL: socializados, apropiados.
2. FACTOR ESTUDIANTES: Transparencia, derechos, deberes, organismos de participación
3. FACTOR PROFESORES: Nivel, compromiso, condiciones adecuadas.
4. FACTOR PROCESOS ACADÉMICOS: Dicente-centrismo; potenciar sus conocimientos, capacidades, habilidades, actualización e interdisciplinaridad, misión y PEI
5. FACTOR VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL: Referentes académicos externos; nacionales e internacionales, de alta calidad, comunicación intercultural.
6. FACTOR INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA: Investigación, espíritu crítico, conocimiento científico, desarrollo cultural.
Facultad de Posgrados y Formación continuada
ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN
FACTORES:
7. FACTOR PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL: compromiso entornos sociales, políticas y programas, todos los lugares
8. FACTOR PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN: Planear, desarrollo, análisis, sistemáticamente, mejorar.
9. FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL: Atmosfera institucional humana, flexibilidad curricular, intervención interna.
10. FACTOR ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN: En función del PEI, investigación, proyección social.
11. FACTOR RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO E INFRAESTRUCTURA FÍSICA: Planta física armónica, medio ambiente, biblioteca, laboratorios, equipos didácticos, sitios de practica, recursos externos.
12.FACTOR RECURSOS FINANCIEROS: Recursos en función del PEI, eficiencia y transparencia, estabilidad.
Facultad de Posgrados y Formación continuada
PROCESO DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD PARA LAS INSTITUCIONES
ACTORES:
Los pares académicos
El Consejo Nacional de Acreditación
El Ministerio de Educación Nacional
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REQUISITOS Y
CONDICIONES
DE LA
ACREDITACIÓN.
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FACTOR INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA
FACTOR RECURSOS FINANCIEROS. GESTIÓN.
INFRAESTRUCTURA.
FACTOR PERTINENCIA E
IMPACTO SOCIAL. BIENESTAR
FACTOR ESTUDIANTES Y PROFESORES
FACTOR AUTOEVALUACIÓN
Y REGULACIÓN. PROCESO
ACADÉMICO
FACTOR VISIBILIDADNACIONAL
E INTERNACIONAL
ASPECTOS A EVALUAR
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MARCO LEGAL PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Resolución 5443 de 2010: Define las características específicas de calidad de los programas de formación profesional en educación.
El Sistema Nacional de Información de la Educación Superior –SNIES– es fuente de información, en relación con las instituciones y programas académicos aprobados por el Ministerio de Educación Nacional; consolida y suministra datos, estadísticas e indicadores.
El Sistema de Información para el Aseguramiento de la Calidad –SACES–, el cual contiene información para el proceso de Registro Calificado de programas académicos.