Nom de l'alumne/a: Meritxell Ball

Títol de l'activitat:

Conte de Sant Jordi (Estarà dins l'activitat l'Hora del conte)

Temporalització: L'activitat és durà a terme en un mateix dia, dividida en 3 sessions seguides. Amb una petita parada entre la segona i la tercera sessió.

1a- 15 minuts d'explicació del conte2a – 20 minuts d'expressió corporal3a- 20 minuts d'expressió plàstica

Espai on es durà a terme:

2 aules

Nombre d'infants i edat: 20 infants de P2

Objectius:

Àrea del currículum Objectius generals Objectius específics Objectiu didàctic

Àrea 1: Descoberta d'un mateix i dels altres.

1. Apropar a la lectura a partir d'activitats que afavoreixen adquirir pautes socials de convivència i respecte.

1.1-Identificar-se amb el personatge per adquirir el coneixement i la descoberta d'un mateix

1.1.1-Identificar els personatges

1.1.2-Prendre consciència del propi cos

1.2- Aprendre valors de respecte i convivència

1.2.1 Escoltar amb atenció

1.2.2-Respectar quan els companys parlen.

Àrea 3: Descoberta de comunicació i llenguatges

1. potenciar diverses formes d'expressió corporal i plàstica.

1.1-Progressar en la psicomotricitat fina.

1.1.1-Desenvolupar la prensió fina i la coordinació oculomanual

1.2-Tenir cura del material emprat en les activitats

1.2.2Vetllar i guardar les disfresses.

Els continguts:

Amb aquesta activitat els infants aprenen a identificar les tradicions de la cultura catalana. A reconèixer objectes del conte tot ampliant el seu vocabulari.

S'inicien en d'actituds de convivència entre els infants. Aprenen a respectar el material. Tot adquirint unes pautes per un futur bon hàbit de lectura.

Aprenen a utilitzar el cos com a mitjà d'expressió. Representant escenes vivenciades o del mateix conte.

Es una bona activitat per iniciar-los en l'escolta dels contes. Els infants aprenen a estar atents a l'explicació de l'educadora. Actitud que ajudarà a una millor comprensió del conte.

Material o Recursos:

L'activitat consta de tres parts:1- Lectura del conteEs necessita les cartolines on hi ha explicat el conte de Sant Jordi juntament amb les imatges corresponents.

2- Expressió corporal- 20 disfresses. 5 disfresses de cada personatge:

• Rei ( corona i capa ) • Reina ( corona i capa )• Princesa ( Corona i mascara )• Cavaller Sant Jordi ( espasa, capa)• Drac ( mascara de drac) • Roses de paper plastificades.

- una caixa on guardar totes les disfresses.- gomes elàstiques per les caretes i les capes

3- Expressió plàstica

- taules- cadires- papers- llàpissos de colors- pot pels llàpissos

Desenvolupament de l'activitat:

L'activitat consta de 3 parts:

1- Lectura del conte.

Els nens es situen al mig de l'aula asseguts al terra amb rotllana. L'educadora es situa al seu costat també asseguda. Inicia l'explicació del conte de Sant Jordi. Tindrà de suport unes cartolines on es trobaran il·lustracions del conte a narrar. També s'hi trobaran escrites el nom del conte i certs mots emblemàtics del conte.

En cada part del conte s'ensenya la cartolina on els petits podran veure el redactat el conte i les il·lustracions que animen als petits a despertar la curiositat. Anirem variant el to de veu per enfatizar més i sorprendre'ls. Al llarg de l'explicació els hi anirem fent preguntes senzilles per fer-los participar de l'explicació i així motivar-los en l'escolta.

Un cop haguem acabat la narració deixarem que els petits s'acostin a veure les il·lustracions i les puguin observar i manipular.

Acte seguit ens tornarem a seure en rotllana i deixarem una caixa davant de l'educadora.

2- Expressió corporal.

Animarem els petits i els hi despertarem la curiositat. Els hi farem varies preguntes del que hi pot haver dins.Els hi explicarem que hi trobarem disfresses del Cavaller Sant Jordi, la princesa, el rei, la reina i el drac. També tindrem unes quantes roses de paper plastificades.

Tindrem preparats 5 disfresses de cada. Ajudarem a escollir les disfresses i deixarem que gaudeixin sols pel mig de la classe amb les disfresses.S'ha de deixar que ells sols explorin el seu cos, sentiments i sensacions..Perseguim que identifiquin els personatges.

3- Expressió plàstica.

Situarem tots els petits en una altre aula on hi hauran taules i cadires petites ubicades en forma de U. Estaran totes molt juntes, tocant-se unes amb les altres. Animarem als petits perquè s'assentin a les cadires.

Tot seguit els hi explicarem que l'activitat consta de dibuixar el que vulguin sobre el conte que els hem explicat de Sant Jordi. Els deixarem escollir un color per pintar i els hi deixarem un de paper din A-4. Quan tots els infants tinguin els colors i els paper podran començar.

Es tracta de deixar llibertat perquè transmetin al paper el que vulguin sobre el conte que els hi hem explicat.

Adaptacions (dels espais, l'organització, etc en funció de les necessitats concretes)

La primera part de l'activitat es desarrollarar al centre de la classe. Es necessita tenir la classe ordenada. Sense cap joguina pel mig.

La segona part de l'activitat necessita el mateix que la primera. Es necessita que l'aula estigui lliure de qualsevol distracció. Utilitzarem l'aula sencera. Els infants podran moure al llarg de tota l'aula.

La tercera part de l'activitat sí que necessita una organització específica. Hem d'organitzar un altre espai per realitzar l'activitat. Ubicarem unes taules en forma de U amb les respectives cadires per a cada alumne en una altre aula. La forma de les taules es molt important per facilitar a l'educadora poder veure tots els alumnes i poder gestionar l'activitat amb agilitat.

Avaluació dels infants:

L'avaluació de l'activitat és realitza per observar si els objectius que s'havien marcat en un inici s'han assolit i si el desenvolupament de l'activitat i la tasca de l'educadora ha estat òptima.

MOLT POC GENS

Han participat en l'activitat

Identifiquen els personatges

Es detecta manca de vocabulari a l'hora d'explicar el conte.

Presten atenció a l'hora del conte

Respecten el material que s'utilitza en les 3 sessions

Representen escenes del conte

Exterioritzen els seus sentiments

Avaluació de l'activitat:

Si No Observacions

S'ha pogut realitzar l'activitat amb èxit

L'activitat estava ben organitzada

El material del que es disposava era l'adequat

El temps invertit en cada part de l'activat era suficient

L'espai era suficient

L'organització de les instal·lacions era òptima

L'actitud de l'educadora s'ha adaptat a les necessitats dels infants

Es adequada l'activitat per fomentar l'hàbit de la lectura

S'ha desenvolupat l'activitat segons la programació prevista.

Observacions:

Farem una parada entre la segona activitat i la tercera. Quan s'acabi l'activitat corporal animarem als infants a anar al lavabo a fer pipi i beure una mica d'aigua.