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TEMA 1 PRESENTACIÓN ESTHER CALDIÑO MÉRIDA

Actividad 1 Esther Caldiño Mérida

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Page 1: Actividad 1 Esther Caldiño Mérida

TEMA 1

PRESENTACIÓN

ESTHER CALDIÑO MÉRIDA

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FORMACIÓN PROFESIONAL

Esther Caldiño Mérida es Profesora de Educación Primaria egresada de la Escuela Nacional de Maestros (1983), Licenciada en Pedagogía egresada de la Universidad pedagógica Nacional (1987), Maestra en Educación egresada de la Universidad de las Américas (1994) y Doctora en Educación de las Ciencias, Ingenierías y Tecnologías egresada de la Universidad de las Américas Puebla (2010).

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TRAYECTORIA Ha colaborado como docente investigadora

en la Escuela Nacional de Maestros, en la Universidad Tecnológica de México, en la Universidad Pedagógica Nacional, en el Centro Nacional de Evaluación y en la Universidad de las Américas Puebla.

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Cuenta con 30 años de experiencia docente de los cuales 8 años laboro como docente frente a grupo, 20 años como directora de Educación Primaria y 2 años como supervisora escolar, a nivel superior ha impartiendo asignaturas como Psicología educativa, Pedagogía, Didáctica, Evaluación, Gestión, Ciencias de la educación, entre otras desde hace 20 años.

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SUPERVISORA DE EDUCACION PRIMARIA ZONA 436 México DF

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

A partir del 15 de septiembre 2013 es ascendida como Jefa de sector de Educación Primaria en el DF, participó en el Tecnológico de Monterrey como tutora del diplomado “Desarrollando la competencia científica en el aula”, en la Universidad Autónoma de México en el programa en línea en la asignatura de “Estrategias de aprendizaje”, actualmente imparte catedra presencial en la Universidad La Salle en la materia de “Gestión directiva” a nivel maestría.

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EVIDENCIA COMO POSIBLE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Las razones por la que elegí esta evidencia como posible innovación educativa es sin duda porque como docentes olvidamos escribir, esta actividad no sólo es importante para la historia personal, sino es relevante para dejar huella de la historia de la educación en México que se vive en esta era, estoy segura que en algunos años estas crónicas y evidencias servirán para realizar análisis la educación de inicio de siglo XXI, hablar de innovación es hablar de redescubrir lo ya existente de manera creativa para hacer de ello algo significante.