NOVIOLENCIA, EDUCACION PARA EL DESARROLLO Y

FORMACION CIUDADANA

ALBA LORENA MEDINA GOMEZ

NILSON EDUARDO MONTAÑO

CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN DEL CONFLICTO…

Vivimos rodeados de conflictos, muchos de ellos creados y alimentados por nosotros mismos. En nuestra defensa podemos argumentar que en demasiadas ocasiones no somos conscientes de este hecho lo que sí sabemos es que es un elemento que percibimos como negativo, al asociarlo a la forma habitual de resolverlo (discusiones, pérdida de comunicación, enfados).

REPRESENTANTES DE LA NO VIOLENCIA

 Mahatma Gandhi Luther King Nelson Mandela Hechos como la caída del Muro

de Berlín.

TIPOS DE VIOLENCIA Violencia Directa (visible). muerte, tortura,

desaparición, genocidio, hacinamiento Violencia Estructural exclusión, manipulación

política, inequidad, explotación económica Violencia Cultural discriminación por sexo,

raza o credo.

CAMINO DE CONSTRUCCION DE LA PAZ… Construir paz podría definirse como el

desarrollo simultáneo de estrategias de re-construcción tras la violencia, de re-solución de los conflictos, y de re-conciliación, entendida esta como proceso de restauración de los vínculos que constituyen la vida.

La No-violencia alude a la construcción de un proyecto de transformación de los sistemas humanos a nivel estructural y cultural; es decir, se refiere a un esfuerzo integrado y sostenido que atañe, en un mundo globalizado, a la consolidación de responsabilidades humanas con la vida y su sostenibilidad en el planeta.

LA NO-VIOLENCIA UN MÉTODO DE LUCHA La No-violencia no niega el conflicto sino que

lo asume. Desde la perspectiva de la construcción de paz, la No-violencia hace referencia a un método para transformar los conflictos, es decir, un método para generar cambios.

La educación para la paz, como componente importante en la agenda de trabajo por la paz, sin duda ha encontrado en la práctica de la no-violencia un campo rico en posibilidades para avanzar en la prevención de la violencia estructural y cultural, y ha realizado esfuerzos para demostrar la naturaleza positiva de los conflictos y el peligro de la homogeneización de las diferencias

SÍNTESIS DEL PROYECTO DE LA NO-VIOLENCIA

La No-violencia rechaza todas las formas de violencia, es decir, toda forma de vulneración de la vida en sus diferentes manifestaciones.

Se distancia de la violencia sacrificial, es decir, de la que pretende convertir una causa en algo defendible por sobre la vida.

Es un proceso de transformación interior, siempre perfectible, de la misma manera que lo es la experiencia humana; es una decisión de cada sujeto individual que constituye poder colectivo.

DESARROLLO POBREZA Y VIOLNECIAS

Se caracteriza por: Explotación discriminación marginación/exclusiónLos cuales están presentes tanto en las dinámicas económicas internas de los llamados países del Sur, como en la relación de estos con los demás países en el contexto internacional

DESARROLLO Y PAZ

La educación para el desarrollo se convertía así en un instrumento dirigido a “equilibrar las cargas” entre los países ricos y pobres, que en algunos casos se comportó como una operación más del modelo desarrollista, y en otros, como una forma de buscar alternativas a la dinámica arrasadora de los mercados.

CONFLICTO Y DESARROLLO

El desarrollo ofrece lo que la gente quiere y necesita.

El desarrollo alivia la injusticia y la pobreza. El desarrollo tiene la capacidad de prevenir

brotes de rebelión, al atender las demandas de los inconformes.

DESARROLLO Y NO-VIOLENCIA

La perspectiva del desarrollo desde la No-violencia se encuentra más relacionada con un enfoque de “alternativas al desarrollo”, que con un enfoque de “alternativas de desarrollo”

EL ABORDAJE DEL CONFLICTO, LA PAZ, LA VIOLENCIA Y LA NO-VIOLENCIA EN UN ENFOQUE DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO, Y SUS IMPLICACIONES PARA UN MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA

La paz y el desarrollo pueden entenderse como un proceso multidimensional complejo, de largo plazo, que involucra todos y cada uno de los problemas globales, y por lo tanto, todos y cada uno de los actos humanos.

Sin embargo, los avances conceptuales en este campo contrastan sensiblemente con el poco dominio que tienen grandes capas de la población acerca de la conectividad global asociada a ellos.

APORTES ESPECÍFICOS DE UN MODELO DE FORMACIÓN CIUDADANA

Un modelo de formación ciudadana debe dirigirse a desarrollar capacidades para el despliegue efectivo del poder individual y colectivo, en el sentido en que lo plantean la resistencia civil y la acción política no violentas- frente a poderes y estructuras que garantizan las dinámicas violentas del desarrollo, y a la vez, a consolidar una cultura del conflicto afianzada en contenidos éticos profundamente vinculados con la vida.