GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 213 TEHUACAN, PUE.

EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA

NALLELY MONSERRAT CID ESPINDOLA

8 “B”

ACTIVIDAD FINAL.

ASESORA:LIC. ALICIA GONZALES PACHECO

TEHUACÁN PUEBLA, 2011.

Trabajando ciencia en preescolar..Los objetivos que tiene la educación científica son:

ayudar a los estudiantes a comprender el

mundo, desarrollar su capacidad para aprender con

eficacia, desarrollar actitudes para resolver problemas

y enseñar a pensar lógicamente.

También es importante conocer las actitudes

científicas, como es la voluntad que no se le debe de

quitar a los alumnos, el desarrollo de la imaginación, su

curiosidad que tienen durante esta

edad, su forma de preguntar sus

dudas de todo lo quieren saber ya

que esto es fundamental para trabajarcon ciencia

SURGIMIENTO DEL PROYECTO:Este proyecto se inició a través de la curiosidad que

surgió de una niña del grupo, ya que entro al salón de

segundo y encontraron una tarántula, la maestra la

saco con la escoba y uno de sus alumnos llego y la

aplasto a lo cual la reacción de una de las niñas de

segundo fue decirle muy enojada “porque la matas

que no ves que es un insecto y dice mi maestra que

también tienen derecho de vivir, porque son nuestros

amigos”

Al entrar al salón una de mis alumnas me dijo verdad maestra que las arañas

son malas y todos los insectos también por lo tanto los demás niños

comenzaron hacer muchas preguntas sobre el tema debido a esto les dije que

si querían hablar de este tema y conocer más lo haríamos y por esto se

trabajó este tema

Propósito: Que el niño conozca las

características de los

insectos, a través de la

experimentación y la

observación. Así como

también conocer su

clasificación por plagas

e insectos que nos

benefician para la vidadiaria.

Santiago Miahautlán

Unidad Escolar Doctor Conrado Tapia Cardoso

Clave 21PJN1255F

Primer año grupo “A”

MAESTRA: Nallely Monserrat Cid Espindola

Campo formativo Competencia

Exploración y conocimiento del

mundo

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos

naturales

¿Los insectos nuestros amigos?Propósito: Que el niño conozca las características de los insectos, a través de la experimentación y la observación. Así

como también conocer su clasificación por plagas e insectos que nos benefician para la vida diaria.

Material: lupa, libros o planillas sobre insectos, recipientes transparentes, insectos, pinzas, hojas blancas, nopal y

cochinilla de nopal, molcajete, agua.

Apertura Desarrollo cierre

Cuestionar a los alumnos

que saben sobre los insectos

y que insectos conocen

(conocimientos previos)

Dibujar a los insectos que

conocen.

Al terminar de dibujar cada

uno explicar que conoce de

la vida de ese insecto y

donde lo ha visto.

explicarles mas afondo las

características de los

insectos.

Medidas de prevención para recolectar insectos

Recolección de insectos en diferentes áreas del plantel

Buscar en las planillas o libros los insectos que recolectaron,

Poner tinta y los insectos para ver como dejan las huellas

Observar los insectos con la lupa y clasificarlos según ellos digan

Solicitar a los alumnos una investigación de un insecto en

especifico. Características de los insectos ( ¿Cómo son? ¿Qué

comen? ¿Dónde viven?)

Investigar con sus papás si conocen algún insecto que nos

beneficia y cual insecto es una plaga

Clasificarlos con imágenes

Llevar un nopal con cochinilla par mostrarles los niños que de ahí

sale el colorante

Hacer colorante con la cochinilla del nopal

Con la pintura q

realizaron hacer

una actividad de

dibujo

Con las huellas

de los dedos

formar los

insectos

llamados

mariquitas.

Explicarles la

importancia de

las mariquitas

Desarrollo:Es de gran satisfacción haber trabajado este tema, ya que fueron

actividades en las cuales todos los alumnos se interesaron , esto hizo que

fuera actividades enriquecedoras ya que fue algo muy divertido para ellos

y salió de la rutina con la que muchas veces se trabaja dentro del aula.

Con el hecho de investigar y observar los insectos los niños lograron

comprender que hay insectos los cuales pueden ser plagas en los

hogares y al mismo tiempo comprendieron que no todos lo insectos

causan daños sino también nos ayudan en al vida diaria, durante la

clasificación avía un dilema entre los niños ya que una de las niñas decía

que la abeja era mala por que picaba y otra de ellas dijo que no eran

malas por que nos daban miel, a lo que durante esta conversación uno

de los niños contesto que las abejas eran buenas porque daban miel pero

si las molestaban se tenían que defender y que además sus piquetes

eran buenos por que su abuelita se los ponía para que no

le dolieran las manos.

Cuando les mostré las cochinillas del nopal ellos decían

que no podía salir pintura de ese insecto, pero la realizar la

actividad todos estaban sorprendidos.

Evaluación:Rubros

Nombres de

alumnos

Expresa curiosidad

por saber y conocer

acerca de los seres vivos.

Describe las

características

de insectos

Es capaz de

clasificar según

características

Compara e

identifica algunos

rasgos

Luz Alessandra

Ian Alejandro

Rosa Belén

Abraham

Valeria

Rafael

siempre Algunas veces nunca

S AV N

Conclusión:Al trabajar con ciencia dentro del aula comenzamos a

entender ciertas cosas y a quitarnos ciertas ideasequivocadas el hecho de hablar de ciencia lo veíamoscomo algo complicado y más para edad preescolarsiempre poníamos trabas ante esta situación , ahora lascosas son diferentes ya que podemos comprender quehay ciertos temas que podemos trabajar en preescolar y através de ellos poner actividades referentes a la ciencia.También comprendimos que la ciencia tiene utilidad másgeneral en el mundo del aprendizaje, la resolución deproblemas y la toma de decisiones de cada día.

Con todo esto no podemos dar cuenta que podemosintroducir la ciencia que sea a la vez significativa ypoderosa para desarrollar una comprensión máscompleja, con todo esto como docente estoy interesadaen trabajar más situaciones didácticas donde impulse laciencia siempre tomando en cuenta las actitudescientíficas que son fundamentales.

EvidenciasBuscando insectos

Mostrando el insecto encontrado

Buscando en los nopales la cochinilla

Observando y comparando

Quitando la cochinilla Moliendo la cochinilla

Acabando de molerlo Haciendo el colorante

Pintando con el colorante extraído del insecto

Haciendo mariquitas

Bibliografía

http://www.mgar.net/nopal.htm

http://museoentomologico.comfenalcoantioquia.com/SÓLOPARANIÑOS/tabid/74/Default.aspx

México, Secretaria de Educación Pública. Programa de Educación Preescolar 2004. 142pp