Actividad preliminar

¿Qué les significan los planes y

programas?

El plan y los programas de estudio son un medio para

mejorar la calidad de la educación, atendiendo las

necesidades básicas de aprendizaje de los niños

mexicanos, que vivirán en una sociedad más compleja

y demandante que la actual.

¿Qué nivel significa más para mi ser docente y porque?

De preescolar: por que para mi llegar a un preescolar y ver una carita de

una personita tan pura e inocente es

algo verdaderamente increíble, es

también sorprendente como pueden

llenar el alma con sus risas, llantos,

conversaciones, juegos, imitaciones,

gestos.

A veces pasamos por momentos de

alegría y también tristeza, pero ver

como ellos pueden transformar esos

días tristes en días de felicidad;

experimentar en un fuerte abrazo

como tu alma se llena de paz, es

algo que no puedo explicar, como se trasmite esa pureza, esa dulzura, esa fuerza que solo

ellos tienen.

Ser Maestra para mi implica mucho más que un compromiso, implica dar todo lo que uno lleva a dentro para transmitirlo de la mejor forma a cada uno de ellos, para que crezcan

felices y con paz dentro de sus corazones.

¿Qué diferencias existen en los diferentes niveles de educación

básica?

Preescolar: es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de

edad, con el propósito de potencializar su desarrollo

integral y armónico en un ambiente rico en experiencias

formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá

adquirir habilidades, hábitos, valores, así como

desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes

necesarias en su desempeño personal y social.

Educación preescolar es indispensable para garantizar

el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. La

importancia que tienen los primeros años de vida en la

formación del niño, esto requiere que las personas que

se dedican a la educación preescolar, cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes

adecuados para una buena educación.

Primaria : La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica,

ofrece un trayecto formativo coherente y consistente que da continuidad al desarrollo de

competencias que los alumnos adquieren en la Educación

Preescolar; además sienta las bases para que en el nivel de

Educación Secundaria los estudiantes alcancen el perfil de

egreso y desarrollen las competencias para la vida, que les

permitan construir su identidad como los ciudadanos

democráticos, críticos y creativos que requiere la sociedad.

Durante la Educación Primaria los estudiantes experimentan

diferentes cambios en sus procesos de desarrollo y aprendizaje

por lo que es necesario que en este nivel tengan oportunidades

de aprendizaje que les permitan avanzar en el desarrollo de sus

competencias.

Secundaria: La Educación Secundaria constituye el último nivel de la Educación Básica,

en él los estudiantes consolidan el perfil de egreso para contribuir con el desarrollo de

las competencias para la vida que desde la Educación Preescolar han trabajado.

Durante la Educación Secundaria los estudiantes requieren mayor

comprensión, asesoría y apoyo tutorial, pues enfrentan diferentes

situaciones en su tránsito por el nivel educativo: desde los

cambios físicos y psicológicos, hasta la organización misma de

sus estudios, en los que cada asignatura es impartida por un

docente especializado. Estos aspectos y el incremento de la

presión social que se traduce en el tránsito a la vida adulta, hacen

que los tres años de educación secundaria requieran de apoyos

diferenciados a las necesidades de los estudiantes

¿Qué diferencias hay entre un componente y un

estándar?

Componente: es un

elemento esencial del objetivo, del proceso

que, en su ordenamiento, en relación con otros

componentes, conforma su estructura. La

integración de todos los componentes da lugar

al sistema, en este caso al proceso enseñanza aprendizaje.

: Son es un criterio claros y público que Estándar

permite conocer lo que deben aprender los niños, niñas y jóvenes, y

establece el punto de referencia de lo que están en capacidad de saber y

saber hacer, en cada una de las áreas y niveles.

¿A qué se refiere en los planes y programas diversidad, inclusión,

transversalidad?

enfoque que responde Inclusión:

positivamente a la diversidad de las

personas y a las diferencias individuales,

entendiendo que la diversidad no es un

problema, sino una oportunidad para el

enriquecimiento de la sociedad.

se manifiesta en función de Diversidad:

factores sociales, culturales, geográficos, económicos, étnicos,

religiosos, sexuales y en las propias capacidades del sujeto,

como pueden ser las intelectuales, motrices o sensoriales.

favorece los aprendizajes Transversalidad:

significativos de los estudiantes desde la conexión de los

conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales,

culturales y éticos presentes en su entorno.