Actividades Historia de España S. XIX

Actividades S. XIX - ESPAÑA

1. Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con los puntos que acabamos de estudiar:

(a) ¿Qué hecho ocurrido en Francia marcó definitivamente el reinado de Carlos IV?(b) ¿Qué ocurrió en dicha revolución con el rey francés, primo de Carlos IV?(c) ¿Quién fue Godoy? Busca información sobre él.(d) ¿Qué es el tratado de Fontenibleau? ¿Quién lo firmó? ¿En qué consistía? ¿Qué ocurrió realmente?(e) ¿Quién crees que encabezó secretamente el Motín de Aranjuez? ¿Con qué propósito?(f) ¿Quién mandó subir a Bayona a Carlos IV y a Fernando? ¿Con qué engaño? ¿Cuál era su propósito real?(g) Busca información sobre la batalla de Trafalgar.(h) ¿Quién fue el rey de España durante la Guerra de la Independencia?(i) Busca información sobre José I Bonaparte, ¿qué mote recibió por parte de los españoles?(j) ¿Quiénes eran los afrancesados? ¿Por qué crees que apoyaban a los extranjeros?(k) ¿Qué día se levantaron los madrileños en contra de los franceses?(l) ¿Qué cuadro pintó Goya en honor a los muertos madrileños de ese día?(m) ¿Para qué se crearon las Cortes de Cádiz?(n) ¿Qué se firmó en las Cortes de Cádiz?(o) ¿Por qué a la Constitución de 1812 se le denomina “La Pepa”?(p) ¿Quién tenía el mote de “el Deseado”?(q) ¿Qué hizo nada más volver?(r) ¿Quién fue Riego?(s) ¿Qué ocurrió durante estos tres años (1820 y 1823)?(t) ¿Quién ayudó a Fernando VII a librarse de los liberales? ¿De qué modo?(u) ¿Por qué se llama Ominosa a la década que va desde 1823 hasta 1833?

2. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos históricos:

• Tratado de Valençay• Motín de Aranjuez• Batallas de Arapiles, San Marcial y

Vitoria• Sublevación popular en Madrid• Llegada de Fernando VII• Abdicaciones de Bayona• Tratado de Fontenibleu• Derrota francesa en Bailén• Batalla de Trafalgar• Carlos IV, rey de España

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

3. Lee el texto siguiente y completa la tabla en la que se recogen las diferencias entre el sistema político del

Antiguo Régimen y el que establece la Constitución de 1812.

LA CONSTITUCIÓN DE 1812LA CONSTITUCIÓN DE 1812“Art. 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el

derecho de establecer sus leyes fundamentales (…).Art. 14. El gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria.Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el Rey.Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el Rey.Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los Tribunales establecidos por la

ley (…).Art. 339. Las contribuciones se repartirán entre todos los españoles con proporción a sus facultades, sin

excepciones ni privilegio alguno (…).Art. 371. Todos los españoles tienen la libertad de escribir, imprimir y publicar sus ideas políticas sin necesidad de

licencia, revisión o aprobación alguna anterior a la publicación (…).

Este trabajo se presentará el próximo 8 de abril en la hora de clase. Las actividades deben venirhechas y bien presentadas, tanto en los huecos dispuestospara su resolución como en lashojas aparte con las actividades.La última actividad debe enviarseal correo electrónico hasta el día 8 de abril:[email protected]ás, se debe incluir un esquema de la unidad trabajada.La no entrega del trabajo o su nopresentación supone la realizacióndel examen de la unidad.

mailto:[email protected]


4. Busca información sobre el siguiente cuadro de Goya

“La familia de Carlos IV”. ¿Quiénes están

representados en el lienzo? ¿Quién es la mujer con el

rostro vuelto? ¿Por qué? Observa bien sus rostros,

¿Qué opinión crees que tenía Goya de esta familia

real?, ¿Te parece que ha querido favorecerlos o todo

lo contrario?

5. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y rectifica las falsas:

• Tras la Guerra de la Independencia, Fernando VII regresó a España y juró la Constitución de 1812:

• La flota británica hundió a gran parte de la flota franco-española en Trafalgar en 1805:

• El tratado de Valençay desencadenó el Motín de Aranjuez:

• Durante el Sexenio Absolutista se restablecieron las instituciones del Antiguo Régimen:

• Durante el Trienio Liberal, los absolutistas trataron de volver al poder mediante pronunciamientos militares:

• La Santa Alianza decidió intervenir en España contra el gobierno liberal enviando un ejército conocido como los Cien Mil Hijos de San Luis:

• Napoleón Bonaparte reinó con el beneplácito de todos los españoles:

• La Batalla de Bailén fue una amarga derrota para los españoles:

6. Une con flechas las personalidades políticas de la izquierda con sus definiciones correspondientes:

JOSÉ BONAPARTE

NAPOLEÓN

CARLOS IV

ESPARTERO

RIEGO

FERNANDO VII

- Sexenio Absolutista

- Reinó en España entre 1808 y 1813

- Motín de Aranjuez y abdicación en Fernando VII

- Pronunciamiento e inicio del Trienio Liberal

- Reconoció a Fernando VII como rey de España tras el Tratado de Valençay

- El Abrazo de Vergara

7. Define brevemente los siguientes conceptos:

MOTÍN DE ARANJUEZ, ABDICACIONES DE BAYONA, CORTES, CONSTITUCIÓN, TRATADO DE FONTENIBLEAU, PRONUNCIAMIENTO,

DÉCADA OMINOSA, TRIENIO LIBERAL, SEXENIO ABSOLUTISTA, LEY SÁLICA, PRAGMÁTICA SANCIÓN, DESAMORTIZACIÓN

ABSOLUTISMO CONSTITUCIÓN DE 1812

SISTEMA DE GOBIERNO Monarquía absoluta

SOBERANÍA Rey

DIVISIÓN DE PODERES

DERECHOS Y LIBERTADES No se reconocen

Nobleza y clero tienen privilegios

No existe división. Todos los concentra la persona del monarca

SITUACIÓN DE LAS PERSONAS ANTE LA LEY


8. Completa el siguiente mapa de acuerdo a la leyenda sobre la guerra carlistas:

• ¿Por qué las guerras carlistas fueron guerras civiles? ¿Por qué motivos se enfrentaron carlistas e isabelinos?

• ¿En qué regiones tenía mayor influencia el carlismo? ¿Y los isabelinos o liberales?

9. Realiza dos breves semblanzas sobre los generales Zumalacárregui y Espartero

10. Completa el siguiente cuadro con los periodos señalados. Sitúa también en el eje los principales

acontecimientos que hemos estudiado para este periodo (1833-1868)

- Regencia de Espartero

- Década moderada

- Regencia de Mª Cristina de Borbón

- Bienio Progresista

- Reinado de Isabel II

- Últimos gobiernos moderados

11. Responde a las siguientes cuestiones:• ¿Qué características tiene la Constitución de 1845? ¿Crees que la mayoría de la población tenía derecho a opinar?• ¿Por qué a la Constitución de 1856 se la denomina como la Non nata? ¿Qué diferencias tendría con la de 1845?• ¿Qué pretendía el Pacto de Ostende? ¿Quiénes lo firmaron? ¿Qué hizo Topete en Cádiz? ¿Cómo se llama a esa

revolución?

1833 1840 1843 1854 1856 1863 1868


12. Completa la información siguiente relativa a la reina Isabel II

Isabel II de Borbón fue hija de _____________________ y _______________________. Fue reina

gracias a la derogación de la ___________________________________, una ley que impedía reinar a

las mujeres en España. La Pragmática Sanción provocó que su tío

____________________________________ iniciase una guerra, la guerra carlista, para reclamar su

derecho al trono.

Su padre, Fernando VII, murió cuando ella aún no había cumplido los tres años, por lo que fue su

madre la que actuó como _________________. En 1843 una sublevación militar expulsó a

Espartero al exilio y se adelantó su mayoría de edad para que pudiese reinar.

Tras el _________________________ militar de __________________ los progresistas accedieron al

poder con el apoyo de la Unión Liberal de __________________. Se intentó restablecer la

_________________ de 1837 y se adoptaron medidas de apoyo a la ______________________ y a los

____________________. Sin embargo, a partir de 1856 se produjo la crisis de la

_____________________.

Isabel II reinó en España entre ____________ y ___________ , casi 25 años, y abandonó España tras la revolución

__________________, protagonizada por progresistas, demócratas y republicanos, que firmaron el __________________________,

en el que se acordó la expulsión de los Borbones de España.

La vida sentimental y privada de esta mujer estuvo salpicada de muchos escándalos, hijos “legítimos” de diversos amantes,

un marido con fama de homosexual, una monja con llagas, etc..

13. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos:

• Constitución de 1837

• Crisis de la monarquía

• Convenio de Vergara

• Bienio progresista

• Primera guerra carlista

• Regencia de Espartero

• Concordato con el papado (1851)

• Estatuto Real

• Mayoría de edad de Isabel II

• Constitución de 1845

1._______________________________

2._______________________________

3._______________________________

4._______________________________

5._______________________________

6._______________________________

7._______________________________

8._______________________________

9._______________________________

10.______________________________

14. Observa la siguiente viñeta y responde:

• Describe la caricatura.

• ¿Con qué momento de la historia de España la relacionas?

• Escribe brevemente los acontecimientos posteriores a esta

viñeta.

15. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

Rectifica las falsas:

• La revolución conocida con el sobrenombre de la Gloriosa fue de corte conservador:

• Amadeo de Saboya pertenecía a la familia real francesa:

• Amadeo de Saboya fue el candidato elegido por Prim, quien fue asesinado antes de la llegada del monarca:

• El monarca italiano tuvo que enfrentarse a moderados, carlistas y republicanos, además de una revuelta en Cuba:

• La Gloriosa instauró en España una monarquía parlamentaria como sistema de gobierno:


16. Observa la siguiente imagen, Alegoría de la Primera República y

numera las partes que forman parte de la alegoría sobre la Primera

República:

1. INDUSTRIA, AGRICULTURA Y COMERCIO. BASES DE LA PROSPERIDAD.

(Escribe los nombres donde correspondan)

2. GORRO FRIGIO. SÍMBOLO REVOLUCIONARIO

3. BALANZA. SÍMBOLO DE LA JUSTICIA

4. GALLO. SÍMBOLO DEL VALOR

5. LIBERTAD, IGUALDAD Y FRATERNIDAD

17. La Primera República tuvo que hacer frente a multitud de problemas

políticos y sociales en su año de duración. Observa el siguiente mapa y

responde a las cuestiones:

a. ¿En qué zonas se desarrolló la Tercera guerra carlista?

¿Qué ciudades fueron ocupadas por el carlismo?

b. ¿Qué comunidades autónomas actuales se vieron

afectadas por los levantamientos cantonales?

18. Completa el siguiente cuadro de las

etapas de la Primera República con los

acontecimientos sucedidos en ellas:

- Golpe de Estado del general Pavía

- Constitución de 1873

- Guerra de Cuba

- Gobierno del general Serrano.

- Movimiento cantonalista

- Pronunciamiento del general

Martínez Campos

- Conflictividad obrera

19. Completa las frases escribiendo los siguientes nombres en su lugar correspondiente:PAVÍA, PRIM, CUBA, RESTAURACIÓN, CONSTITUCIÓN DE 1869, REPUBLICANOS, AMADEO, CANTONALISTAS,

REVOLUCIÓN GLORIOSA

• 1868 (septiembre): __________________________________ contra la monarquía de Isabel II

• 1868 (septiembre): Estalla en ____________ una sublevación por la independencia (hasta 1878).

• 1869 (junio): aprobación de la ____________________________.

• 1869 (septiembre): levantamiento de los _____________________________ contra la monarquía constitucional.

• 1870 (diciembre): asesinato del general ____________, principal dirigente de la revolución y apoyo de Amadeo I.

• 1872 (mayo): sublevación de los ___________________ (3ª guerra, hasta 1876).

• 1873 (febrero): _____________________ I renuncia al trono y se proclama la I República.

• 1873 (julio): revueltas __________________________ de republicanos en distintas ciudades.

• 1874 (enero): Golpe de Estado del general ______________, que acaba con la república federal.

• 1874 (diciembre): __________________________ de la monarquía borbónica.

industria

REPÚBLICA FEDERAL REPÚBLICA UNITARIA DIRECTORIO REPUBLICANO


20. Completa el siguiente eje cronológico:

21. Lee el siguiente texto con los artículos de la Constitución democrática de 1869 y rellena la tabla

comparándola con la constitución liberal de 1845:

ALGUNOS ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN DE 1869

Art. 16. Ningún español que se halle en el pleno goce de sus derechos civiles podrá ser privado de votar en las elecciones (…).

Art. 17. Tampoco podrá ser privado ningún español: Del derecho de emitir libremente sus ideas y opiniones (…). Del derecho de reunirse pacíficamente (…).

Del derecho de asociarse (…).

Art. 21. La Nación se obliga a mantener el culto y los ministros de la religión católica. El ejercicio público o privado de cualquier otro culto queda garantizado

(…)

Art. 32. La soberanía reside esencialmente en la Nación, de la cual emanan todos los poderes.

Art. 33. La forma de gobierno de la Nación Española es la Monarquía.

Art. 34. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes (…)

Art. 35. El Poder ejecutivo reside en el Rey, que lo ejerce mediante sus Ministros.

Art. 36. Los Tribunales ejercen el poder judicial

22. Responde a las siguientes cuestiones relacionadas con la Restauración:

a) ¿Qué era la alternancia de partidos? ¿Quiénes eran sus principales líderes políticos?

b) ¿Qué efectos produjo la alternancia pacífica de partidos?

c) ¿Qué era el caciquismo?

(1868-1871) (1871-1873) (1873-1874)

1868 – Septiembre 1869 – Junio 1870 – diciembre 1872 – Mayo 1873 – Febrero 1874 – Enero

1868 – Septiembre 1869 – Septiembre 1873 – Julio 1874 – Diciembre

Definición del sistema político Monarquía constitucional

Soberanía

División de poderes

Derechos colectivos No reconocidos

Sistema de elección Sufragio censitario

Religión

Compartida por el Rey y las Cortes

No es completa. El rey también tiene poder legislativo

Estado confesional. No hay libertad de cultos


23. Lee el siguiente texto y completa el esquema con las palabras remarcadas en negrita:

EL FUNCIONAMIENTO REAL DEL SISTEMA: EL CACIQUISMO

“La Corona otorga el poder a un jefe de Gobierno, que convoca y “hace” las elecciones (a través del Ministerio de la Gobernación)

logrando, en todo caso, un parlamento adecuado; así funciona el turno (…). Estamos, pues, en presencia de una realidad que no es la

prevista en el texto de la Constitución. Realidad basada en dos instituciones. Por una parte, una oligarquía o minoría política dirigente,

constituida por hombres de los dos partidos (ministros, senadores, diputados, gobernadores civiles...). Por otra parte, algunas figuras

destacadas del pueblo o de la aldea por su poder económico, que controlan de manera directa a extensos grupos humanos; a esta

supervivencia señorial se llamará caciquismo (…). El “político”, en Madrid, el cacique, en cada comarca; el gobernador civil, en la capital de

cada provincia, como enlace entre uno y otro, constituyen las tres piezas clave en el funcionamiento real del sistema”.

JOVER ZAMORA, J.M.: Introducción a la Historia de España. Barcelona, Teide, 1963 (pág. 626) Adaptación.

24. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas relacionadas:

“Considerando que las horribles condiciones que han existido en la isla de Cuba, tan próxima a nuestras costas, por más de tres años, condiciones que han ofendido el sentido moral del pueblo de los EE UU […], y que han culminado en la destrucción de un acorazado de los EE UU durante una visita amistosa al puerto de la Habana […]Primero: que el pueblo de la isla de Cuba es, y tiene derecho a ser, libre e independiente.Segundo: que los Estados Unidos tienen el deber de pedir, y por tanto el Gobierno de los Estados Unidos pide, que el Gobierno español renuncie inmediatamente a su autoridad y gobierno sobre la isla de Cuba y retire de Cuba y de las aguas cubanas sus fuerzas terrestres y navales [...].Si a la hora del mediodía del sábado próximo, 23 de abril, no ha sido comunicada a este Gobierno por el de España una completa y satisfactoria respuesta a la Resolución, en tales términos que la paz de Cuba quede asegurada, el presidente procederá sin ulterior aviso a usar poder y autorización ordenados y conferidos a él, tan extensamente como sea necesario.”Ultimátum a España, Congreso de los EE.UU, 18 de abril de 1898

a) ¿Qué significa la palabra ultimátum? ¿Qué razones exponen los norteamericanos para adoptar esa resolución?b) ¿Por qué estarían interesados los Estados Unidos en conseguir la independencia de Cuba? ¿Cuál de los dos países era másfuerte militar y económicamente?c) ¿Qué consecuencias tuvo la contienda para España?d) ¿Qué pasó realmente en el puerto de La Habana?

25. Usando la siguiente tabla, realiza una gráfica lineal con la evolución

de los salarios y los precios entre 1914 y 1920. ¿Qué es lo que más

crece? ¿Por qué provocaría esta situación de malestar social?

SALARIOS PRECIOS

1914 98 107

1915 107 112

1916 108 120

1917 111 136

1918 126 162

1919 147 180

1920 179 203


26. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas

o falsas, y rectifica las falsas:

a) La transición demográfica española se produjo a lo largo

del siglo XVIII:

b) El aumento de natalidad y de mortalidad facilitaron el

crecimiento demográfico del siglo XIX:

c) El mayor crecimiento demográfico español se produjo

durante el primer tercio del siglo XIX:

d) El crecimiento demográfico español fue desigual,

concentrado especialmente en las regiones periféricas e

industriales:

e) El siglo XIX se caracteriza por la llegada a España de

numerosos inmigrantes, provenientes de América:

27. Colorea las comunidades atendiendo a la siguiente tabla:

28. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

CONSECUENCIAS DE LA DESAMORTIZACIÓN

“(Los campesinos) tendrán que sufrir la ley inexorable del propietario, y la sufrirán con dureza (…); un año venderán la mula y otro el buey,

hasta que queden reducidos a la triste clase de proletarios o jornaleros. Éste es el resultado inmediato de la desamortización de los bienes

de Propios (…) ¿Quién vendrá a sucederles? Las grandes labranzas, las grandes ganaderías. Vendrán a labrar sus tierras los grandes

capitalistas, porque entonces habrá interés en dedicar a esas industrias sus capitales”.

Intervención del Diputado Godinez de Paz en el Congreso, 16-04-1855 (adaptación)

a) ¿Qué le sucederá a los campesinos con la venta de los propios de los municipios? ¿Por qué empeoraría su situación?

b) ¿Predominaría la gran propiedad agraria o la pequeña? Razona tu respuesta.

29. Realiza dos gráficas en las que

representes los datos de la

siguiente tabla:

220

200

180

160

140

120

100

80

60

40

20

0

1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920

amarillo

naranja

rojo

Verde claro

Verde

Verde oscuro

1797 1860

5 6

COMERCIANTES Y ARTESANOS 7 9

SIRVIENTES 4 4

7 17

LABRADORES 34 27

JORNARLEROS/ CRIADOS DEL CAMPO 43 37

CLASES MEDIAS URBANAS (incluye funcionarios, profesiones liberales y militares)

TRABAJADORES DE LA INDUSTRIA / MINERÍA


30. Completa el siguiente mapa ayudándote de la leyenda y un atlas.

31. Las jornadas laborales de los obreros eran largas a cambio de obtener jornales muy bajos. En el siglo XIX los

hombres trabajaban una media de 64,8 horas semanales y las mujeres 64,9. Calcula: ¿cuántas horas diarias

trabajaba de media un hombre si la semana tenía cinco días laborables? ¿Y las mujeres?

32. Busca en un diccionario los siguientes términos y defínelos: ANALFABETISMO, KRAUSISMO,

REGENERACIONISMO

33. Realiza un power-point con las siguientes diapositivas. Se valorará la creatividad y la brevedad del texto.

Debe ser muy visual:

1. PORTADA: ARTE ESPAÑOL DEL SIGLO XIX

2. CARACTERÍSTICAS DEL ROMANTICISMO

3. Literatura romántica: POEMA DE BÉCQUER

4. Pintura romántica: CUADRO DE FEDERICO MADRAZO

5. CARACTERÍSTICAS DEL REALISMO

6. Breve fragmento de un texto de Galdós

7. Pintura naturalista: ESCOGE UNA OBRA

8. Pintura impresionista: SOROLLA

9. ARQUITECTURA: Obra neoclásica o neogótica

10. Obra de Gaudí

11. Obra del hierro.

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