ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI

1

RECURS 4.1.b) RELACIÓ DE LES ACTIVITATS DE LES ÀREES AMB EL TIPUS DE PENSAMENT

Nivell/cicle/etapa: Àrea: Música

Models de pensament

Característiques Continguts Exemples d’activitats des de l’àrea o àrees que imparteixes

Reflexiu Personalitza Idees Fes un mapa conceptual del tema 5 (Música al Barroc)

Analític Quadricula Dades Classifica els instruments donats segons la família a la que pertanyen segons la manera en què es produeix el so

Lògic Ordena Regles/Normes Enumera els passos a seguir per construir una escala de Sol Major

Crític Qüestiona Criteris Pensa en els avantatges i inconvenients de l'existència de la figura del director d'orquestra

Sistèmic Relaciona Conceptes /dades Enumera les característiques de la música del Barroc segons siguen la MELODIA, RITME, TEXTURA, INSTRUMENTS i FORMES MUSICALS

Analògic Compara Conceptes Compara el "Cànon" de Pachelbel amb un blues

Creatiu Crea Idees/Projectes Penseu en: "I si la estructura dels concerts fóra lent-ràpid-lent en lloc de l'actual ràpid-lent-ràpid?

Deliberatiu Decideix Opcions Òpera o sarsuela? Què preferiríeu representar o veure segons els criteris de MUSICALITAT, ESCENOGRAFIA, TEMÀTICA, TEXT?

Pràctic Actua Accions Interpreta un patró rítmic amb les claus