Aidhmeanna na Ceardlainne: Go mbeidh tuiscint nos fearr agat
ar: thbhacht scil na histeachta i bhforbairt scileanna teanga eile
agus sa phriseas sealbhaithe teanga. faoi na gnithe agsla a bhfuil
tionchar acu ar fhorbairt scil na histeachta. na 3 chim i gcoth
scil na histeachta.
An isteacht T rl lrnach ag an isteacht in sid teanga. sidtear
an isteacht dh uair nos minice n an labhairt. (Rivers 1981) sidtear
an isteacht ceithre huaire nos minice n an scrbhneoireacht n an
litheoireacht. (Wolvin & Coakley 1991) Dantar faill go minic i
bhforbairt scil na histeachta
An Priseas Sealbhaithe Teanga isteacht Tuiscint Aithris
Labhairt Lamh Scrobh
Conas a chothaonn t scil na histeachta i do rang ?
Cad iad na dshlin a bhaineann le forbairt scil na
histeachta?
Tionchair ar phriseas na histeachta An Cainteoir bhar Ionchur
fseachAn t-isteoir
Gnithe le cur san ireamh Ba chir aidhm chinnte a bheith ag an
tasc isteachta. Ba chir don isteacht a bheith bharthach/ralaoch. Ba
chir foins dlse a sid. Ba chir deis a chur ar fil an topaic/bhar a
phl roimh r. Ba chir straitis isteachta a fhorbairt. Ba chir aidhm
teagaisc seachas tstla a bheith ag an tasc Ba chir don tasc feabhas
a chur ar an isteacht.
N scil tnaisteach an isteacht. N chaithfidh na foghlaimeoir
gach uile fhocal a thuiscint N scrd cuimhne . N cir an tacs scrofa
a thabhairt ag brath ar an tasc. Gnithe le cur san ireamh (ar
lean)
Treoirlnte ginearlta Bodh an mhr isteachta gearr. Tabhair an
tasc roimh an isteacht. Seinn an mhr isteachta neart uaireanta. Lig
do na foghlaimeoir a gcuid freagra a phl. Freagra srathaithe a
fhil. Ba chir don tasc a bheith indanta. Cuir an tasc agus n an mhr
isteachta in oiriint.
Treoirlnte ginearlta (ar lean) T an bhim ar an bpriseas, n ar
an bhfreagra ceart. (Priseas seachas Tirge- Scrivener) M ironn le
foghlaimeoir na freagra cearta a fhil tar is na chad isteachta n
raibh an tasc dshlnach go leor. (Scrivener)
Nta:
Ramh- isteacht Le linn isteachta Iar- isteacht Cur chuige don
isteacht
Ramh-isteacht Aidhm - suim an fhoghlaimeora a mhscailt. Pl a
dhanamh ar an bhar. Nasc le ramheolas/foclir/nathanna. Tuar a
dhanamh faoi bhar na mre, leagan amach, struchtr.
Tobsmaointeoireacht.
Le linn isteachta Lig do na foghlaimeoir teacht ar mhrbhr na
mre ar dts. N cuir ceisteanna ag lorg mionsonra tar is na chad
isteachta. Iarr ar na foghlaimeoir buille faoi thuairim a thabhairt
tar is na chad isteachta. Lig dibh i mbeirteanna an t-eolas a
bhailigh siad a roinnt ar a chile.
Le linn isteachta (ar lean) Faigh aiseolas na foghlaimeoir agus
scrobh an t-eolas ceart agus mcheart ar an gclr bn. (Tabharfaidh s
fcas don dara histeacht). Seinn an mhr roinnt uaireanta chun ligean
dibh an mhrbhr a fhil. Drigh na ceisteanna ar na codanna at indanta
ag na foghlaimeoir.
Le linn isteachta (ar lean) Dian-isteacht sidtear dian-isteacht
le gnithe irithe den tacs. N dhantar dian-isteacht go dt go mbonn
mrbhr na mre ag na foghlaimeoir. Is fidir dri ar ghnithe sonracha
sa dian- isteacht.
Iar-isteacht Ba chir gnomhaochta iar-isteachta a bheith ann
chun tgil ar an obair isteachta agus a bhfuil foghlamtha a threisi.
Cuidonn na gnomhaochta seo le hathchrsil
foclra/nathanna/struchtr
Ramh- isteacht Tasc cinnte Seinn an mhr isteachta Aiseolas n
tasc Ar irigh leo an tasc a dhanamh? Dirigh leo Croch Nor irigh leo
Cur chuige don isteacht
Cur chuige don isteacht Mrphictir Nos m sonra An teanga
Gnomhaochta
Acmhainn
Cur chuige don isteacht - achoimre T tbhacht ag baint le
hionchur leathan. Caithfear tac leis na foghlaimeoir straitis
ifeachtacha a fhorbairt. Bodh neart ama ar fil don isteacht. Lig do
na foghlaimeoir pl a dhanamh chun foghlaim na chile. Bodh an
isteacht mar chuid den obair bhaile. Is scil dhshlnach ach
caithfear a chleachtadh.
Aidhmeanna na Ceardlainne: An bhfuil tuiscint nos fearr agat
ar: thbhacht scil na histeachta i bhforbairt scileanna teanga eile
agus sa phriseas sealbhaithe teanga? na gnithe agsla a bhfuil
tionchar acu ar fhorbairt scil na histeachta? na 3 chim i gcoth
scil na histeachta?