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Andragogia en educacion para la salud, dirigido a l@s estudiantes del Programa de Prosecicion de Estudios de los TSU a Licencia@s en Enfermeía
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Lic. Consuelo CamachoMSDS. 16761
Caracas, Noviembre de 2012
Relacionar factores condicionales del aprendizaje con lo establecido por la andragogía
Ciencias Agógicas. Se refiere a las ciencias que se encargan de la educación.
Lic. Consuelo Camacho. MSDS. 16761
La Paidagogía. Estudia la educación de niños en su etapa de preescolar de 3 hasta 6años de edad.
La Pedagogía. Estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.
La Hebegogía. Estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Mediay Diversificada.
La Andragogía. Estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.
La Gerontogogía. Estudia la educación de adultos mayores
La heutagogía. Representa un modelo de aprendizaje alineado con las Tecnologías dela Información y las Comunicación (TIC), al aprendizaje en línea (e-learning), "aprender a aprender”.
Andragogía
• Es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.
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Es el arte y ciencia de
ayudar a aprender a los
adultos, basándose en
suposiciones acerca de las
diferencias entre niños y
adultos.
Factores que condicionan el aprendizaje
1) Factores relativos al adulto que aprende
Variables biológicas
Variables socioafectivas
Variables cognitivas
2) Factores relativos al medio
Influyen el ambiente social y cultural, como elementos propios del contextosocial y físico en el que se desarrolla el aprendizaj
3) Factores relativos a la situación de aprendizaje
Influyen todo el conjunto de elementos externos al sujeto que aprende, ydeterminan el contexto del aprendizaje. Algunos de estos factores son lapersona que enseña, el grupo en el cual se desenvuelven susactividades, etc.
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Pasos en el Proceso de Aprender
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1) Ambiente
2) Facilitador y participante
3) Trabajo y dinámicas de grupo
4) Sistema semipresencial
5) Comunicación efectiva (Feed-back y escucha
activa).
6) Sistema evaluación
Elementos Fundamentales de la Andragogía
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La horizontalidad, significa la igualdad de condiciones entre el
facilitador (orientador-acompañante) y los participantes. Igualdad
en cuanto a la adultez con experiencias, no así en cuanto a sus
roles donde el facilitador acompaña al participante en el proceso
de orientación-aprendizaje.
La participación, es el acto de compartir algo, es un dar y
recibir, involucrarse en un proyecto común. Es aportar de sus
propios conocimientos, de su experiencia, personas activas, críticas
y respetuosas dentro de un proceso de orientación-aprendizaje.
La Horizontalidad y la Participación
Principios de Aprendizaje en el Adulto
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Aprendizaje de Adultos
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DEFINICIÓN
Principio del” reforzamiento” Todo ser humano aprende las conductasque son recompensadas o aquellas quereportan consecuencias agradables.
Principio de la” intencionalidad” Las actividades que se realizanintencionalmente se aprenden mejor quelas actividades “no intencionales”
Principio de la organización porconfiguraciones globales
El aprendizaje se facilita cuando lapersona organiza los elementos de unainformación, adecuándolos a su propiaestructura mental; en esta organización elcontexto es el elemento que da a lainformación gran parte de su significado.
Principio de la retroalimentación El conocimiento de los resultados de lapropia actividad favorece el aprendizaje.
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Participación voluntaria: Los adultos aprenden mejor en situaciones donde se
vean involucrados.
Respeto mutuo: En el proceso de aprendizaje los adultos necesitan sentirse
valorados y respetados.
Colaboración: Los adultos aprenden mejor en situaciones en las que puedan
compartir criterios y así retroalimentarse unos de otros.
Acción y Reflexión: Para ser efectivos en las oportunidades de desarrollo
profesional.
Selección organizativa: Los programas de desarrollo profesional necesitan ser
adquiridos y avalados por la institución a su debido tiempo.
Alternativos y cambios: Los adultos aprenden mejor cuando se le presentan
alternativas para el aprendizaje que los conduzcan al éxito.
Motivación: El adulto se involucra en el aprendizaje cuando existe una
oportunidad que lo ayuda a mejorar el nivel de vida
Características del Alumno Adulto
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Características del Alumno Adulto
Amplitud del saber
Amplitud de experiencias:
Adaptación de métodos pedagógicos
Ejercicio intelectual
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Referencias Bibliográficas
