Matthias Krebs

UdK Berlin Career College // FS Appmusik

www.forschungsstelle.appmusik.de

am 10. Juli 2014

Goethe-Institut, Bereich Musik

Kloster Bernried am Starnberger See

apps4music Musikmachen mit Apps

auf Pads und Phones

Matthias Krebs

Kurzvorstellung

Matthias Krebs

Appmusiker, Dipl. Musik- und Medienpädagoge,

Opernsänger und Physiker

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Forschungsschwerpunkte

• digitale Medien in Lehre und Forschung

• Aneignung digitaler Musikinstrumente

• Social Media & Online-Kommunikation

Gründer/Leiter der Forschungsstelle

„Appmusik – Formen musikalischer Praxis mit Apps“ an der UdK Berlin

Gründer/Leiter des DigiEnsemble Berlin, ein Ensemble von professionellen Musiker,

das regelmäßig mit Apps Konzerte spielt

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Matthias Krebs

Vorwort

Musikapps sind noch ein sehr junges Phänomen. Sie verwandeln

Smartphones und Tablets (wie iPhone, iPad, Android- und

Windows8-Geräte) in Musikinstrumente. Wie bei jedem anderen

Instrument auch, erfordern diese Apps spezielle Interaktions-

muster zum Musikmachen, die von Spieler_innen auf

niedrigem und höherem Niveau beherrscht werden können.

Die Folien sind im Zusammenhang mit einem Seminar des

Goethe-Institutes im Juli 2014 entstanden.

Sie sollen einen Einblick in unterschiedliche Musikpraxen mit

Apps bieten, eine Übersicht über das vielfältige Angebot liefern,

Herausforderungen für Pädagogische Kontexte sowie

Perspektiven für die Nutzung von Musikapps zur Unterstützung

von Dialog und Erfahrungsaustausch in interkulturellen Projekten

skizzieren.

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▶ Beispielapp Samplodicahttps://www.youtube.com/watch?v=EXefR9WLIkE

-> Download dieser Folien, hier: http://de.slideshare.net/MatzeRak/apps4music-musik-mit-apps

Matthias Krebs

Ablauf

Form: Seminar mit Praxisanteilen

1. Appmusik-Praxen

- Akteur_innen, Nutzer_innen, Projekte und Anwendungsbereiche

2. Musikapps

- Übersicht über das vielfältige Angebot

- Praxis 1 (AppSwitch-Session)

3. Herausforderungen für Pädagogische Kontexte

- Grenzen und Perspektiven

- Praxis 2 (Soundtoys) & Praxis 3 (Rocksong)

4. Perspektiven für die Nutzung von Musikapps zur Unterstützung von

Dialog und Erfahrungsaustausch in interkulturellen Projekten

- Fallbeispiele

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Matthias Krebs

APPMUSIK-PRAXEN

Musikprojekte mit Apps

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Matthias Krebs

Intro: Am 15.10.2010 wurde ein iPhone-Konzert-Video auf YT veröffentlicht…

Die Band Atomic Tom gab ein iPhone-Konzert in einer

New Yorker U-Bahn. Ohne Instrumente, nur mit ihren

Smartphones und entsprechenden Instrumenten-Apps

ausgestattet, spielten sie am 8. Oktober bei der Fahrt

über die Manhattan-Bridge ihren Song "Take Me Out".

Diese Aktion erregte viel Aufmerksamkeit in der Presse

und im Social Web durch ein am 15. Oktober auf

YouTube veröffentlichtes Video, das von 3 iPhones

aufgenommen und dafür zusammengeschnitten wurde. http://www.billboard.com/news/atomic-tom-s-subway-performance-leads-to-

1004121630.story

=> Wie sich herausstellte: Eine innovativer

Marketinggag; es folgten keine weiteren iPhone-

Songs.

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▶ „Take Me Out“ im Studiohttp://www.youtube.com/watch?v=M_IKGytM0z4

▶ Atomic Tom on NYC subwayhttps://www.youtube.com/watch?v=NAllFWSl998

Matthias Krebs

Professionelle Musikprojekte mit Musikapps

Akteur_innen (Auswahl):

• Jordan Rudess (von Dream Theater) http://www.youtube.com/watch?v=jpWWtZ6BQ_o

• DigiEnsemble Berlinhttp://www.youtube.com/watch?v=wF9h6WEovzk

• Ge Wang (MoPhO, Stanford) http://www.youtube.com/watch?v=ADEHmkL3HBg

• Performance-Künstler_innen aus der Elektro-

Szene, z.B.: https://www.youtube.com/watch?v=RRPa0MHqKUk &

https://www.youtube.com/watch?v=AXho4EkyQig &

http://youtu.be/pV0nKW9VoMw?t=1m12s

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Matthias Krebs

Professionelle Musikprojekte mit Musikapps

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Im DigiEnsemble Berlin verwandeln junge

Musiker_innen Smartphones und Tablets in

Musikinstrumente. Mit Musik-Apps die

jedermann herunterladen kann, spielen sie

unterschiedlichste Musikstile von Klassik

bis Heavy Metal.

www.digiensemble.de Gewandhaus, Leipzig

Berliner Dom, Berlin

BMW Welt, München Bertelsmann Repräsentanz, Berlin

Matthias Krebs

Beispielvideos

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▶ Filmmusikhttp://www.youtube.com/watch?v=X8TRlirFRB4

▶ Morgenstimmung (Grieg) - MDR

Sinfonieorchester unter Jun Märkl http://www.youtube.com/watch?v=SngPaTYTfqw

▶ Hard Rockhttp://www.youtube.com/watch?v=llgyZ_im3F8

▶ Neue Musik / Contemporary Musichttp://www.youtube.com/watch?v=4b7PlO6afHA

Matthias Krebs

Professionelle Musikprojekte mit Musikapps http://thefall.gorillaz.com

Album mit Apps produziert:

I’ve made it on an iPad – I hope I’ll be making the first record on an iPad. I fell in

love with my iPad as soon as I got it, so I’ve made a completely different kind of

record. (Damon Albarn 12.11.2010, Blur/Gorillas, via nme)

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Artikel: http://www.appmusik.de/neues-gorillaz-album-auf-dem-ipad-produziert/

iPad Applications Used: Speak It! Text toSpeech / SoundyThingie / Mugician / SyloSynthesiser, Sylo Synthesiser Pro / Synth / FunkBox Drum Machine / gliss / AmpliTube foriPad / XENON Groove Synthesizer / KORG iELECTRIBE / bs-16i / Mellotronics M3000 foriPad / Cleartune – Chromatic Tuner / iORGELHD / olsynth / StudioMini XL Recording Studio / Bassline / Harmonizer / Dub Siren Pro / Moog Filtatron

Matthias Krebs

Professionelle Musikprojekte mit Musikapps

„Die magischen Momente bleiben bei

Herbie Hancocks lang erwartetem Konzert

zum Finale des Hamburger Überjazz-

Festivals aus.“

http://www.abendblatt.de/kultur-

live/article110382170/Herbie-Hancock-Auf-der-

Suche-nach-den-richtigen-Beats.html

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Matthias Krebs

Professionelle Musikprojekte mit Musikapps

Björk: Biophilia als erste Download-App im MoMA

“Biophilia – a hybrid software application (app) and

music album with interactive graphics, animations, and

musical scoring – reflects Björk’s interest in a

collaborative process that here included not only other

artists, engineers, and musicians, but also splendid

amateurs – the people that download and play the

app/album.” http://www.moma.org/explore/inside_out/2014/06/11/biophilia-the-first-

app-in-momas-collection

In dem interaktiven Album können Hörer_innen die

Songs verändern und ihre eigene Version aufzeichnen.

Sie können an der Performance und Visualisierungen

der Musik teilnehmen.

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▶ Biophilia Educational Programhttps://www.youtube.com/watch?v=659qlBbOVl8

http://biophiliaeducational.org/about/

Matthias Krebs

Laien musizieren mit Musikapps

Auf YouTube können hunderte Videos von Laien gefunden werden, die mit Apps

improvisieren oder Popsongs covern.

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▶ Radiohead [iPhone Cover]http://www.youtube.com/watch?v=0RbdviNX3tI

▶Working around limitations of iOS Music Appshttp://www.youtube.com/watch?v=i59KMHCebVM

▶ bodyslam cover by slide to unRockhttp://www.youtube.com/watch?v=mvKs3F60bIk

▶ GEOSYNTH ANIMOOGhttp://www.youtube.com/watch?v=jQM_tnWF2rQ

Matthias Krebs

Angebote für Kinder mit Apps Musik zu machen

Auch speziell für Kinder existiert eine große

Anzahl an Musikapps. Sie bieten vielfältige

interaktive Unterhaltung und auf diese Weise

eine ungezwungene Entdeckungsreisen in die

Welt der Musik an.

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▶ Villa Cäcilia - Musik Bildungsapp für Kinder https://www.youtube.com/watch?v=jRBgysGv0dk

▶ SingingFingershttps://www.youtube.com/watch?v=iCYA7N-vdZA

▶ Pitch Painterhttps://www.youtube.com/watch?v=YLFUGDtY0IM

Matthias Krebs

Weitere Anwendungsbereiche von Musikapps

• Musikapps in musikpädagogischen Kontexten in Schulen

• Beispiel: app2music

• Förderung der Laienmusik

• Beispiel: Appmusikschule Leipzig

• Musikapps in der Musiktherapie und als Möglichkeit zur Inklusion

• Beispiel: Appmusikworkshop mit Menschen mit Behinderung

• Musikmachen mit Apps als Gegenstand von Forschung

• Beispiel: Forschungsstelle „Appmusik – Formen musikalischer Praxis mit

Apps“, Kontakt- und Knotenpunkt für Praktiker_innen und Forscher_innen

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Matthias Krebs

Musikapps in musikpädagogischen Kontexten

Akteure_innen (Musikunterricht, Auswahl):

Paul Shimmons: iPad and Technology in Music Education - http://ipadmusiced.wordpress.com

André Spang: Das iPad im Unterricht (KAS) - http://ipadkas.wordpress.com

Matthias Krebs: mEiMu – mit iPod & iPad im Musikunterricht - http://meimulab.wordpress.com

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Matthias Krebs

Fallbeispiel: app2music – Appmusik-AGs an Berliner Schulen

Einblicke anhand von

dokumentarischen

Blogbeiträgen und Videos:

www.app2music.de

Beispielvideos:

• In Da Club

https://www.youtube.com/watch?

v=XDlfby9Cwrg

• Sommerkonzert

https://www.youtube.com/watch?

v=PfCxR0sFsRk

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Matthias Krebs

Erste deutsche Appmusikschule – besonders für Erwachsene und Senioren

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Musikmachen mit Apps ist für Erwachsene und Senioren ein

interessante Möglichkeit sich musikalisch zu betätigen.

http://www.appmusik.de/app-musik-schule-leipzig

▶ Ostinato für 5 iPods - Feb. 2014 https://www.youtube.com/watch?v=kxkIlKVx090

Matthias Krebs

Musikapps in der Musiktherapie

“A bit of a serious topic here: has anyone used an

iPad for music therapy? I have been working with

electronic legend Tod Dockstader who has been

living with Alzheimer's for several years. He's pretty

advanced at this point and sadly doesn't remember

much about his own life. However, I've been able

to bring him an hour or so of happiness when I visit

by letting him play with my iPad. He gets a real kick

out of the John Cage Prepared Piano app. Any

suggestions for other apps with a simple interface,

preferably non-keyboard style, that could be fun?

Here's a pic of Tod playing with Animoog.”

(J. H. Brierley, 12.07.2014, via FB)

Siehe auch: Fachzeitschrift Musiktherapeutische

Umschau 34, 4 (2013)

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Matthias Krebs

Workshop mit Menschen mit Behinderung / Inklusion

Am 21. und 23. Juni 2013 konnten Neugierige (insbesondere

Menschen mit Behinderung) im Rahmen eines zweitägigen

Workshop-Angebots in der Villa Donnersmarck selbst

ausprobieren, mit mobilen Alltagsgeräten wie Smartphones

und Tablets zu musizieren.

Es hat sich gezeigt, dass Menschen mit Handicaps das

Musikmachen mit Musikapps insgesamt sehr gut gelingt,

denn die Apps konnten entsprechend ihren Bewegungs-

einschränkungen angepasst werden. Anfängliche

Unsicherheiten entstanden eher aus den unterschiedlichen

Erfahrungen in der Gruppe im Umgang mit traditionellen

Instrumenten. Auch ohne Notenkenntnisse gelang es relativ

schnell gemeinsam und gleichberechtigt zu musizieren. So

zeigten sich die Teilnehmer sichtlich stolz darüber, welche

Musik sie in kurzer Zeit mit Musikapps zum Klingen

brachten. http://www.appmusik.de/workshop-mit-menschen-mit-behinderung

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Matthias Krebs

Forschungsstelle „Appmusik – Formen musikalischer Praxis mit Apps“

Neben der Aufarbeitung des neuartigen Feldes

musikalischer Praxen mit Apps versteht sich die

Forschungsstelle speziell als Knotenpunkt, an

dem einerseits durch Open Science zwischen

Forschung und Praxis vermittelt, andererseits die

Ergebnisse der Forschung unmittelbar in formale

und non-formale Bildungsangebote überführt werden sollen.

Die Forschungsstelle “Appmusik – Formen musikalischer Praxis mit Apps” ist eine

Einrichtung der Universität der Künste Berlin, angesiedelt am ZIW / UdK Berlin

Career College und assoziiert mit dem Masterstudiengang Sound Studies.

http://forschungsstelle.appmusik.de

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UdK Berlin,

Bundesallee 1-12

Matthias Krebs

Reflexionen zum Thema Musikapps

Konferenzen / Wettbewerbe

• NIME (New Interfaces for

Musical Expression, seit 2004)

• AppArtAward (ZKM Karlsruhe, seit 2012)

Literatur

• im dt. Raum noch übersichtlich

(F. Behrendt, D. Ulrich)

Blogs

• www.palmsound.net - Ashley Elsdon

• http://createdigitalmusic.com - Peter Kirn

• http://www.synthtopia.com

• http://www.musicalandroid.com

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AppArtAward in Karlsruhe

Matthias Krebs

MUSIKAPPS

Überblick

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Matthias Krebs

Das Angebot an Musikapps

Im Apple App Store sind heute mehr als eine Millionen Apps für iOS verfügbar.

Darunter befinden sich 30.000 Apps in der Kategorie Musik. Für die Geräte mit

Android oder Windows 8 ist die Auswahl unter den Musik-Apps noch nicht ganz so

groß, zudem gibt es Unterschiede in Vielfalt und Funktionalität, doch die

Verfügbarkeit von anspruchsvolleren Apps hat im letzten Jahr 2013 deutlich

zugenommen.

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Walk Band (Android) FL Studio Groove (Win8)

Matthias Krebs

Player- und Radio-Apps

Die meisten Apps in der Kategorie Musik & Audio

der App Stores der verschiedenen Plattformen

(iOS, Android, Win8) sind für das Abspielen von

Musikaufnahmen geeignet. Die Nutzer_innen

können aus unzähligen Titeln wählen, die auf dem

internen Speichermedium oder über das Netz mobil

verfügbar sind. Solche Player- oder auch Radio-

Apps bieten darüber hinaus Möglichkeiten zur

Visualisierung der Musik, zeigen Songtexte oder

Informationen zur Musik an, sie lassen Playlists

erstellen und teilen oder bieten sogar an, dass

Nutzer_innen selbst zu einem (Radio-)Sender

werden kann und er/sie Aufnahmen vom

eingebauten Mikrofon veröffentlichen kann.

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SoundHound

(iOS, Android)

TuneIn Radio

(iOS, Android)

Spotify Music

(iOS, Android)

PlayerPro

(Android)SoundCloud

(iOS, Android)

FoxTube

(iOS, Android)

Matthias Krebs

Apps zum Musikmachen

Neben den zahlreichen Player- und Radio-Apps werden ebenso rund 3000 Apps

angeboten, mit denen Nutzer_innen vielfältige gestalterische Möglichkeiten

nutzen können, um damit Musik zu machen (App-Instrumente, App-Studios) oder

sie bieten Hilfsmittel an, die das Musikmachen mit herkömmlichen Instrumenten

unterstützen (z.B. Metronom-Apps).

-> Apps können mobile Digitalgeräte wie Smartphones und Tablets in

Musikinstrumente oder mobile Musikstudios verwandeln.

-> Apps können in Form von Hilfsmitteln auf vielfältige Weise das Musikmachen

mit herkömmlichen Instrumenten (Gitarre, Klavier, Gesang etc.) unterstützen.

Weiter lesen:

• http://forschungsstelle.appmusik.de/musikinstrumente-im-taschenformat

• http://app2music.de/musikmachen-mit-apps-starthilfe

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Matthias Krebs

Ausprobieren (AppSwitch-Session) --> Arbeitsphase: 10 + 5 Minuten

Gruppe A

1. SoundPrism (iOS)

2. TC-11 (iOS)

3. DM1 (iOS)

4. Traktor DJ (iOS)

5. Protein (iOS)

• SPC (Android)

Gruppe B

1. guitarism (iOS)

2. NodeBeat (iOS)

3. Beatbox Ultra (iOS)

4. iFretless Bass (iOS)

5. Drums XD (iOS)

• NodeBeat (Android)

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Matthias Krebs

Orientierung in der Vielfalt

Es ist keine leichte Aufgabe bestimmte Musikapps zu empfehlen, da viele dieser Apps je

nach musikalischem Vorhaben, musikalischen Fertigkeiten der Nutzer, Genre und Situation

(Musikmachen im Bus, auf der Couch, im Musikunterricht, in der Appmusik-AG, im

Proberaum oder auf der Bühne) sehr verschieden genutzt werden können.

Auch wenn die Funktionalität der Apps auf eine bestimmte Nutzung fokussiert zu sein

scheint, so bieten Apps wie z.B. GarageBand (iOS) oder Walk Band (Android) sowohl

verschiedene Möglichkeiten ein Instrument zu spielen, das Spiel mit einem Sequenzer

aufzunehmen und einzelne Spuren zu bearbeiten, als auch Hilfsmittel zum Üben an, wie

ein Metronom oder ein Mitspielband. Viele andere Apps orientieren sich kaum an

herkömmlichen Musiktechnologien und können dadurch nur grob oder gleich mehreren

möglichen Kategorien zugeordnet werden.

=> Musikapps bieten vielfältige Ansätze mit Musik umzugehen und lassen sich

darum nur schwer in bestimmte Kategorien einordnen.

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Matthias Krebs

Versuch einer Kategorisierung (iOS, Android)

• Player-Apps

• Hilfsmittel

• Musikproduktion

• Instrumente

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Siehe auch:

Krebs, M. (2012a): App-Musik – Musizieren

mit Smartphones, in: MusikForum 1/2012.

http://www.schott-

blog.com/musikforum/201201/#/16

OTOONE

(Android)

Geo Synth

(iOS)

ThumbJam

(iOS)

Protein

(iOS)

guitarism

(iOS)

Musyc Pro

(iOS)

n-Track Studio

(iOS, Android)

J4T

(Android)

Touch OSC

(iOS, Android)

Notion

(iOS)

Symphony Pro

(iOS)

Cubasis

(iOS)

Swoopster

(iOS)

Cleartune

(iOS, Android)

Tempo

(iOS, Android)

ChordBot

(iOS, Android)

iReal b

(iOS, Android)

Vivaldis Vier

(iOS)

goodEar

(iOS)

Chordassist

(iOS)

TonalHarmony

(iOS)

Rock Prodigy

(iOS)

SoundCloud

(iOS, Android)

Shazam

(iOS, Android)

TuneIn Radio

(iOS, Android)

Google Music

(iOS, Android)Spotify

(iOS, Android)

Berlin Phil

(iOS)

Matthias Krebs

Making Music on iOS vs. Making Music on Android

iOS Android

+ more music making apps (~2000) - less music making apps (~150)

+ more musical APIs (core midi, core audio,

audiobus, virtual midi, audio copy etc.)

- support for MIDI and USB-audio is not

implemented in android

+ more external add-ons (yamaha, tascam,

akai, k&m, ikmultimedia and many more)

- it’s starting (k&m, ikmultimedia)

+ latency (around 6.6ms (128 samples) to

26.8ms (1024 samples))

- latency (around 30ms to 200ms) is not

utilisable for “real-time” music making

+ more developers for musical apps and

some bigger companies like korg, moog,

yamaha etc.

- it’s starting

+ more apps utilize many different kinds of

built in sensors

- not many developers have yet

experimented with built in sensors

- more expensive devices and add-ons + wider distribution of android devices

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Quelle:

http://de.slideshare.net/MatzeRak/

androidmusicmakingapps-2013

Matthias Krebs

Musikmachen mit Apps und anderen Musikinstrumenten

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“What's in the picture is pretty

much all I use for everything I

create.” (Hobbymusiker Jonny Capes, 09.07.2014, via FB)

Matthias Krebs

Hardware für Smartphones/Tablets

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=> Mit einem Adapter können an Smartphones und Tablets auch USB-Geräte angeschlossen

werden. Durch spezifische externe Audio-Hardware können dadurch die limitierten physischen

Anschlussmöglichkeiten der Mobilgeräte erweitert werden. Das Angebot an kompatiblen

Geräten wächst rasant.

Matthias Krebs

Gemeinsam Musikmachen mit mobilen Digitalgeräten

Ein Mischpult wie das

JamHub kann mit sieben

Mischpulteingängen eben so

vielen Musiker_innen die

Möglichkeit bieten, ihre

elektronischen Instrumente

über Kopfhörer gegenseitig

zu hören, um so gemeinsam

Musizieren zu können.

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Matthias Krebs

HERAUSFORDERUNGEN

FÜR PÄDAGOGISCHE KONTEXTE

Musikapps als Musikinstrumente

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Matthias Krebs

Intro: Apps als Musikinstrument für die Schule?

http://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2011-06/handy-musikunterricht-schule

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Matthias Krebs

Pädagogische Herausforderungen

• Was will ich mit Musikapps in pädagogischen Kontexten erreichen?

• Erlernen von App-Bedienung ?

• Vermitteln, dass Apps verschiedene intuitive Möglichkeiten anbieten,

Musik zu machen ?

• Erfahrungen des Musizierens ?

• Musik besser verstehen ?

• Wie unterstütze ich das Musikmachen?

• Ziele ? Methoden ?

=> Inwieweit sind Apps ein Zugangsmittel oder ein Faktor im pädagogischen

Prozess, in der musikalisches Wissen und Erfahrungen vermittelt werden

können?

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Matthias Krebs

Warum Smartphones und Tablets in pädagogischen Kontexte integrieren?

Verbreitung

• Smartphones und Tablets haben längst die Kinderzimmer erobert: Etwa 80

Prozent der 10 bis 13-Jährigen besitzen heute ein eigenes Smartphone oder

Tablet wie verschiedene Studien aufzeigen (JIM, ARD, KB&B).

=> Apps sind für diese Gruppe ein vertrautes Alltagsmedium

Medienwechsel

• Einführung neuer Medien bedeutet Zuwachs an Möglichkeiten:

=> Komplexität, Kontrolle, Qualität, Flexibilität, Mobilität, Zugänglichkeit

Paducation

• Erste Forschungsergebnisse zum Einsatz von Smartphones & Tablets in

pädagogischen Kontexten zeigen gewisse Potenziale auf (siehe Thissen 2013).

=> Veränderungen der Lehr-/Lernkultur beobachtbar

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Matthias Krebs

Warum Smartphones und Tablets in pädagogischen Kontexte integrieren?

Technologie und Jugendliche:

»Technology is only technology to people born before it was invented.« Alan Kay

http://truefiction-derfilm.de/

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Matthias Krebs

Allgemeine pädagogische Perspektiven für die Nutzung von Apps

• Förderung von Eigenständigkeit

• Verantwortung

• Kommunikation

• Kreativität

• Flexibles Lösen von Problemen

• Veränderung von Methoden

• Lehrerzentriert ist eher kontraproduktiv, denn Smartphones und Tablets

fordern eigenständiges Arbeiten

• Veränderung der Rolle des/der Pädagog_innen (-> Strukturierung)

Technologien an sich sind keine Lösung für pädagogische Zielstellungen. Sie

können aber mit Hilfe eines geeigneten didaktischen Konzeptes einen Unterricht

ermöglichen, der Schüler_innen dabei unterstützt eigenständig zu lernen.

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Matthias Krebs

Musikmachen von Anfang an

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Viele Musikapps offerieren ihren Nutzer_innen eine Auswahl an vordefinierten Sets,

Presetklängen bis hin zu Demosongs, die einen spontanen musikalischen Einstieg in die

Nutzungsweise der App ermöglichen und sich als Inspiration für Eigenkreationen anbieten.

In der individuellen Auseinandersetzung können diese Vorgaben, je nachdem in welchem

Umfang es die Funktionalität der App vorgibt, re-kombiniert, verfremdet, den eigenen

Vorstellung angepasst und mit Elementen aus anderen Musikapps kombiniert werden. So

können Eigeninterpretationen des Vorgegebenen bei der Aneignung der App entstehen;

gleichzeitig sind die experimentierenden Handlungen in der Regel von Anfang an durch

aktives Musikmachen geprägt.

Matthias Krebs

Fallbeispiel: „Musikmachen von Anfang an“

Erprobung im Rahmen eines musikpädagogischen Seminars: Die Kinder finden sich in

kurzer Zeit mit den vorgegebenen Musikapps zurecht und gestalten musikalische

Strukturen, die sie im Ensemble musizieren.

=> Eine entscheidende Eigenschaft, die den Zugang zum Musikmachen und zum

spontanen Improvisieren erleichtert hat, ist die Möglichkeit, Funktionen der

verwendeten Apps einschränken zu können.

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▶Workshop mit Hortkindern // Stuttgarthttps://www.youtube.com/watch?v=TFYMS1KJtEI

Matthias Krebs

Musikmachen mit Apps unterliegt spezifischen Beschränkungen

1. Technische Beschränkungen der mobilen Digitalgeräte:

• Dimension der Geräte, Prozessorleistung, Anschlüsse, Genauigkeit der

Sensoren, Helligkeit des Displays, Akkulaufzeit, Speicherbegrenzung

• Klangqualität, Reaktionszeit (Latenz)

• Programmierung, fehlende Möglichkeiten zur individuellen Anpassung

• Haptik

• u.v.m.

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Matthias Krebs

Musikmachen mit Apps unterliegt spezifischen Beschränkungen

2. Funktionale Beschränkungen auf bestimmte musikalische Parameter:

• Zu beobachten ist, dass einige Musikapps die Steuerung nur weniger

musikalischer Parameter erlauben.

- Beispiel „Tabla“ (iOS & Android): Die fünf Tabla-Klänge lassen sich

nur in einer definierten Anschlagslautstärke spielen.

• Andere Musikapps verfügen über eine Bandbreite an Klang- und

Steuerungsmöglichkeiten und bieten darüber hinaus an, dass diese vom

Nutzer_innen an seinen Bedarf angepasst werden können (Reduzierbarkeit).

- Beispiel „SoundPrism Pro“ (iOS): Die Spieloberfläche lässt sich einer

Tonart anpassen. Die/Der Nutzer_in kann auch einstellen, ob und wie er durch

Bewegung des Gerätes die Lautstärke der Töne steuern will.

=> Bei traditionellen Musikinstrumenten lassen sich dagegen einzelne

Parameter selten oder nur durch Übung isolieren.

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Tabla

(iOS, Android)

SP Pro

(iOS)

Matthias Krebs

Einschränkungen als notwendige Bedingung für Kreativität

»Meine Freiheit wird um so größer und umfassender,

je enger ich mein Aktionsfeld abstecke und mehr

Hindernisse ich ringsum aufrichte. Wer mich eines

Widerstandes beraubt, beraubt mich einer Kraft. Je

mehr Zwang man sich auferlegt, um so mehr befreit

man sich von den Ketten, die den Geist fesseln.«

(Igor Strawinsky, Musikalische Poetik, 1949)

populäres Beispiel: MacGyver

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=> das zeigen alle Bsp.: Förderlich sind

- Beschränkung &

- Konfrontation mit individuellen Konzepten

Matthias Krebs

Beispielapp „Orphion“ (iOS)

„Orphion ist ein Musikinstrument mit einzigartigem

Klang zwischen Saiteninstrument und Percussion.

Jeder kann damit ausdrucksstarke, wundervolle

Sounds und einfache oder virtuose Melodien und

Klangsphären nur mit der Bewegung der Finger

auf virtuellen Pads spielen.“ Produktbeschreibung

• Spieloberfläche mit Kreisscheiben in

verschiedenen Tonhöhen, sind frei

programmierbar

• Verschiedene Artikulationen von weich über

gezupft bis zu harten Slaps

• Möglichkeiten zur Steuerung der Lautstärke,

Artikulation, Klangfarbe sind verglichen z.B. mit

einer herkömmlichen Tabla-Trommel limitiert

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▶ Orphion Music App Demohttps://www.youtube.com/watch?v=laAbRsWykw8

Orphion

(iOS)

Orphinio

(iOS)

Matthias Krebs

Ausprobieren --> Arbeitsphase: 15 Minuten

Schauen Sie sich die App „Orphion“ an!

Erarbeiten Sie in den Gruppe eine

Musikperformance

Regeln:

30sek. Länge

Wiederholbarkeit.

Führen Sie Ihre Performance im Seminar auf.

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Orphion

(iOS)

Orphinio

(iOS)

Matthias Krebs

Einschränkungen unterstützen die Aneignung

Stichwort „Didaktische Reduktion“ (Elementarisierung)

• Methode, eine komplexe Wirklichkeit zu vereinfachen, zu reduzieren, um eine

schülergemäße Präsentation des jeweiligen Lerninhaltes zu ermöglichen. Dabei

werden komplexe Sachverhalte auf ihre wesentlichen Elemente zurückgeführt,

um sie für Lernende überschaubar und begreifbar zu machen.

=> Musikapps wie „Orphion“ (die in bestimmten Parametern einschränken)

scheinen geeignet, gezielt musikalische

Parameter erfahrbar zu machen und

bestimmte musikalische Fertigkeiten zu üben

(z.B. Aufeinander hören, Phrasierung,

Improvisieren, rhythm. Strukturen erkennen).

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Matthias Krebs

Beispielapps mit didaktisch verwendbaren Einschränkungen

• SoundPrism (iOS): Übersichtliche Darstellung von Harmoniestufen

• JamBandit (iOS): Unterstützte Improvisationen

• Orphion (iOS): Anpassbare Spieloberfläche und Zuweisung von Tönen

• ThumbJam (iOS): Anpassbare Spieloberfläche und Skalen, Bewegungssteuerung

• Figure (iOS): Möglichkeiten der Quantisierung von Rhythmen

• Loopseque (iOS): Übersichtliche Darstellung von rhythmischer Strukturen

• WEJAAM (iOS): Möglichkeit mehrere Geräte miteinander zu synchronisieren

• Grüvtron (iOS, Android): Übersichtliche Begleitmuster

• GrooveGrid (Android): Flexibles Arrangieren mit Samples

• SPC (Android): Arrangieren mit verschiedenen Patterns

=> Hohe Vielfalt an Musikapps durch Variation der Einschränkung

bestimmter musikalischer Parameter (siehe dazu folgende Folie)

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Matthias Krebs

Parameter deren Steuerung in verschiedenen Apps vom Nutzenden

eingeschränkt werden kann oder von vornherein limitiert sind

Sie betreffen die Parameter:

• Timing durch Quantisierung

• Tonvorrat durch Verwendung von Skalen

• Koordination mehrerer Musiker_innen durch Schnittstellen zur Synchronisation

• Dynamik durch vereinfachte Steuerung der Tonlautstärke

• Strukturelle Komplexität durch (kurze, überschaubare) Loops

• Harmonische Komplexität durch die Vorgabe von (diatonischen) Stufen

• Klangfarbenauswahl durch die Vorgabe von Presets

• Strukturierung durch vorgegebene rhythm. und harm. Patterns bzw. Samples

• Modulation des Klangs durch Vibrato und Pitch

• Interface/Spieloberfläche durch Möglichkeiten zur Anpassung

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Matthias Krebs

Mit Apps Jammen bzw. spontan Improvisieren

Folgende Eigenschaften unterstützen das spontane Improvisieren:

• übersichtliche grafische Spieloberfläche

• etablierte Standard-Darstellung der Bedienelemente (Stichwort: Intuitivität)

• es wird ein wohl definierter Möglichkeitsrahmen geboten (Einschränkungen):

• Ein kleiner Möglichkeitsrahmen bedeutet zwar musikalische

Einschränkungen, bietet weniger musikalisch versierten Nutzern aber

auch Sicherheiten im musikalischen Ausdruck.

=> Musikapps wie „Orphion“ oder „Rockmate“

scheinen aufgrund ihrer Reduzierung ein spontanes

Musikmachen von Anfang an zu unterstützen.

Aber Achtung: Häufig lassen sich verschiedene stark limitierte Musikapps nicht gut

miteinander kombinieren, da sie sich nicht aneinander anpassen lassen.

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Matthias Krebs

Ausprobieren --> Arbeitsphase: 20 Minuten

The Super-Hero-Rockstars

Sie sind eine Garagen-Band (4 Musiker) und haben vor, das Stück „Baby One

More Time“ von Britney Spears zu spielen. Sie sollen sich dem Song durch

aurales Lernen nähern, was ganz im Sinne des informellen Lernens in der

Populären Musik ist. Um das Stück zu realisieren, haben Sie folgende Hilfsmittel:

Geräte: 1 iPad, 2 iPod touch, Kopfhörerverteiler, Kopfhörer

Apps: Rockmate (iPad) // Bassist (iPod) oder ifretless Bass

Nutzen Sie das Internet um eine Aufnahme des

Songs und den Songtext zu recherchieren.

| Am | E | C | Dm E |

/ 51

Matthias Krebs

Positive Aspekte für das Spiel in Ensembles

• Musikmachen mit Apps bietet sich für Gruppen an und zeigt eine belebte

Kommunikation zwischen den Spielenden.

=> Verbesserung der sozialen Interaktion

• Falldokumentationen von Kolleg_innen zeigen unzählige verschiedene

Möglichkeiten des Einsatzes von Musikapps.

• Die Anknüpfung an Vertrautes und Bedienprinzipien aus außermusikalischen

Kontexten unterstützen sich langsam aus dem sicheren, beherrschbaren Raum

heraus sich auf das Musizieren mit anderen einzulassen.

• Möglichkeiten zur Anpassung z.B. von Spieloberflächen ermöglichen die

Inklusion von Menschen unabhängig ihrer individuellen Fähigkeiten.

• Zum Spiel mit Apps lässt sich auch gut singen oder zusammen mit akustischen

Instrumenten musizieren.

• Die Vielfalt an Musikapps deckt verschiedenste Musikstile ab.

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Matthias Krebs

Grenzen des Einsatzes von Musikapps in musikpädagogischen Kontexten

• Wichtig erscheint die Erfahrung und die Motivation des Lehrenden im Umgang

mit Apps und seine Beziehung dazu. Die Bedienung diverser technischer

Komponenten sollte die pädagogische Arbeit nicht behindern.

• Sinnvoll erscheint, dass Auswahl und Anwendung der jeweils zur Verfügung

stehenden Funktionen und Möglichkeiten der Apps soweit als möglich den

Schüler_innen überlassen werden (Stärkung der Selbstwirksamkeit). Eine

Verschulung durch strikte Bedienungsvorgaben, sollte vermieden werden.

• Körperlich sinnliche Erfahrungen in Form von schwingenden Klangkörpern, wie

bei anderen elektronischen Instrumenten auch, sind eingeschränkt.

• Die Vielfalt an Möglichkeiten bietet ein weites Feld, um sich in Einstellungs-

möglichkeiten zu verlieren und sich vom eigentlichen Vorhaben ablenken zu

lassen.

• Was möglicher Weise fehlt, ist die Symbolwertigkeit von Apps als Instrument.

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Matthias Krebs

MUSIKAPPS ZUR UNTERSTÜTZUNG VON

DIALOG UND ERFAHRUNGSAUSTAUSCH

IN INTERKULTURELLEN PROJEKTEN

Perspektiven für die Nutzung von

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Matthias Krebs

Kommunikatives Musikmachen mit Apps

Spontane Kommunikationsformen können vielfach als ein besonderes Spezifikum

für Musikprojekte beobachtet werden. Im Gegensatz zum Musikmachen mit

Computern scheint das Musikmachen mit Apps kommunikativen Austausch zu

unterstützen.

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▶ Ausschnitte aus

einem Workshop mit

Musikern und

Interessierten im

Rahmen der German

Week 2012 in Kairo https://www.youtube.com/watch?

v=_HXLRzMkKLc

Matthias Krebs

Projektideen

Musikapps können vielfältige Anlässe zur Unterstützung von Dialog und

musikbezogenem Erfahrungsaustausch bieten. Im Folgenden soll eine Auswahl

an Fallbeispielen einen Eindruck von der Bandbreite an unterschiedlichen

musikalischen Anwendungen vermitteln:

• Vertonung einer Graphic Novel – The Land Of The Magic Flute

• Vertonung eines Gedichtes mit Musikapps

• Hörspielproduktion mit Musikapps

• Experimentelle Musik mit Apps

• Movbeats - Musikvideo Workshop mit Apps

• Coversongs mit Musikapps

• Freies Improvisieren / Jammen mit Musikapps

• Klassische Musik mit Apps spielen

• Eigenkompositionen mit Musikapps

• Musikmachen mit sensorgesteuerten Musikapps

/ 56

Matthias Krebs

Vertonung einer Graphic Novel – The Land Of The Magic Flute

Anhand der ersten Szene der Graphic Novel „The Land Of The Magic Flute“ konnten

Jugendliche in einem Workshop der crossculture night der Bregenzer Festspiele 2014

eigene Musikinterpretationen unter Verwendung verschiedener Musikapps zum Stoff der

Oper „die Zauberflöte“ entwickeln. Die Ergebnisse der Gruppenarbeiten wurde schließlich

in einer Abschlusspräsentation aufgeführt und gefilmt.

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▶ Artikel mit Videos: http://www.appmusik.de/the-land-of-the-magic-flute▶ http://www.landofthemagicflute.com

Matthias Krebs

Vertonung der Ballade „der Zauberlehrling“ mit Musikapps

Im Rahmen einer Unterrichtseinheit im Fach Deutsch vertonten die Schüler_innen einer 7.

Klasse unterstützt vom Musikpädagogen Marc Godau die Ballade „Der Zauberlehrling“ mit

Musikapps. In selbstgewählten Gruppen wurden für einzelne Strophen musikalische

Begleitungen komponiert, die dann zu einem Gesamtstück zusammengesetzt wurden. Das

Ergebnis wurde bei einem Elternabend aufgeführt und kam gut an.

/ 58

▶ Ausschnitt aus der

Generalprobe https://www.youtube.com/watch?

v=KmNsZXTS2UM

Matthias Krebs

Hörspielproduktion mit Musikapps

Im Ferienbildungsprogramm des talentCAMPus 2013 konnten Kinder und Jugendliche eine Woche lang

mit Musikapps experimentieren. Unter den Ergebnissen war auch eine „Horror-Geschichte“: Die

Jugendlichen wollten dafür jedoch nicht allein die Effekt-App „AUFX:Space“ nutzen, die das Sprechen

über das Mikrophon verfremdet, sondern auch Instrumenten-Apps wie „Drums XD“, „ThumbJam“,

„guitarism“ und „SoundPrism“, die ihnen schon vom Musizieren vertraut waren. Sie überlegten sich

welche Klänge passen könnten (darunter Engelsklänge und Cello) und improvisierten melodische

Wendungen zu den Sätzen des Sprechers.

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▶ http://www.appmusik.de/talentcampus-musikmachen-mit-ipads▶ Grusel-App-Musik https://soundcloud.com/appmusik/grusel-app-musik

Matthias Krebs

Experimentelle Musik mit Apps

Im Sommer 2013 hatte der erste „App Music Workshop“ der Berlin Summer University of

the Arts (UdK Berlin) seine Premiere. In Form eines Kreativlabors wurden gemeinsam mit

den internationalen Teilnehmer_innen Prinzipien und Perspektiven von Musik, die mit Hilfe

von Apps entsteht, erkundet. Ergebnis des 5tägigen Workshops war ein Konzert in der

c-base, bei dem vier experimentelle Kreationen dem Publikum präsentiert wurden.

/ 60

▶ Videodiary des Workshopshttp://www.youtube.com/playlist?list=PLyg

m3I2VVj4XvDVrodRP2CQNRVpARf9Qh

▶ Einblick in Tag 5http://youtu.be/49Pdl0n6OHU

Matthias Krebs

Movbeats - Musikvideo Workshop mit Apps

„Geräusche sind überall um uns herum. Wir

suchen und filmen sie mit einem iPad. Diese

Geräusch- Film-Schnipsel nehmen wir und ordnen

sie zu einem Lied. Und so entsteht ganz einfach

unser eigenes Musikvideo. Und ganz nebenbei

erkunden wir dabei unsere Umgebung mit unseren

Augen und Ohren.“ Workshopbeschreibung

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▶ Making Of-Videohttps://www.youtube.com/watch?v=ph1Lnu17-hw

Ablauf:

• Wie wird aus Geräuschen Musik?

• Einführung Bodypercussion

• Einführung Beatboxing

• Herumspielen mit der App Movbeats

• Hinweise zum Datenschutz und zur

Privatsphäre (keine Gesichter filmen)

• Erstellen und hochladen der Filme

http://ulrichtausend.com/2012/beatvideo

Matthias Krebs

Coversongs mit Musikapps

Musikmachen mit Apps bietet sich besonders

für Laien an, da relativ schnell

Klangergebnisse entstehen, die in der Regel

von den Beteiligten als ansprechend

wahrgenommen werden. In Workshops wird

häufig gewünscht, einen Popsong zu covern.

Es hat sich gezeigt, dass es dabei sinnvoll ist,

sich bei der Erarbeitung nicht zu sehr am

Original zu orientieren, sondern den Popsong

als Anlass zu nehmen, um sich in der Gruppe

improvisierend Stück für Stück einer

Interpretation des Songs anzunähern.

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Matthias Krebs

Freies Improvisieren / Jammen mit Musikapps

Bestimmte Eigenschaften von Musikapps können das spontane Improvisieren unterstützen. Dazu

gehören eine übersichtliche grafische Spieloberfläche, eine standardisierte Darstellung der

Bedienelemente (Stichwort: Intuitivität) sowie ein wohl definierter Möglichkeitsrahmen. Beobachtbar ist,

dass ein kleiner Möglichkeitsrahmen zwar musikalische Einschränkungen bedeuten kann, jedoch

weniger musikalisch versierten Nutzer_innen dadurch Sicherheiten im musikalischen Ausdruck geboten

werden (Stichwort: verminderte Schwellen, Partizipation), was das spontane Musikmachen begünstigt.

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▶Wir jammen einen Song an Halloween…https://www.youtube.com/watch?v=mGFDBiVOAgQ

Fallbeispiel: Appmusik-AG-Projekt

„Touching Music“

„Touching Music vermittelt

Grundschülern Rhythmus, Groove

und musikalisches Feeling mittels

Tablets & Apps.“

http://touching-music.de

Matthias Krebs

Klassische Musik mit Apps spielen

Besonders für Erwachsene scheint ein Reiz darin zu bestehen, mit Musikapps Musik im

Stile „klassischer Musik“ zu musizieren. Dafür bietet sich u.a. die einfach erlernbare App

„ThumbJam“ an, mit der auch Laienmusiker_innen ohne Notenkenntnisse zu musikalischen

Ergebnissen kommen. Das sichere Spiel der einzelnen Ensemblestimmen, die Gestaltung

von musikalischem Ausdruck und das Zusammenspiel müssen auch mit dem App-

Instrument intensiv geübt werden.

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▶ Mitschnitt einer Generalprobe

Einer Musiktheaterproduktion in

Leipzig mit Laienmusiker_innenhttps://www.youtube.com/watch?v=kxkIlKVx090

Matthias Krebs

Eigenkompositionen mit Musikapps

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Eine der Motivationen in einer Gruppe gemeinsam zu komponieren liegt darin,

dass keiner weiß, wohin die Reise führen wird, und sich jeder Beteiligte

zwangsläufig Gedanken über seinen Anteil an der Komposition, in Gestalt einer

gespielten Stimme, machen muss. Beim Musikmachen mit Apps kommt die

Vielfalt im Instrumentarium hinzu, wodurch unterschiedliche Spielweisen,

Stilistiken, Genres und Medienformen zusammenkommen können.

▶ app2music - Bechersong https://www.youtube.com/watch?v=9KpFKaMBbpE

Matthias Krebs

Musikmachen mit sensorgesteuerten Musikapps

Einige Musikapps ermöglichen es Klänge nicht nur per Touch zu steuern, sondern auch mit

Hilfe der in die Mobilgeräte eingebauten Sensoren wie Kamera, Kompass, Erschütterungs-

und Beschleunigungssensor, Gyroskop und Mikrofon. Zum Beispiel lässt sich die Tonhöhe

oder die Lautstärke durch Heben und Senken des Digitalgerätes ändern, oder Töne durch

das Anblasen des Mikrophons erzeugen. Das Musikmachen kann dadurch körperlicher und

sinnlicher für den Musizierenden erlebt werden.

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Schülerinnen einer Grundschule in

Nauen musizieren gestisch in Form

einer Choreographie.

▶ http://www.appmusik.de/musikmachen-mit-

sensorgesteuerten-musik-apps

Matthias Krebs

DISKUSSION / AUSBLICK

Appmusik

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Matthias Krebs

Erschütterungen durch Digitalisierung & Netz sind Teil normaler Medienevolution.

Bedeuten Musikapps eine digitale Musik-Revolution? Jein!

Beim Musikmachen mit Apps wird Musik als Kunstform nicht neu erfunden. Beobachtbar

ist, dass von den Nutzer_innen zumeist Handlungsformen und Ästhetiken aus den

verschiedensten Genres, Stilistiken, Musik- und Darstellungsformen adaptiert werden.

Damit führt Musikmachen mit Apps (noch) zu keiner ästhetischen Revolution.

Andererseits zeigen Fallbeispiele, dass das Musikmachen mit bestimmten Apps offenbar

jedoch veränderte Strukturierungs-, Musizier- und Aneignungsformen ausbildet.

(Allgemeine Beobachtung: Die Nutzer_innen schaffen sich mittels neuer Mediengebräuche

neue Hindernisse und veränderte Lösungsansätze, um Kultur am Leben zu erhalten.)

Musikapps können als instrumentale Ergänzung und Erweiterung für verschiedene

Bereiche der Musikpraxis verstanden werden. Ersetzen können mobile Digitalgeräte und

Apps höchstens andere digitale Musiktechnologien.

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Matthias Krebs

Weiterführende Literatur

• Clauß, T./Seideneck, M./Gatzsche, G. (2013):

Der Einsatz des iPads als Instrument in der

Musiktherapie, in: Musiktherapeutische

Umschau 34, 4.

• Ulrich, D. (2012): Mobile Musik: Die mobile

iPod-Hörkultur und ihre gesellschaftlichen und

ästhetischen Konsequenzen, Diplomica Verlag

• Krebs, M. (2012): App-Musik – Musizieren mit

Smartphones, in: MusikForum 1/2012.

http://www.schott-blog.com/musikforum/201201/#/16

• Krebs, M. (2011): App-Musik – Neues

Musizieren?, in: Üben & Musizieren, 5.

Blogs:

• http://app2music.de

• http://appmusik.de

• http://ipadkas.wordpress.com

• http://touching-music.de

• http://ulrichtausend.com

• http://createdigitalmusic.com

• http://www.synthtopia.com

• http://www.palmsounds.net

• http://iosmusician.com

• http://www.musicalandroid.com

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Matthias Krebs

Weitere Vortragspräsentationen zu dieser Thematik

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http://de.slideshare.net/MatzeRak/

appmusik-proseminar-phase1

http://de.slideshare.net/MatzeRak/

androidmusicmakingapps-2013

Weitere Präsentationen und Übersichten zum Thema Musik mit Apps finden Sie hier:

http://forschungsstelle.appmusik.de/category/folien

Matthias Krebs

Workshops unter der

Leitung von Matthias Krebs (Kinder/Jugendliche/Studierende/Erwachsene/Senioren)

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• Berlin, Mai 2011 (8. Klasse) – Erprobung mit einer Schulklasse

http://meimulab.wordpress.com

• Berlin, Juli 2011 (Senioren) – Workshop im Rahmen der Sommer Uni (TU Berlin)

• Rostock, Januar 2012 (Musiklehrer) - Fortbildungsangebot

• Kairo, April 2012 (10. Klasse) – Workshop mit Schülerinnen einer Nonnenschule

• Hamburg, Juni 2012 (Erwachsene) – im Rahmen der Social Media Week 2012

• Nauen, Juli 2012 (6. Klasse) – Unterrichtseinheit mit einer Schulklasse

• Berlin, August 2012 (Senioren) – Workshop an der UdK Berlin

• Berlin, Juni 2013 (Menschen mit Behinderungen) - Workshop in Villa Donnersmarck

http://www.appmusik.de/workshop-mit-menschen-mit-behinderung

• Stuttgart, Juni 2013 (Hortkinder) – Erprobung mit (Vor-)Schulkinder

http://www.appmusik.de/musikmachen-von-anfang-an

• Berlin, August 2013 (Erwachsene) – internationale Summer University (UdK Berlin)

• Berlin, Oktober 2013 (Jugendliche) – Ferienprogramm talentCAMPus

http://www.appmusik.de/talentcampus-musikmachen-mit-ipads

• Leipzig, Januar 2014 (Erwachsene) – Musiktheaterprojekt mit Laienmusikern

• Berlin, Februar 2014 (Jugendliche) – Ferienprogramm talentCAMPus

• Berlin, Februar 2014 (Kinder) – app2music - Appmusik-AGs an Berliner Schulen

http://www.app2music.de

• Brandenburg. Juni 2014 (Musiklehrer) – Fortbildungsangebot des LISUM

• Bregenz, Juli 2014 (Jugendliche) – Workshop zu Mozarts Zauberflöte

http://www.appmusik.de/the-land-of-the-magic-flute

Matthias Krebs

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Ich freue mich auf den Austausch mit Ihnen.

Nehmen Sie gern mit mir Kontakt auf:

Matthias Krebs

www.matthiaskrebs.de

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www.facebook.com/matthiaskrebs

www.twitter.com/matzerak

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