APRENDIZAJE •PROCESO QUE LOGRA

CAMBIAR LO QUE LAS

PERSONAS :

•PIENSAN

•SIENTEN

•HACEN

PERO COMO SABEMOS CUANDO APRENDIÓ?

CUANDO ES CAPAZ DE VER LA REALIDAD

DE OTRA MANERA

COMPRENDE CONCEPTOS

IDENTIFICA CAUSAS

EXPLICA RAZONES

INTERPRETA SITUACIONES

ENCUENTRA SOLUCIONES

“ SE PERCATA DE SU IGNORANCIA”

APRENDI

ZAJE

COMPLEJO

PROCESO

ACTIVO

INTEGRAL

MATERIA PRIMA

DEL APRENDIZAJE

LA

INFORMACIÓN

• Es un proceso de cambio y combinación de estructuras cognitivas y la información juega un papel fundamental. Es mas una perspectiva que una teoría formal

ENFOQUES

• Para los psicólogos conductistas, el aprendizaje es un cambio en la conducta, en la forma como actúa una persona ante una situación particular.

• Para los psicólogos cognitivos, el aprendizaje es un proceso interno que no puede observarse directamente.

• El cambio ocurre en la capacidad de una persona para responder a una situación

LOS

CONDUCTISTASSólo existe una forma de

aprender: por asociación

• Condicionamiento clásico:

E – R

• Condicionamiento operante:

E – R – E

Las leyes del aprendizaje

son aplicables a todas las

especies e individuos

ASPECTOS

COGNOSCITIVOS

FACTORES

AFECTIVOS

DESARROLLO

HUMANO Y SOCIAL

DIFERENCIAS

INDIVIDUALES

COMPONENTES

DEL

APRENDIZAJE

APRENDER ES CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

LO APRENDIDO SE BASA EN LO ADQUIRIDO PREVIAMENTE

APRENDER ES RELACIONAR

ORIENTADO A METAS

APRENDER A APRENDER

APRENDIZAJE INFLUIDO POR EL CONTEXTO

DIMENSIÓN COGNOSCITIVA

APRENDER ES RESULTADO DEL ESFUERZO

MOTIVACIÓN ES CAUSA Y EFECTO DEL APRENDIZAJE

RESPETO Y APOYO

EMOCIONES: FAVORECEN O ENTORPECEN

DIMENSIÓN AFECTIVA

FACTORES DE DESARROLLO HUMANO

ASPECTOS SOCIALES

DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

Y SOCIAL