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iniciativa
coordenação técnica
Educação
Raquel Souza
complexaIntegral
uma gestão
2
• Objetivos, metas e indicadores
• Mecanismos participativos e democráticos de tomadas de decisão
• Ações com base em dados qualificados
• Documentação e sistematização de processos e rotinas
Desafios da gestãodo monitoramento e da avaliação
Planejamento
Monitoramento
Prospecção
Ajustes e correções
Execução
Política de educação integral
Prospecção
Definição de recursos e agentes:
• Espaços
• Arranjos educativos
• Educadores
• Recursos financeiros
• Rede de apoio e proteção
Universidades
Outras secretarias e
órgãos da administração
SME
Escolas
ONGs
Organizações privadas
Programas federais
Política de Educação
Integral
Planejamento
Formação e qualificação dos agentes do programa
Número de escolas
Número de crianças e
adolescentes
Proposta dos arranjos
educativos
Jornada (horas) e
rotinas educativas
Agentes educativos
responsáveis
Alimentação, transporte
etc.
Políticade Educação
Integral
Definição do escopo do projeto:
• Desenho do programa de Educação Integral
• Responsáveis por cada uma das atividades
• Definição dos instrumentos de monitoramento
ExecuçãoNas escolas:
• Novo ciclo de planejamento
• Leitura das potencialidades do território
• Gestão e articulação de agentes e ações educativas
• Professor comunitário – agente mediador
Projeto político-
pedagógico
Programas de saúde
Programa de Educação Integral
Família e seus saberes
Comunidade e seus saberes
Programas sociais e culturais
Programas esportivos
ExecuçãoRotinas e ciclo de vida das atividades:
Seleção das crianças e
adolescentesFamílias
Sistematização
Registro das atividades
Seleção dos educadores
Definição das oficinas
Definição de espaços
Montagem das turmas
Programa de Educação
Integral
Desenho metodológico
Acompanhamento do processo
Comunicação e socialização
Monitoramento e AvaliaçãoUm processo que envolve todas as instâncias:
Coleta e organização de
informaçõesIndicadores
Seleção de informações relevantes
Programa de Educação
Integral
iniciativa
coordenação técnica