Apresentação do Programa Proinfo

Introdução a educação digital

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional

PROINFO Integrado

Proposta PedagógicaDiretriz Geral

• Não ao tecnicismo Ênfase no significado cultural e profissional do uso da tecnologia;

• Integração entre educação X comunicação X

tecnologias;

Apresentação

• A secretaria de Educação a Distância, em 2007, no contexto do Plano Nacional de Informática na Educação – Proinfo.

• Essa nova versão do Programa, instituído pelo Decreto nº6300, de 12 de dezembro de 2007, intitula-se Programa Nacional de Tecnologia Digital – Proinfo e postula a integração e articulação de três componentes:

• infra-estrutura - distribuição dos equipamentos tecnológicos às escolas (computadores, impressoras e outros equipamentos de informática, internet – banda larga);

• formação de professores - Curso de Introdução à

Educação Digital - 40horas e curso de Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC - 100 horas e elaboração de projetos - 40 horas e

• recursos educacionais multimidiáticos - oferta de

conteúdos educacionais multimídia e digitais que são disponibilizados no próprio computador, por meio do Portal do Professor, da TV/DVD escola e por outros meios utilizados pela SEED.

Objetivo central do Programa: inserção de TIC’s nas escolas públicas

Visando:• Promover a inclusão digital de professores e

gestores das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral;

• Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.

Formação de professores

• Curso 1: Introdução à Educação Digital (40h)

• Curso 2: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC’s (100h)

• Curso 3: Elaboração de Projetos (40h)

Introdução à Educação Digital• Objetivo: contribuir para a inclusão digital de

profissionais da educação básica dos sistemas públicos de ensino (professores e gestores)

• Intenção de promover a reflexão sobre o impacto das transformações provocadas pela evolução das mídias e da tecnologia na sociedade e, a partir do uso de recursos tecnológicos do computador, dinamizar as práticas pessoais e pedagógicas.

Proposta Pedagógica:Qual a foco deste curso?

• Não é a operação e o uso do computador, embora isso seja condição necessária.

• O foco é a reflexão sobre o papel da escola na construção da sociedade do conhecimento

Analisando os objetivos do curso

• Conceituar tecnologias e mídias digitais, analisando e reconhecendo o impacto, o potencial e a complexidade da sua inserção na prática pedagógica e na vida privada e em sociedade:– Identificar a escola como um espaço privilegiado na

promoção da inclusão digital;– Reconhecer que é preciso promover uma compreensão

crítica para o uso da tecnologia digital;– Reconhecer que a incorporação da tecnologia ao processo

educativo cria uma oportunidade ímpar para a estruturação e implantação de novos cenários pedagógicos.


• Adquirir competências básicas para o manejo dos recursos mais usuais dos computadores:– Conceituar os componentes de um computador e do seu

sistema operacional;– Identificar o padrão de organização das interfaces gráficas e

o uso dos principais dispositivos de entrada e saída (mouse, teclado e monitor);

– Conceituar e operar adequadamente os administradores de arquivos reconhecendo os principais dispositivos de armazenamento (HD, CD, pendrive);


• Adquirir competências básicas para o manejo dos recursos mais usuais dos computadores:– Conceituar os principais aplicativos (editores de textos, de

imagens, de apresentações, navegadores web e planilhas eletrônicas), identificando que necessidades e problemas podem ser por eles resolvidos;

– Operar as funções básicas dos principais aplicativos;– Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de

formatos digitais, reconhecendo as possibilidades de transferências de dados entre estes diferentes formatos.


• Identificar e reconhecer o potencial de uso pedagógico das diversas ferramentas;


• Tomar consciência do papel das redes digitais na promoção dos processos cooperativos de trabalho e aprendizagem:– Compreender a estrutura do conteúdo web, habilitando-se

assim a buscar e avaliar informações da WEB;– Identificar os procedimentos mais gerais de segurança e

privacidade ao compartilhar informações em rede;– Analisar a importância da cooperação no aprendizado e

refletir sobre a importância das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógica;


• Tomar consciência do papel das redes digitais na promoção dos processos cooperativos de trabalho e aprendizagem:– Analisar o alcance social e econômico de algumas das

principais ferramentas de produção e/ou veiculação de conteúdo digital (blogs, wikis, youtube, etc.);

– Conceituar e reconhecer as especificidades comunicativas, as diferentes textualidades e o potencial e papel pedagógicos dos seguintes serviços: batepapo, e-mail, fóruns e listas de discussão, redes sociais;

Como este foco se expressa?Na compreensão:• Da significação profissional para o uso da

tecnologia - porquê e para quê (além do como?)utilizar a tecnologia na sua prática profissional.

• De que é preciso participar do debate que está definindo o significado cultural destas tecnologias - compreender que a escola é um locus privilegiado deste debate.

• Conceitual sobre a tecnologia – o que é? Como ela se organiza?

Projeto político-pedagógico

• Garantir aos professores e gestores escolares oportunidades de exercício consciente, autônomo e ativo de seu papel como protagonistas e interlocutores na construção de uma nova realidade educacional

O que se espera do cursista?• Que se organizem para estudar, que

reconheçam suas próprias necessidades e dificuldades de aprendizagem e realizem ações adequadas para solucioná-las de modo efetivo, exercendo controle e imprimindo ritmo que lhes assegure aprender o que foi proposto no tempo acordado.

Escolhas metodológicas

• Projetos de aprendizagem;• Integração do aprendizado sobre as

ferramentas e o seu uso;• Diálogo, a reflexão e a cooperação;• Análise de cenários de uso da

tecnologia na escola;

Escolhas metodológicas

Desenho das atividades buscando integração, articulação e coesão, permitindo:

– a retomada de atividades e produções anteriores;– a integração entre aprendizado conceitual, sobre a

tecnologia, de operação, de reflexão pedagógica;

– tarefas mais complexas e com maior significação cultural e profissional;

– atingir resultados significativos .

Fio condutor

• Trabalho na perspectiva da pedagogia de Projetos de Aprendizagem

• Etapas: Escolha do tema; Problematização; Pesquisa; Sistematização e Produção; Divulgação dos resultados; Avaliação.

O que são projetos?

a idéia de projetos está colocada como uma nova forma de organizar e realizar as atividades humanas.– maior autonomia– valorização do trabalho em grupo, – desenvolvimento de vínculos de solidariedade (os

resultados são mais importantes do que as relações hierárquicas )

– e aprendizado constante.

Projetos de aprendizagem

• Permitem superar dicotomias entre:– dimensões cognitivas e afetivas,– a sala de aula do cotidiano escolar, – o cotidiano escolar da rede de ensino,– o cotidiano escolar da comunidade.

Integrar buscar as relações entre as coisas

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Organização do Curso

Unidades de estudo e prática • Unidade 1: Tecnologias na sociedade e na escola.• Unidade 2: Navegação, pesquisa na Internet e segurança na

rede.• Unidade 3: Blogs: O quê? Por quê? Como?• Unidade 4: Elaboração e Edição de Textos.• Unidade 5: Cooperação ou interação? na rede.• Unidade 6: Cooperação pressupõe diálogo!• Unidade 7: Apresentações de slides digitais na escola.• Unidade 8: Resolução de problemas com a planilha eletrônica.

Organização do Curso

Avaliação e certificação

Para a certificação:• a frequência nos encontros presenciais

de formação de no mínimo seis encontros;• O desempenho nas atividades

realizadas. Através das diversas produções resultantes.

Segundo critérios explicitados (participação, realização das atividades, empenho, utilização das ferramentas digitais)

Criação de um portfólio digital para cada cursista.

Questões para o tema

• Qual o tema que queremos trabalhar?• Por que o interesse por esse tema?• Quais as principais dúvidas/inquietações que

possuímos acerca do tema?• Será que já existem respostas para essas

dúvidas?• Por que é importante encontrar respostas

para essas dúvidas?

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